馮宇、陳生偉與隊(duì)員合影




　　2013、2014連續(xù)兩年，山東建筑大學(xué)棒球隊(duì)擊敗眾多名校，奪得中國(guó)大學(xué)生棒球聯(lián)賽的季軍，這算得上是我們這所建筑類高校體育史上前無(wú)古人的成績(jī)。商學(xué)院工商管理專業(yè)教師馮宇，一個(gè)半路出家的業(yè)余棒壘球教練，談到球隊(duì)再次捧杯時(shí)，褪去了一直帶著的親切又略顯羞澀的招牌笑容，眼中隱見(jiàn)淚光。他頓了頓說(shuō)，這是“偶然的勝利”，棒球現(xiàn)在正處在高速發(fā)展的準(zhǔn)備期，我們?cè)谟谩靶∶准硬綐尅睂?duì)陣“飛機(jī)坦克”，以后想要復(fù)制這樣的戰(zhàn)績(jī)是很難的。但好在，我們不是為了打球而打球，勝負(fù)并不重要。
　　“這幾年參賽最大的勝利是組委會(huì)終于寫對(duì)了我們的校名，前兩年國(guó)賽組委會(huì)寫的都是‘山東建筑學(xué)院’、‘山東建工大學(xué)’之類，每次都要找他們理論?！瘪T宇說(shuō)。
　　不是打球，是教育
　　從小學(xué)三年級(jí)，馮宇就想當(dāng)老師，這個(gè)理想再?zèng)]變過(guò)。五年級(jí)，他寫了一篇作文，指出學(xué)校管理中的不合理現(xiàn)象，轟動(dòng)全校。2005年，他來(lái)到山東建筑大學(xué)任教時(shí)，躊躇滿志，一心想當(dāng)一個(gè)好老師。理想豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感，來(lái)上課的學(xué)生經(jīng)常不足一半，有的就從來(lái)沒(méi)在課上出現(xiàn)過(guò)。馮宇不能接受這個(gè)落差，他一邊改進(jìn)自己的教學(xué)方式，一邊想盡辦法把學(xué)生拉回來(lái)。他總說(shuō)：“沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教育?！?br>　　有個(gè)學(xué)生沉迷網(wǎng)游，輔導(dǎo)員打電話都不接。馮宇在網(wǎng)吧找到他，悄悄在旁邊觀察半天，然后狂練一個(gè)月電腦游戲，在游戲中連續(xù)打敗他三次，消失。這個(gè)自負(fù)技高罕遇對(duì)手的學(xué)生不服輸，費(fèi)盡周折找到了他。馮宇把比賽錄像回放給他看，從管理學(xué)角度解釋自己為什么贏，變相補(bǔ)上了一學(xué)期的課。還有一個(gè)學(xué)生是羽毛球高手，直接告訴馮宇，上課時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間沖突，所以不能上課。馮宇就跟他打賭比賽兩局，如果自己贏一局，他就得回來(lái)上課。又是經(jīng)過(guò)一番對(duì)羽毛球的研究和練習(xí)，馮宇一舉贏了兩局。
　　靠這種“笨”辦法，馮宇把很多學(xué)生拉回了課堂，但他也感到了深深的疲憊。這種方式成本太高，即使有三頭六臂，他也無(wú)法幫助更多人。
　　2010年，商學(xué)院幾個(gè)學(xué)生想成立棒球隊(duì)，就找到馮宇。他自費(fèi)去臺(tái)灣、上海、日本等地考察，發(fā)現(xiàn)棒球是教育學(xué)生的一種有效手段，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所強(qiáng)調(diào)的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心和進(jìn)取心，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更能對(duì)人格培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。很快，馮宇和商學(xué)院的申釗、殷楠、胡順泉一起建立了學(xué)校第一支師生棒壘球隊(duì)，得到了體育部陳生偉副主任的大力支持。
