本版攝影：阿尚 丁力 董亦斌
編者按：四月的校園，陽光明媚，鳥語花香，處處在向人們昭示著生命的活力，展示著青春的氣息！美麗的校園我的家，我們生活在這里，成長在這里。我看校園多嫵媚，料校園看我應如是！風景宜人的校園可以給我們帶來愉悅的心情。然而在我們美麗的校園內(nèi)，還存在著一些不美麗的風景，本報記者帶你走進校園深處……
在我們偌大的校園內(nèi)，每天都有各種各樣的廣告信息撲面而來。宣傳欄內(nèi)密密麻麻地貼滿了廣告，人流多的地方擺滿了廣告牌……大學生群體是一個同質(zhì)性很強的群體，因為他們年紀相仿，具有類似的教育背景，相近的心理需求。他們喜歡接受新信息、追求新事物、嘗試新體驗，具有較強的消費潛力。這種高同質(zhì)性可以使企業(yè)有針對性地在校園投放廣告，以最少的資金獲得最佳的廣告效果。同時，這個群體整體文化水平較高，對廣告的理解能力也會強一些，這樣廣告主在做宣傳的時候會更順利。而且校園中的廣告形式相對簡單，廣告的制作、投放都比較容易開展。對廣告主來說這是一個具有非凡吸引力的場所。
校園里的廣告按歸屬分為校內(nèi)廣告和校外廣告，廣告按形式分有雜志廣告（直郵）、廣播廣告、傳單、海報、橫幅、現(xiàn)場促銷、活動贊助（冠名或提供獎品）。按內(nèi)容分有促銷廣告房（房屋出租、商品促銷）、招聘廣告、培訓廣告、新產(chǎn)品派發(fā)（宣傳廣告）、提升品牌形象的廣告（如贊助活動等）。本期我們主要討論校園內(nèi)的商業(yè)廣告。
這些廣告鋪天蓋地，潛移默化地影響著我們的校園，影響著我們的生活。
學生：
1. 給學生提供商品的情報和信息，但也易造成盲目消費。
廣告一定程度上使學生獲取購買上的便利，擴大商品選擇的范圍，節(jié)省時間，減少失誤。每逢節(jié)假日校園內(nèi)就會有許多面向?qū)W生優(yōu)惠的外出旅游廣告，如“日照趕海兩日游”或者“泰山曲阜兩日游”。在學生之間可以互相轉(zhuǎn)讓一些自己不用的物品，比如：自行車、優(yōu)盤、學習資料等等。學習方面的，如考研、考證等。這些廣告都是應學生的需求產(chǎn)生的，為他們提供了可用信息，帶來了便利與實惠。
校園廣告在刺激學生消費的同時，也可能會產(chǎn)生另一個后果，就是造成了學生的盲目消費，或是學生間的相互攀比，這都是不可取的。
2. 虛假廣告對學生利益造成損害。
眾多的“大學生勤工儉學服務中心”作為中介部門以各種名目收取費用，答應給應聘者安排工作，并用一些大學生工作的照片和簽訂勞動合同來增加可信度，但這些信息的真實性并沒有得到過可靠的考證。學生被誘人的工資吸引，抱著想賺點錢的心理去報名，卻被黑心中介以“押金、保證金”等名義騙取了寶貴的生活費。
“文學院06級杜同學在去年五一的時候做海爾產(chǎn)品的推銷。中介負責人告訴她每天有30元的報酬，并且開有專門的工資卡，憑本人身份證領取工資。杜同學對這么正規(guī)的招聘感到很滿意。但很快杜同學發(fā)現(xiàn)，來回的路費需要自己付，午飯也要自己解決，而且一天8小時的工作時間里不能坐下休息，這么一來就不賺什么錢了，所以她只去了一天便沒有再去。之后有人通過回訪的方式聯(lián)系到她，詢問她的報酬，她如實告訴為30元。接著又有一個電話，交代她告訴回訪的人自己的報酬是50元。杜同學對此感到很疑惑。去領取工資時，她發(fā)現(xiàn)工資卡上打的是50元，但是中介負責人只給30，說是之前說好30元。這其間的‘貓膩’讓人一目了然?！?br> 此外，一些假冒偽劣商品，也讓一些學生深受其害。
3.“誤導廣告”給學生學業(yè)帶來影響。
一些人貼出“四六級代考”，“作弊耳機”的“誤導廣告”。很多學生為了拿到各種證書，不惜痛下血本。但是一旦這種作弊的行為被發(fā)現(xiàn)，造成的嚴重后果對學生來說是一生都無法彌補的。廣告欄中的日租、月租給男女學生提供了更多在外同居的機會，也可能會給學業(yè)帶來負面影響。
社團：
在校園內(nèi)社團受廣告的影響僅次于學生，這主要體現(xiàn)在社團活動的宣傳方面。在宣傳方面，學生社團與廣告商家既存在合作，又存在沖突。
一方面，學生社團都是一些公益性的、專業(yè)性的、不以盈利為目的組織，其活動需要經(jīng)費支持。而學校的經(jīng)費有限，這時許多社團就選擇走出學校拉贊助，與商家合作。商家?guī)椭鐖F解決了活動經(jīng)費問題的同時也利用社團的人力和影響力達到了宣傳自己的目的，這樣社團與廣告商實現(xiàn)了雙方共贏。
