在這個就業(yè)競爭激烈的時代，人們執(zhí)著于追求名校、高學(xué)歷，就業(yè)市場上卻出現(xiàn)這樣一個奇怪的現(xiàn)象———擁有高學(xué)歷的“嬌子”們，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，而職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的?？迫瞬艔V受歡迎。這不禁引發(fā)我們深思，究竟用人單位需要何種人才，當(dāng)代高等教育的人才培養(yǎng)與市場接軌存在何種問題？
　　于是，一種更貼合市場、更能促進(jìn)就業(yè)的高等教育培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生———“訂單式”培養(yǎng)模式。而在中國青年政治學(xué)院，《法治報道工作室》便是“訂單式”培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)先鋒。
　　“私人訂制”，人才上手快一般認(rèn)為，“訂單式”培養(yǎng)模式是一種合作辦學(xué)模式，用人單位與培養(yǎng)單位簽訂協(xié)議，雙方共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，充分利用雙方的有利資源，共同參與人才培養(yǎng)過程，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，最后由用人單位按照協(xié)議約定安排學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)。所以，這種人才培養(yǎng)模式也被叫做“人才定制”。
　　《法治報道工作室》課程便是訂單模式的應(yīng)用。最高人民檢察院影視中心法治中國傳媒和我校新聞傳播學(xué)院，在之前《中國青年政治學(xué)院與最高人民檢察院影視中心法治中國傳媒戰(zhàn)略合作協(xié)議》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化合作，開設(shè)《法治報道工作室》課程。一方面為法治中國傳媒培養(yǎng)更為優(yōu)秀，專業(yè)對口，“易上手”的法治報道人才，另一方面拓寬我校學(xué)生就業(yè)渠道，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。
　　課程根據(jù)用人單位的人才目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)的法治媒體從業(yè)者。雙方合作制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，用人單位以“師父帶徒弟”的指導(dǎo)方式，親自授課并指導(dǎo)法治報道的拍攝制作實(shí)踐。
　　課程主要授課教師為一線法治媒體從業(yè)者———最高人民檢察院影視中心法治中國傳媒制片人陳景平。新聞傳播學(xué)院教師蘇媛全程擔(dān)任輔助教學(xué)工作。另外，為更好地全方位指導(dǎo)學(xué)生制作法治報道專題片，法治中國傳媒的資深記者、編導(dǎo)、責(zé)編、攝像、后期制作人員也會親臨課堂，與學(xué)生互動交流。
　　同時，法治中國傳媒將作為試驗(yàn)訓(xùn)練基地，給學(xué)生提供充足的空間實(shí)習(xí)乃至未來就業(yè)。據(jù)蘇媛老師介紹，此門課程專業(yè)不設(shè)限，有志于成為法治傳媒人、為國家法治進(jìn)程獻(xiàn)出微薄之力的同學(xué)皆可選課。目前，工作室已制作完成一部法治專題片《婚房與兇宅》和一部上下集法治微電影《迷網(wǎng)》，影片將在全國200多家電視臺播出。
　　注重實(shí)操，傳授一手經(jīng)驗(yàn)作為“訂單式”培養(yǎng)模式的課程實(shí)踐，《法治報道工作室》最重要、最核心的特點(diǎn)在于“注重操作實(shí)務(wù)”。
　　老師帶領(lǐng)學(xué)生全程操作視頻資訊、專題、紀(jì)錄片，了解整個生產(chǎn)流程。最終制作完成的優(yōu)秀法治專題片、微電影、新聞資訊還有機(jī)會在多家城市電視臺播出，并在法治中國網(wǎng)絡(luò)電視臺同步播出?！斑@門課非常特別，很鍛煉我們的實(shí)際操作能力，讓我們真正見識一部法治專題片的誕生?！?013級新聞傳播學(xué)院廣電二班符馨予說。
　　早在第一堂課上，陳景平老師就點(diǎn)出了這門課程法治與傳媒高度融合的跨界特征。在課程學(xué)習(xí)中，陳景平老師向同學(xué)介紹相關(guān)法治報道常識、新聞與法律文化聯(lián)系等知識，將法律與新聞報道緊密結(jié)合，“我們要教會孩子們?nèi)绾斡帽O(jiān)督的眼光看待一切法律事件?！?br>　　課程計(jì)劃由雙方聯(lián)合制定，授課教師主要為在法治宣傳方面工作的“經(jīng)驗(yàn)老手”，因此，課程的經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容很豐富，對學(xué)生的快速入門及提高有重要意義。