　　“比如說(shuō)，棒球比賽，為了幫助隊(duì)友前進(jìn)壘位，你就要犧牲自己上壘的機(jī)會(huì)，這就是奉獻(xiàn)。一個(gè)隊(duì)員得分往往不是因?yàn)樗虻煤?，而是因?yàn)橛嘘?duì)友愿為他犧牲?！薄鞍羟蛞埠苤v究禮儀，賽前賽后，握手、鞠躬、脫帽，一個(gè)都不能少?！薄鞍羟蛑刎?zé)任，棒球比賽每次失誤責(zé)任都會(huì)明確到具體一個(gè)隊(duì)員，這個(gè)記錄會(huì)跟隊(duì)員一輩子?！瘪T宇說(shuō)，“野蠻其體魄，文明其精神，這是體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，毛主席很早就提倡的，專門寫過(guò)文章?！?br>　　在他的QQ空間里，經(jīng)?？吹今T宇式“語(yǔ)錄”：“體育能強(qiáng)身心健靈魂，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！薄败娛?、體育是培養(yǎng)優(yōu)秀管理者的最好學(xué)校”……今年三大球亞運(yùn)會(huì)慘敗后，他轉(zhuǎn)發(fā)了一篇體育評(píng)論文章，和他的理念不謀而合：“威靈頓公爵在重創(chuàng)拿破侖后，拋下一句名言‘英國(guó)人是在伊頓板球場(chǎng)贏得滑鐵盧戰(zhàn)役的。’老布什總統(tǒng)談美國(guó)精神時(shí)曾說(shuō)‘美國(guó)人應(yīng)該慶幸，現(xiàn)代五項(xiàng)鍛煉了巴頓，橄欖球熏陶了艾森豪威爾’——體育決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)，體育決定國(guó)運(yùn)盛衰，大國(guó)崛起的中國(guó)絕不能泯滅激揚(yáng)而活潑的運(yùn)動(dòng)精神……曼德拉說(shuō)，體育具備改變世界的力量，沒(méi)有拳擊運(yùn)動(dòng)的磨礪，他就不會(huì)有不倒的意志和持久的忍耐……美國(guó)大學(xué)橄欖球四分衛(wèi)可以輕松謀到硅谷、華爾街的差事，因?yàn)樗姆中l(wèi)是智慧、果敢、組織能力強(qiáng)的象征；日本校園女孩會(huì)為得到心儀男孩棒球服的第二個(gè)紐扣（距離心最近）而幸福死，棒球高手就意味著帥氣、堅(jiān)毅和魅力，就意味著更容易獲得愛(ài)情?！?br>　　“一場(chǎng)球賽，獲勝的最關(guān)鍵原因不在于資金、教練、裝備，而是隊(duì)員的精神、球隊(duì)的文化。”馮宇接著講了剛剛發(fā)生的故事。在2014年無(wú)錫舉行的中國(guó)大學(xué)生棒球聯(lián)賽總決賽上，第二場(chǎng)就遭遇強(qiáng)手，上海賽區(qū)冠軍球隊(duì)。對(duì)手個(gè)個(gè)人高馬大，從裝備到教練都很專業(yè)。相比之下，建大的球員身材單薄甚至矮小，穿的是二三十元一雙的雙星膠鞋，棒球手套還被對(duì)手投訴不合標(biāo)準(zhǔn)。比賽原定一早進(jìn)行，賽前熱身時(shí)下起大雨，比賽延期，對(duì)方的球員三三兩兩散在球場(chǎng)各處，不知道干什么好，教練也開(kāi)車走了。而建大的隊(duì)員和教練聚在一處，為兩隊(duì)找到地方避雨，并打電話給組委會(huì)安排大巴。兩隊(duì)回到賓館，對(duì)方的球員聚在一起打牌，建大的球員一起忙活著熬姜湯驅(qū)寒。馮宇看在眼里，斷言比賽一定會(huì)贏。姜湯的溫暖有益體能，心理的溫暖會(huì)激發(fā)精神。果然，下午雨停開(kāi)賽，呈現(xiàn)了一邊倒的局面，建大勝得干凈利落，9：0的比分驚掉了諸多友隊(duì)的下巴。