另一方面，社團活動有大有小，一些常規(guī)活動沒必要拉贊助，也不具備拉贊助的條件，因此社團只能通過自制的海報、展板來宣傳。展板制作成本高，所以主要是靠自制的海報宣傳。但這些常規(guī)活動的宣傳海報往往在宣傳欄上存在的時間都非常短暫，一般是剛貼出來沒多久就被很多胡亂張貼的商業(yè)性質(zhì)的小廣告覆蓋了。這時社團與廣告商之間就產(chǎn)生矛盾。一些非常好的社團活動，往往因宣傳方面的原因而達不到預期的效果，各個社團對此都很頭疼?！皩W校最好可以從源頭上解決小廣告進校的問題，有相關職能部門對這一塊進行有效管理，形成明確的管理規(guī)范。另一方面，如果有學生社團積極主動統(tǒng)一抵制泛濫的小廣告，會更有利于校園環(huán)境的發(fā)展。”EOV廣播臺臺長杜若說?！皩W?？梢詾樯鐖F準備專門的宣傳欄，可以像報刊欄一樣用帶鎖的玻璃窗保護一下，并且說明請勿在社團宣傳欄張貼廣告。海報張貼一段時間后撤下，這樣社團宣傳海報就不用擔心被小廣告覆蓋了。”漢風導游社宣傳部部長劉亞清這樣說。
如何規(guī)范管理校園廣告：
校園廣告不論在感官還是心理方面都對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響。那么到底該怎樣規(guī)范管理校園廣告，引導發(fā)揮廣告對我們有利的一面呢？帶著這個問題記者多方走訪，以下是一些具有代表性的觀點：
相關老師：“高校是一個濃縮的社會，它雖然沒有工商管理部門對廣告進行規(guī)范和管理，但是，它作為一個相對封閉的圈子，也包含著學校諸多相關部門的約束。任何一種情況下，指望自我管理想達到一個很好的效果，基本是不可能實現(xiàn)的，對于校園廣告同樣如此。我覺得：
1.高校要加強對校園廣告資源的管理，必須有一個對于校園廣告進行管理和審核的部門，這可以由學校權力部門來決定。在這個管理機構中，要建立嚴格的校園廣告準入制度、審核制度。對于所有在校園內(nèi)出現(xiàn)的廣告進行審批，從根本上杜絕那些與校園文化相悖的不良廣告信息進入校園。對于那些沒經(jīng)許可而進入的廣告，這個部門有權力對廣告進行封殺，這是非常關鍵的一條。如果這一條不能實現(xiàn)，那么，所謂的有效管理就是空談。只說管理，那誰來管？
2.上一個假設已定的話，管理部門可以制定很多的要求，比如：
（1）各種活動都須經(jīng)過嚴格的審批，具體的則由相關部門負責現(xiàn)場管理。
?。?）安排專用的場地懸掛和張貼橫幅、海報，盡量保持美觀，及時對過期廣告進行清理。
（3）做廣告應該以人為本，廣告的設計也應該是人性化的，不僅不能破壞校園的美觀，而且還要起到美化校園的效果，給人以藝術的享受。
?。?）嚴禁在建筑的墻壁上噴繪廣告及聯(lián)系電話，破壞校園建筑的美觀；嚴禁采取將相同的廣告一次張貼多張的手段，造成資源和空間的浪費，等等。
這在具體的操作中會有所體現(xiàn)。
3.可以把每年的廣告收入做成一筆助學金來幫助貧困的學生，或者讓他們在這個機構中擔任一些監(jiān)督的任務，作為助學崗。
4.如果可能，學校這個管理部門可以把有關校園廣告的各種任務分給我們信息傳播學院的廣告系的同學來做，給他們對校園廣告進行監(jiān)督管理的權力。這樣，一方面鍛煉了學生動手操作的能力，也能給學校節(jié)省大筆的資金。而廣告系的同學因為有較強的專業(yè)知識，他們在提升廣告的水準方面一定會有所幫助?！?br> 校保衛(wèi)處汪處長：“校園廣告是校園文化的一部分，整潔大方美觀的廣告可以達到美化校園環(huán)境的效果。在校園里亂貼小廣告的有校外的人，也有我們學校的學生。要制止這些亂貼小廣告，亂放宣傳物的行為，單靠哪一個人，單靠哪一個部門是不行的，因為你總不能一天24小時看在宣傳欄旁，那些貼廣告的人只要花幾分鐘就可以貼的到處都是。說到底最終還是要靠大家整體意識的提高，靠廣大學生自覺地愛護，首先我們自己的學生不胡亂貼廣告，然后再大家一起監(jiān)督不讓外來人胡亂貼廣告。”
校園管理中心負責人：“我們校園管理中心，負責校園環(huán)境的清潔和校園的綠化工作?？吹叫@內(nèi)有亂貼亂放廣告的現(xiàn)象我們也很著急，我們經(jīng)常協(xié)助宣傳部對宣傳欄進行清理，但是沒過幾天又變回原樣了。我覺得要想解決這個問題，必須得校宣傳部、校保衛(wèi)處和校園管理中心三方合作。另外還得需要一個以我們本校學生為主體的志愿者維護組織，定期進行清理，這樣長期堅持才能有效果。”
學生王君：“一、設立校園廣告專門管理部門（甚至可以商業(yè)化），管理校園廣告張貼時間、地點等問題，建立管理制度。二、建立廣告認證機制，根據(jù)廣告內(nèi)容判斷其是否可以在校園內(nèi)張貼，可張貼的附上許可標志。三、給海報欄裝上玻璃窗，用鎖防護好廣告，這樣可以防止覆蓋和隨意撕毀。四、將廣告欄分門別類，校內(nèi)廣告和校外廣告分開放置，而且其中還可以細分開來，這樣就顯得有序，而且方便同學瀏覽?！?br> ?。〒?jù)本報記者朱政、譚銀香、林杰、左琛等人的來稿整理而成。）