　　課程主要教授學(xué)生如何制作法治專題片。內(nèi)容包括教授學(xué)生如何選題，策劃、采訪當(dāng)事人及相關(guān)外圍采訪，攝像時的鏡頭運(yùn)用，剪輯節(jié)奏，安排故事的敘述線，確定信息密度、落點(diǎn)、位置，解說詞寫作，后期音視頻制作，節(jié)目包裝等。教會學(xué)生如何搜集吸引觀眾、具有較強(qiáng)法治教育意義的法律事件，在了解法治事件的來龍去脈后，制作專題片，簡潔精練地展示事件全貌，同時通過調(diào)整結(jié)構(gòu)和剪輯方法使其更加引人入勝，并賦予事件更為深刻的法治教育影響力。適銷對路，實(shí)現(xiàn)雙贏“訂單式”培養(yǎng)方案為何受到熱捧？根本上還是源于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型帶來人才需求的改變。隨著我國加入WTO，經(jīng)濟(jì)模式逐漸與國際接軌，高素質(zhì)技能型人才的需求日益增加。相較于在“象牙塔”里缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，具備熟練的技術(shù)、對工作具體流程有詳細(xì)認(rèn)知的“訂單式”定向人才競爭力更強(qiáng)。
　　企業(yè)追求的是低風(fēng)險、低成本、高收益。與其引進(jìn)一個無實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“高知”大學(xué)生，花費(fèi)較大財力物力培養(yǎng)成才，不如直接聘用可以“直接上手”的人才。“訂單式”模式培養(yǎng)的正是既符合市場需求、又具備高素質(zhì)的人才。
　　借鑒職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)理念，高?！坝唵问健迸囵B(yǎng)模式也要綜合考慮市場對人才的需求，努力培養(yǎng)社會滿意的人才。讓象牙塔里的“天之驕子”走向社會，走向市場，提升人才綜合素質(zhì)是未來教育模式的目標(biāo)。我?！斗ㄖ螆蟮拦ぷ魇摇繁闶窃谶@樣的大背景下誕生的。課程按照標(biāo)準(zhǔn)法治報道制作人的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，通過一線工作者經(jīng)驗(yàn)傳授，帶領(lǐng)學(xué)生參與、自我創(chuàng)作法治專題片，讓學(xué)生熟悉法治欄目的制作體系，具備相應(yīng)切實(shí)有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立制作專題片，為將來快速進(jìn)入崗位就業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
　　“訂單式”培養(yǎng)方案的利處不言而喻。首先，培養(yǎng)單位和用人單位充分利用了雙方的優(yōu)質(zhì)資源。一方面，學(xué)校有了法治報道人才專門的實(shí)習(xí)訓(xùn)練乃至就業(yè)基地，為學(xué)生提供接觸專業(yè)實(shí)踐平臺，積累更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，明白自己與市場的差距，進(jìn)而及時調(diào)整，大大提高未來就業(yè)競爭力?！斑@是一個極好的機(jī)會，讓我們在讀書的過程中工作，積累豐富的制片經(jīng)驗(yàn)，今后工作時可以很快適應(yīng)?！?011級新聞傳播學(xué)院高興貴同學(xué)說。另一方面，學(xué)生完全按照《法治中國》的人才需求由用人單位主動培養(yǎng)，遵循傳媒公司的運(yùn)營規(guī)律，與欄目組的契合度極高，為法治中國傳媒儲備一支穩(wěn)定且素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍。其次，一線從業(yè)者培訓(xùn)學(xué)生的同時也在培養(yǎng)學(xué)校教師?！暗拇_，我們看到了一批有熱情有朝氣的青年法治傳媒人，這將是法治中國的一大寶藏?！标惥捌嚼蠋煾袊@道。學(xué)校教師由于長時間在大學(xué)授課，缺失一線工作經(jīng)驗(yàn)，通過旁聽課程的方式重新認(rèn)識法制欄目的運(yùn)營流程。
　　《法治報道工作室》是高校效仿職業(yè)教育“訂單式”培養(yǎng)的創(chuàng)新課程形式，是“人才定制”培養(yǎng)方案的先鋒實(shí)驗(yàn)性課程。充分考慮市場需求，以學(xué)校與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)為模式，為法治中國傳媒或其他類似的法制媒體培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)豐富、上崗較快的法治報道人才。課程的開設(shè)將不僅僅是法治人才培養(yǎng)的優(yōu)秀范例，還是高知專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的探索之舉。它不僅大大提高學(xué)生自身就業(yè)能力，還為用人單位培養(yǎng)一支穩(wěn)定、匹配度高的人才隊(duì)伍。
　　未來如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升就業(yè)率，“訂單式”培養(yǎng)模式是值得深思的突破口。