　　就是在這場(chǎng)比賽上，第一次參加國(guó)賽的大一新球員牛樂(lè)，因?yàn)榛瑝咎疵?，大腿外?cè)和肘部被粗糙的地面擦得球服破損鮮血淋漓，但他“一點(diǎn)沒(méi)感覺(jué)到痛”，堅(jiān)持到比賽結(jié)束?！百惡篑T老師來(lái)給我擦藥都沒(méi)覺(jué)得疼，高興啊，到晚上才返過(guò)勁兒來(lái)，都睡不著覺(jué)。”牛樂(lè)說(shuō)。
　　“游俠”的自白
同樣是棒球隊(duì)，為什么精神層面的差距會(huì)有這么大？建大棒球隊(duì)的凝聚力和進(jìn)取精神又從何而來(lái)？面對(duì)這樣的問(wèn)題，牛樂(lè)和他的隊(duì)友們也說(shuō)不出所以然，只是肯定地說(shuō)這些都是馮老師帶給球隊(duì)的東西。
　　差距從參加棒球隊(duì)的時(shí)候就開(kāi)始了。馮宇制定了“只培訓(xùn)，不選拔，不掐尖，不淘汰”的原則，打造的是一支“零門檻”的球隊(duì)。只要愿意打球，不管身材如何，有沒(méi)有天賦和基礎(chǔ)，棒球隊(duì)都敞開(kāi)大門歡迎，而且盡可能創(chuàng)造條件挽留。
　　球隊(duì)不光有“球員”，還設(shè)置了“游俠”、“粉絲”級(jí)別的隊(duì)員?！坝蝹b”是技術(shù)達(dá)到隊(duì)員的水準(zhǔn)，但因?yàn)楦鞣N原因不能經(jīng)常參加訓(xùn)練的人，“粉絲”是喜歡棒球，偶爾參加球隊(duì)活動(dòng)，但技術(shù)和時(shí)間都欠缺的人。有容乃大，這樣的規(guī)則，把越來(lái)越多的人留在了球隊(duì)。而大家留下的唯一原因，就是喜歡打球，喜歡球隊(duì)的氛圍。
　　袁楊是熱能學(xué)院13級(jí)學(xué)生，目前的身份是“游俠”。雖然不算資深，但對(duì)棒球的感悟很深。“大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，生活真的可以用糜爛來(lái)形容，還逃課。我在棒球隊(duì)只待了不到一年，感覺(jué)自己變化挺大的，知道了什么是團(tuán)隊(duì)，什么是奉獻(xiàn)。然后慢慢發(fā)現(xiàn)，你自己做出一點(diǎn)犧牲之后，做任何事情的阻力都變小了。以前，干什么事兒我都愿意站在光環(huán)下，現(xiàn)在我愿意做一個(gè)光環(huán)背后的人。前段時(shí)間，我們組織了一個(gè)邀請(qǐng)大冰來(lái)學(xué)校演講的活動(dòng)，我的工作就是幕后，要在過(guò)去，這個(gè)活兒是不會(huì)接的，現(xiàn)在就沒(méi)問(wèn)題?！?br>　　現(xiàn)在，袁楊的生活重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和學(xué)生會(huì)工作上，但他還心心念念想著為球隊(duì)做點(diǎn)事情，有點(diǎn)空兒就跑到土操場(chǎng)參加訓(xùn)練。
　　參加訓(xùn)練最積極的人，數(shù)得上商外專業(yè)的王巖。他經(jīng)常吃完午飯就跑到土操場(chǎng)球門前的石頭上坐著，等人。通常，不一會(huì)兒就有張新強(qiáng)、邊春紅等隊(duì)友陸陸續(xù)續(xù)來(lái)訓(xùn)練了。“我要是哪天不打球，就覺(jué)得渾身難受，覺(jué)都睡不好?！蓖鯉r自稱。另一名隊(duì)員牛樂(lè)，也充分享受著打球帶給他的快樂(lè)，“一上場(chǎng)就瘋了”，下了場(chǎng)就寫總結(jié)日志，每天都寫，樂(lè)此不疲。訓(xùn)練讓他體能充沛，在剛結(jié)束的2014年校園冬季越野賽上一舉拿下冠軍。
