近日，19歲的瀘州小伙小曾在微博直播死亡，很快引起圍觀，一些網(wǎng)友勸慰、報(bào)警，一些則嘲笑、起哄。而最終，警方找到小曾時，他已死去，起哄的網(wǎng)友紛紛留言道歉，但已挽救不了生命，小曾還是離我們遠(yuǎn)去。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在微博興起的前三年中，“曬自殺”事件達(dá)到21起，且全部都是35歲以下的青年人。在微博直播死亡，自殺者是抱著怎樣一種心態(tài)，將自己的生命就這樣輕易放棄了，值得我們深思。雖然并沒有研究表明，語言暴力是最終導(dǎo)致了他們的生命過早凋零，但網(wǎng)絡(luò)世界不負(fù)責(zé)任的語言濫用往往成為壓死駱駝的最后一根稻草，斷絕了輕生者對生命的最后留戀。
　　前段時間，在我們的校園里也出現(xiàn)了語言暴力，引起了關(guān)注。起因是一名低年級同學(xué)在考研教室自習(xí)，與教室里另一名高年級同學(xué)產(chǎn)生了一些誤會，而后這名低年級同學(xué)留下了兩張紙條，對高年級同學(xué)進(jìn)行 “威嚇”。此事被曝光后，同學(xué)們紛紛譴責(zé)留條者的做法。但是至始至終留條者也沒有勇氣出來道歉。就在最近，一名女生因在水房違章使用電器，而險(xiǎn)些出事，卻并沒有引起所有人的重視，一些同學(xué)并沒有意識到違章使用電器是對自己和他人安全的不負(fù)責(zé)，好像只有等到釀成災(zāi)禍，才能真正警醒。
　　其實(shí)，我們每個人幾乎在孩提時代，就開始被教育要做一個有責(zé)任感的人，長輩們也都希望為我們播種下“負(fù)責(zé)任”的良好習(xí)慣，語文教材里也有許多關(guān)于責(zé)任的文章，如“司馬光砸缸救人”、“橫眉冷對千夫指”的魯迅，周恩來為中華崛起而讀書……可是，一路走來，并非每一個學(xué)生都成長為負(fù)責(zé)的人。這或許是因?yàn)榧彝ソ逃?，抑或是社會原因，更有著自己的原因，最終使有些人沒能成為一個有責(zé)任感的人，正如那個留條者不敢對自己的言行負(fù)責(zé)一樣。因此，我們可以看出，盡責(zé)是需要勇氣的。
　　小何是名班長，全班大大小小的事他都要負(fù)責(zé)，他也的確有著高度的責(zé)任感與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，帶領(lǐng)班級取得了多項(xiàng)驕人的成績，同時他還是某社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，在社團(tuán)工作方面也如魚得水。雖然身兼數(shù)職，但是他的成績卻沒有落下，仍獲得了學(xué)校一等獎學(xué)金。在問到是否曾經(jīng)因?yàn)樘Χ脒^放棄某些事，或者是少花些時間不用那么負(fù)責(zé)的時候，他的回答是否定的。他說，如果班里的任務(wù)他沒有認(rèn)真地完成，會覺得心里不踏實(shí)，而同學(xué)們的肯定就是對自己工作最好的鼓勵。小何也曾經(jīng)是一個懶散的人，但是當(dāng)上班長，負(fù)起全班的重任后，他覺得不能再這樣下去，需要鼓起勇氣做出改變。雖然社團(tuán)和班級的工作時有沖突，會讓自己特別忙，但是每一次要偷懶的時候，一想到不能辜負(fù)大家的厚望，就咬咬牙，堅(jiān)持下去了。在他看來，自己不僅僅要對自己負(fù)責(zé)，更要對他人負(fù)責(zé)，因此，一定要有勇氣去改變自己，盡到責(zé)任。
　　每周一檢查宿舍衛(wèi)生的那天中午，總可以看見水房垃圾桶爆桶的慘狀———垃圾遍地都是，還散發(fā)著臭味，讓人避而遠(yuǎn)之。但是此時，總會有這樣一個群人，他們默默地將垃圾運(yùn)走，將水房打掃得干干凈凈，未曾有過一句怨言。在我們?yōu)榱藫屨记芭抛唬谧郎险迟N小條，上完課后又將小條隨意丟棄在教室里時，又會有這么一群人，他們將小條一張張撕下，將所有垃圾仔細(xì)清理干凈。他們就是學(xué)校里默默無聞的清潔人員。試想，如果他們沒有負(fù)責(zé)地打掃衛(wèi)生，我們會有這樣一個校園嗎？
　　做一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)的人，你會隨手撿起校園里的垃圾嗎？你會把倒在地方的自行車扶起嗎？校園里有許多人“冷眼旁觀”著這一切，卻懶得去做。但是有一位同學(xué)卻做到了。2013年9月，我校計(jì)算機(jī)系白兆飛同學(xué)勇救落水少年，不幸被洪水吞噬，獻(xiàn)出了年輕的生命。面對落水少年，他不懼危險(xiǎn)，用勇氣與行動展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的高度責(zé)任感。
