本報訊 2009年是華僑大學的 “教學質量年”。學校將以教風、學風和管理服務作風建設為抓手，開展系列活動，以全面提高教師教學水平，規(guī)范教師教學行為，建設優(yōu)良學風，提高教學和人才培養(yǎng)質量。
　　據了解，“教學質量年”活動貫穿2009年全年，共分三個階段。在前期宣傳動員的基礎上，活動從現在進入實施階段，這一階段將持續(xù)至11月。2009年12月至2010年1月是 “教學質量年”的活動總結階段。
　　據悉，學校將對“教學質量年”活動進行總結，評選優(yōu)秀學院及優(yōu)秀教師，并將組織教師技能大賽，組織觀摩教學課。此外，校方還將修訂完善活動中形成的制度和辦法，建立確保教學質量的長效機制。
啟動：召開教學工作會議
　　18日上午，學校在陳嘉庚紀念堂科學廳召開2009 年教學工作會議，對“教學質量年”活動進行動員。
　　校長丘進，黨委副書記、紀委書記朱琦環(huán)，副校長吳季懷、張禹東出席會議。會議由副校長劉斌主持。
　　吳季懷在會上作《深入學習實踐科學發(fā)展觀 加強教風學風建設 提升教育教學水平》的主題報告，詳細論述了教風建設、學風建設和管理服務作風建設的重要性，指出了其中存在的主要問題，并重點闡述了應對之策。
　　關于教風建設，吳季懷強調，堅持教學工作的中心地位是教風建設的基本點；加強教師的師德建設是教風建設的關鍵點；強化師資隊伍建設是教風建設的切入點；完善管理制度建設是加強教風建設的突破點。
　　如何加強學風建設，吳季懷提出，應當以教育樹學風，以教風促學風，以紀律正學風，以管理建學風，以氛圍育學風。而加強管理服務作風建設，則要求教學管理人員加強學習，提高素質；改進工作作風，增強服務意識；堅持嚴格管理、民主管理和科學管理，提高管理水平。
　　丘進校長針對國際流行的影響大學教學質量的幾大因素，結合學校實際，就本次會議和“教學質量年”活動提出自己的思考。
　　土木學院副院長曾志興、人文學院副院長王麗霞、文學院副院長徐華和學生處處長陳國柱分別發(fā)言，就如何加強教學質量、推進教風學風建設談了各自單位的做法、認識和體會。
實施：狠抓教風學風建設
　　今年的“教學質量年”活動，將以建設優(yōu)良教風、學風和管理服務作風為抓手，開展幾大活動：以學院為單位，開展優(yōu)良教風建設活動；以班級為單位，開展優(yōu)良學風建設活動；教務處牽頭，組織教學管理人員、服務人員開展優(yōu)良機關作風建設活動；開通“教學質量年”活動網站；以系為單位組織教師之間相互學習，取長補短；以“教學質量年”活動為契機，完善教學檔案；各學院要對所有任課教師進行聽課和教案、批改作業(yè)等情況進行檢查；各學院應將開展教學質量年活動情況及時報告學校活動辦公室；各相關單位要積極配合開展教學質量年活動等。
　　為搞好“教學質量年”活動，學校專門發(fā)文，具體規(guī)范該活動對教師的要求、對學生的要求和對教學管理服務人員的要求。同時，學校成立了以校長丘進任組長，副校長吳季懷、關一凡任副組長，教務處、學生處、研究生處、人事處、宣傳部、各學院負責人為成員的“教學質量年”活動領導小組。并成立了“教學質量年”檢查專家組，負責“教學質量年”活動的各項檢查、督導和評估工作。
丘進：全校師生員工都來為教學出主意想辦法
　 校長丘進在 2009 年教學工作會議上希望，全校師生員工都來為教學工作出主意想辦法，積極主動地做好教學管理、教學保障、教學服務。
　　丘進說，教學質量是一個全校性的系統(tǒng)工程、長期工程，還是一個全民的工程，需要全校師生員工的廣泛參與。全校各個部門各個單位一定要從全校發(fā)展的大局出發(fā)，相互協(xié)作，密切配合，真抓實干。
　　丘進認為，現階段，加強教育教學質量管理是華僑大學迫在眉睫的一件事，容不得任何松懈、疏忽和輕視。
　　丘進強調，所有的管理服務人員都要全心全意地為教師和學生提供教學科研所需要的一切便利，要樹立教學科研工作在服務工作中的中心地位，強化教學管理、科研管理、學生管理、行政管理和后勤管理的常態(tài)化管理，要轉變觀念和作風，嚴格規(guī)范各項規(guī)章制度，形成全新的華僑大學管理文化和辦公文化。
　　丘進希望，通過“教學質量年”活動以及相關措施，在華僑大學形成一種領導重視教學，教師傾心教學，科研促進教學，管理服務教學，財政優(yōu)先投入教學，后勤保障教學的良好氛圍和條件，努力把學校的教學質量和辦學水平提高到一個嶄新的階段。（張羅應）