　　隊(duì)長(zhǎng)何文建則帶領(lǐng)大家做了很多“另類”的事。土操場(chǎng)周邊積年累月垃圾成堆，隊(duì)員們借來(lái)垃圾搬運(yùn)車，揮汗如雨一磚一瓦地清運(yùn)，路過(guò)的人大多用驚異的眼光看著他們，甚至嘲笑他們“有病”。“我開(kāi)始也不理解啊，正常人都理解不了?！蓖鯉r說(shuō)，“后來(lái)我就融入進(jìn)去了，不知不覺(jué)地，感覺(jué)一起干活特別像個(gè)家庭，每個(gè)人都很關(guān)心你。我開(kāi)始的時(shí)候不會(huì)用鐵鍬，他們就過(guò)來(lái)說(shuō)你不能這樣用，容易傷著自己，他就幫我干，那是真的關(guān)心，很溫暖?！鼻謇砹死蠹矣珠_(kāi)始種草，免得風(fēng)沙過(guò)大影響訓(xùn)練。現(xiàn)在已經(jīng)初見(jiàn)成效，土操場(chǎng)東南角一到春夏綠草成片。因?yàn)橛?xùn)練條件簡(jiǎn)陋，隊(duì)員王崇麟還自己動(dòng)手，利用各種廢棄材料，創(chuàng)造性地制作了打擊棚、壘包，甚至球棒。黃華本是信電學(xué)院的學(xué)生，主動(dòng)承擔(dān)了制作海報(bào)和宣傳彩頁(yè)的活兒，竟然靠這個(gè)技能找到了平面設(shè)計(jì)的工作，畢業(yè)后不忘回饋母校，帶領(lǐng)大家參加學(xué)校校友會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)……沒(méi)有任何人要求他們做這些事，全都是源于熱愛(ài)。
　　關(guān)于熱愛(ài)，袁楊有自己的理解。他認(rèn)為，馮老師“散養(yǎng)式”的管理，正是凝聚力產(chǎn)生的原因?！榜T老師從來(lái)不強(qiáng)迫學(xué)生做什么，他完全是為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，和我們站在一個(gè)平臺(tái)上，允許我們犯錯(cuò)誤，犯完錯(cuò)誤自己找出一條路，回頭一看原來(lái)是馮老師早就指出的一條路?！薄吧踔链虮荣惖臅r(shí)候，他也不指導(dǎo)我們戰(zhàn)術(shù)，讓我們商量著來(lái)。我們自己決定戰(zhàn)術(shù)，打手勢(shì)比劃給隊(duì)友。馮老師站在場(chǎng)邊也比劃，裝作忙著指揮的樣子，迷惑對(duì)方。他常常能破譯對(duì)方的暗號(hào)，再告訴我們?！薄按蠹叶甲杂X(jué)自發(fā)地研究棒球，不是被強(qiáng)迫、被灌輸著訓(xùn)練，這種興趣和熱愛(ài)可能就越來(lái)越牢固?！?br>　　“馮老師做的這些事，已經(jīng)超越了一個(gè)老師能做的了，我覺(jué)得他應(yīng)該是教育家?！痹瑮钭詈笱a(bǔ)充說(shuō)。
　　陪你一起犯錯(cuò)
　　所有熟悉馮宇的隊(duì)員，對(duì)他都有一個(gè)共同的評(píng)價(jià)——料事如神。王巖更是脫口而出：“他就是神算子啊！”
　　無(wú)論遇到什么事兒，王巖都喜歡去征求馮宇的意見(jiàn)，每次馮宇都說(shuō)得頭頭是道，判斷神準(zhǔn)。備戰(zhàn)2014年全國(guó)大學(xué)生棒球聯(lián)賽的時(shí)候，馮宇看完對(duì)陣表，猜測(cè)這次還能捧個(gè)季軍獎(jiǎng)杯回來(lái)，王巖吃驚地問(wèn)為什么，他沒(méi)解釋：“你就等著瞧吧。”真的蟬聯(lián)了季軍，王巖也沒(méi)有太多驚喜，他相信馮老師的預(yù)測(cè)不會(huì)失手。