　　我們是社會的一份子，更是學(xué)校的一份子。有人說，一個人對社會最大的貢獻(xiàn)是把自己鑄造成器。而作為青年大學(xué)生，我們能做的有很多，如關(guān)注和參與社會公共事務(wù)，維護(hù)好校園環(huán)境……在學(xué)校里，正有這么一群人用雙手試著改變：我校青年志愿者協(xié)會近年來發(fā)展得有聲有色，他們在課余時間看望孤寡老人、陪伴特殊兒童、清理學(xué)校車棚，無償奉獻(xiàn)自己的力量。這種對學(xué)校對社會的愛正是責(zé)任意識的體現(xiàn)，這些細(xì)小的愛匯集起來，必將成為一股惠及學(xué)校和社會的強(qiáng)大力量。同樣，我們每個學(xué)生對社會的盡責(zé)固然是平凡，也許只是你在公共場所撿起了一張廢紙，定期捐助一位素未謀面的留守兒童，但當(dāng)你做這些事時，你能說你不是在為學(xué)校為社會做貢獻(xiàn)呢？誰又能說你的責(zé)任意識不是強(qiáng)大的呢？
　　盡責(zé)，其實(shí)不難，只要你堅(jiān)持去做，就一定能做到。
　　我校對“責(zé)任”的理解與踐行都十分到位。在高等教育蓬勃發(fā)展的新形勢下，學(xué)校形成了“辦一所負(fù)責(zé)任大學(xué)”的辦學(xué)理念，并將其升華為貫穿全校各項(xiàng)工作的“魂”。什么是負(fù)責(zé)任的大學(xué)？怎樣肩負(fù)起學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任？學(xué)校所承諾的責(zé)任，指的是學(xué)校承載的政治責(zé)任、質(zhì)量責(zé)任和社會責(zé)任，具體包括學(xué)校對國家、對社會、對師生、對學(xué)生家長所負(fù)的責(zé)任，它滲透到學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的各個維度，也滋潤了學(xué)校的愛校盡責(zé)之風(fēng)的養(yǎng)成，這其中自然包含了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。今年剛獲得國家勵志獎學(xué)金的莊同學(xué)提到，母校全方位、多層次的資助體系幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，可讓她在“知識誠篤”的德性上更進(jìn)一步，能心無旁騖地“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”，而她也將恪守母校的責(zé)任意識，報(bào)效學(xué)校，服務(wù)社會，關(guān)愛他人。
　　2012年12月，以研究、探索、展望和傳承“華北電力大學(xué)辦學(xué)理念與創(chuàng)新實(shí)踐”為主要內(nèi)容的《強(qiáng)校之路》一書發(fā)行。本書展示了學(xué)校新世紀(jì)以來十年的辦學(xué)業(yè)績和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表述了學(xué)校對學(xué)生、教師、學(xué)校、國家承擔(dān)起的相應(yīng)責(zé)任，用行動詮釋了實(shí)干興校的發(fā)展真諦。作為學(xué)生，我們也應(yīng)該從中汲取力量，傳承責(zé)任意識，用實(shí)際行動譜寫“自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛校敬業(yè)、追求卓越”的華電精神的嶄新篇章。
　　就在2014年10月，一群充滿朝氣、內(nèi)斂穩(wěn)重、責(zé)任意識強(qiáng)的90后華電學(xué)子，熬過的一個個寧靜的夜晚，將青春的沖動與飛翔的夢想，抒寫成現(xiàn)實(shí)版的動人故事———創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)用五年時間實(shí)現(xiàn)了校長劉吉臻所說的“華北電力大學(xué)，就是一個創(chuàng)造奇跡的地方”的預(yù)言，奪得了創(chuàng)行全球總冠軍，更將責(zé)任之光傳播到邊城大漠，用綠色電力照亮了內(nèi)蒙無電地區(qū)，為貧困牧民播下了幸福的種子。
　　責(zé)任和我們同屬一架天平。那端責(zé)任的砝碼越重，這一端的我們就愈要加倍努力。雖然這努力是艱辛的，但是他永遠(yuǎn)飽含著希望，讓我們離華電夢、中國夢越走越近。我們這一代的青年需要上好盡責(zé)這門必修課，因?yàn)檫@個時代需要有責(zé)任感，能夠盡責(zé)的建設(shè)者。為了創(chuàng)造美好的未來，我們責(zé)無旁貸。讓我們從今天開始，都去尋找那一份應(yīng)有的責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)起自己必須擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。相信我們，未來一定會做的更好！