　　盡管馮宇被公認(rèn)為料事如神，也有很多無(wú)力和無(wú)奈的時(shí)刻。因?yàn)槟贻p或者短視，固執(zhí)己見(jiàn)不聽(tīng)勸阻的學(xué)生并不鮮見(jiàn)。每當(dāng)勸阻無(wú)效，又不是原則性的錯(cuò)誤，馮宇的策略只有一個(gè)：陪你一起犯錯(cuò)。他認(rèn)為，不優(yōu)秀的才是有價(jià)值的，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)到的東西是深入靈魂的。
　　2012年，棒球隊(duì)得到一個(gè)參加全國(guó)大學(xué)生棒球聯(lián)賽的機(jī)會(huì)。隊(duì)員們?nèi)寄θ琳?，急于證明自己。馮宇知道，此時(shí)參加國(guó)賽，只能勞民傷財(cái)更傷士氣，技術(shù)差距太大，連練兵的價(jià)值也沒(méi)有。但他沒(méi)有強(qiáng)硬阻止，而是想方設(shè)法籌措資金，陪著球隊(duì)赴北京參加了比賽。第一場(chǎng)比賽，一位興致勃勃來(lái)觀戰(zhàn)的校友，因?yàn)槎萝囘t到了十幾分鐘，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候比賽已經(jīng)結(jié)束了，球隊(duì)以匪夷所思的0:20大比分慘敗。此后，球隊(duì)經(jīng)歷了一次洗禮般的陣痛，隊(duì)員流失、分化，放下任性，逐漸變成一支成熟理性的隊(duì)伍。
　　對(duì)于為什么要陪著學(xué)生犯錯(cuò)，馮宇自己這樣闡釋：“作為一個(gè)老師，從來(lái)不想我要做什么，而是關(guān)注學(xué)生要做什么。只是幫助學(xué)生，達(dá)成他們的想法。作為一個(gè)老師不光要放下名利還要放下自己的成就感。如果你想做事，你就會(huì)要求學(xué)生按照你的方法去做，而不再是一位真正的老師。學(xué)生們經(jīng)常會(huì)給我說(shuō)，馮老師當(dāng)初你說(shuō)的是對(duì)的，我們?cè)鐟?yīng)該按你說(shuō)的去做。其實(shí)在幫助學(xué)生的時(shí)候，很多學(xué)生并不領(lǐng)情并自以為是。即使是他的想法是錯(cuò)誤的，我也愿意和他一起經(jīng)歷失敗。很多有用的東西不是我教會(huì)學(xué)生的，而是他們自己體會(huì)出來(lái)的?！?br>作為一個(gè)教練，馮宇也總是劍走偏鋒，只指導(dǎo)訓(xùn)練不指導(dǎo)比賽。“比賽的勝負(fù)在比賽之前就已經(jīng)決定了?！彼忉屨f(shuō)。隊(duì)員牛樂(lè)喜歡研究技術(shù)，經(jīng)常在群里上傳一些標(biāo)準(zhǔn)的棒球動(dòng)作，沒(méi)想到馮宇不但沒(méi)夸他，還點(diǎn)評(píng)說(shuō)“不一定要那么標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)用才是王道。”“馮老師從來(lái)不教我們技術(shù)動(dòng)作，他教的都是訓(xùn)練方法，還有做人做事的原則。”牛樂(lè)說(shuō)：“什么國(guó)學(xué)誦讀、定珠接龍、網(wǎng)球砸沙包、棒打短投、傳球接力、n人n減1、二龍戲珠、近身快拍、散打、雙截棍、徒手淘金……都是他發(fā)明的訓(xùn)練方法，又奇怪又有效?！毕褡鲇螒蛞粯拥挠?xùn)練，讓隊(duì)員們充分享受著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
　　現(xiàn)在，國(guó)學(xué)誦讀已經(jīng)成為棒球隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練方式，通過(guò)大聲朗讀《大學(xué)》等名篇“不但練習(xí)吐納提升體力，還能明白致知格物、修身齊家治國(guó)平天下的道理”。隊(duì)員胡靈波身材瘦小，得益于國(guó)學(xué)誦讀，內(nèi)勁十足，傳球速度極快，常讓對(duì)手感到不可思議。畢業(yè)后胡靈波又出資捐助棒球隊(duì)購(gòu)買國(guó)學(xué)書籍。
　　自下而上的教育改革
　　2014年，工商管理專業(yè)的張祥達(dá)面臨畢業(yè)，為了參加國(guó)賽，他埋頭備戰(zhàn)根本不找工作。7月底捧到獎(jiǎng)杯之后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，張祥達(dá)應(yīng)聘清華大學(xué)某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理職位，學(xué)習(xí)成績(jī)平平的他，被苦苦尋找合適人選的老板一眼看中，實(shí)習(xí)期工資比馮宇還高，后來(lái)又一個(gè)勁兒加薪。老板夸他“有責(zé)任心，做事主動(dòng)并能享受其中樂(lè)趣，能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持”。張祥達(dá)并不很看重清華的學(xué)習(xí)深造平臺(tái)，卻為能在閑暇享受專業(yè)棒球場(chǎng)倍感幸福。一個(gè)不刻意找工作的人，卻找到了令人羨慕的好工作。每個(gè)看似偶然的事件都有必然。這事兒給馮宇很大的鼓勵(lì)，更堅(jiān)定了他用棒球結(jié)合專業(yè)教育的信心。
　　從一開(kāi)始，馮宇就很明確自己不是在教學(xué)生打球。他把棒球隊(duì)看作一個(gè)教育的平臺(tái)，并且一直夢(mèng)想著擴(kuò)大這個(gè)平臺(tái)，讓更多人通過(guò)接觸棒球來(lái)接受教育，并最終實(shí)現(xiàn)孕育一種以“三心二力”（責(zé)任心、進(jìn)取心、公益心、學(xué)習(xí)思辨力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力）為核心的校園文化?！鞍羟蛉〉贸煽?jī)，不只是運(yùn)氣，也有一定的實(shí)力，實(shí)力來(lái)自學(xué)生人格的成熟。這是一個(gè)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生作為一個(gè)人成熟起來(lái)。我們真正要做的，是對(duì)學(xué)生的教育，借助這個(gè)平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的基本職業(yè)能力、與人溝通的能力，思考問(wèn)題的能力……”馮宇說(shuō)。
　　2013年是一個(gè)轉(zhuǎn)折之年。在學(xué)校各部門的全力支持和通力合作下，馮宇一步步朝著目標(biāo)邁進(jìn)。
　　在校團(tuán)委支持下，成立于2010年的逐風(fēng)棒球社，在2013年更名為伺拽客（伺機(jī)拽動(dòng)青春之俠客）實(shí)踐教育協(xié)會(huì)，成為商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐特色團(tuán)隊(duì)，管理學(xué)課程實(shí)踐項(xiàng)目，正式宣告棒壘球運(yùn)動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教育的結(jié)合。
　　2013年，商學(xué)院全方位支持在新生中開(kāi)展與棒壘球相結(jié)合的新生教育。同時(shí)，馮宇在教務(wù)處支持下開(kāi)設(shè)的公選課“棒壘球管理素質(zhì)拓展”也漸入佳境。在校團(tuán)委大力協(xié)助下，棒壘球訓(xùn)練比賽及相關(guān)活動(dòng)成為校團(tuán)委學(xué)生暑期實(shí)踐的例行活動(dòng)。2014年，學(xué)校體育部決定獎(jiǎng)勵(lì)伺拽客棒壘球隊(duì)6000元，用于改善訓(xùn)練條件。一個(gè)涵蓋棒壘球隊(duì)——伺拽客教育實(shí)踐協(xié)會(huì)——棒壘球公選課——新生教育的教育實(shí)踐鏈條漸漸浮出水面。
　　在這個(gè)鏈條中，棒壘球公選課和新生教育的內(nèi)容大致相同，但棒壘球公選課面向全校學(xué)生，而新生教育目前只包括工商管理專業(yè)的新生。馮宇把參加課程的學(xué)生分成幾個(gè)組，把每個(gè)組當(dāng)成一個(gè)公司，每個(gè)人在公司里都有一個(gè)職務(wù)。學(xué)生平常的訓(xùn)練，就像生產(chǎn)運(yùn)作，參加比賽就是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，比賽的成績(jī)就是小組公司的利潤(rùn)。在新生教育中，馮宇又創(chuàng)新性融入了更多的管理學(xué)內(nèi)容，他給每個(gè)小組公司發(fā)行了虛擬股票，學(xué)生也要參與“炒股”，股價(jià)隨著棒球比賽的勝負(fù)而起伏。“在他們訓(xùn)練的時(shí)候，你就要去關(guān)注他們，看他們訓(xùn)練怎么樣，管理怎么樣，通過(guò)訓(xùn)練管理水平預(yù)測(cè)他們成績(jī)?cè)趺礃樱诒荣愔熬妥龊猛顿Y?！瘪T宇說(shuō)。在這個(gè)過(guò)程中，管理學(xué)的知識(shí)以一種鮮活又有趣的方式地融入了棒球運(yùn)動(dòng)。
　　棒壘球公選課和新生教育，相當(dāng)于伺拽客教育實(shí)踐協(xié)會(huì)的“客戶”，聘請(qǐng)伺拽客協(xié)會(huì)競(jìng)訓(xùn)部（即原棒球隊(duì)）的隊(duì)員做教練，聘請(qǐng)伺拽客的經(jīng)理做顧問(wèn)，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
　　“實(shí)踐自下而上的教育改革，而不等待自上而下的教育改革?！瘪T宇正在腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)著他日志中寫下的這句話。
　　站在學(xué)校土操場(chǎng)上，馮宇指著遠(yuǎn)處對(duì)記者說(shuō)：“你看，這個(gè)操場(chǎng)還可以容納更多的人來(lái)打球，至少還能多一倍。以后還要吸引更多其他學(xué)院的學(xué)生參加我們的活動(dòng)，慢慢營(yíng)造一種文化氛圍?！闭f(shuō)這話的時(shí)候，馮宇不像棒球教練，只是一名一直致力于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、實(shí)現(xiàn)自己的好老師。
　　2014年9月，《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇文章，把馮宇封為“師神”。雖然馮宇總說(shuō)“我只是一個(gè)老師”，但他確實(shí)有很多“神”的地方，工作忙得神出鬼沒(méi)，訓(xùn)練方法出神入化，常常有神來(lái)之筆，看人看事神機(jī)妙算，思維廣博神靈莫測(cè)，在學(xué)生心目中是神一樣的存在，是為“神”人。