編者按：編制和發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，是高校信息公開的重要內(nèi)容，是提高教育質(zhì)量的一個重要抓手和舉措，對進一步完善就業(yè)狀況反饋機制，引導高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、強化以生為本，及時回應(yīng)社會關(guān)切、接受社會監(jiān)督具有重要意義。根據(jù)教育部通知，其直屬的75所高校從2014年開始發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，其他高校從2015年開始發(fā)布。日前，我校2014屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告正式發(fā)布，這是我校首度發(fā)布此類報告。本期，本報和您一起解讀該報告。
質(zhì)量高、選擇廣、創(chuàng)新強
我校2014屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告正式發(fā)布
　　近日，《華僑大學2014屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》（以下簡稱《報告》）新鮮出爐，《報告》發(fā)布了我校畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)流向、薪酬水平等方面的權(quán)威數(shù)據(jù)?？傮w來看，去年我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高、選擇廣、創(chuàng)新強，突出服務(wù)地方發(fā)展。
　　 全校畢業(yè)生5414人 就業(yè)率達94.14%
　　根據(jù)《報告》，截至2014年12月31日,我校2014屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為5414人,畢業(yè)生總體就業(yè)率為94.14%。值得一提的是，我校本科生就業(yè)率比博士生、碩士生還高：博士畢業(yè)生就業(yè)率為83.33%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為93.64%，而本科畢業(yè)生就業(yè)率為94.18%。
　　“就業(yè)率高低并不一定代表人才培養(yǎng)質(zhì)量，還與社會實際需求有關(guān)?！毙＞蜆I(yè)辦王老師認為，研究生就業(yè)率低于本科生主要有以下原因：首先，因為專業(yè)研究深度不同，本科生專業(yè)方向會比博士、碩士生就業(yè)方向更廣；其次，博士、碩士更強調(diào)就業(yè)與專業(yè)的相關(guān)度，也就是“對口性”，所以更難屈就；此外，博士、碩士生對薪資要求比較高，而一些工作如果本科生就能勝任，用人單位更傾向錄取本科生。
　　記者了解到，所謂就業(yè)率，其實并不僅僅指的是“找到工作”。根據(jù)教育部有關(guān)文件規(guī)定，畢業(yè)生就業(yè)類型包括以下十種方式：1、簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)；2、簽勞動合同形式就業(yè)；3、其他錄用形式就業(yè)；4、國家地方基層項目；5、科研助理；6、應(yīng)征義務(wù)兵；7、升學；8、出國出境；9、自主創(chuàng)業(yè)；10、自由職業(yè)。
　　 哲社、公管、旅游學院本科畢業(yè)生較“吃香”
　　從各學院就業(yè)率來看，本科畢業(yè)生就業(yè)率在前三位的學院，分別是哲學與社會發(fā)展學院100%、公共管理學院98.35%、旅游學院97.42%。此外，材料科學與工程學院、美術(shù)學院、文學院、外國語學院、機電學院、經(jīng)濟與金融學院、音樂舞蹈學院、體育學院等學院的簽約率也不低，都在95%以上。
　　研究生方面，就業(yè)率達到100%的學院共有7個學院，分別是：數(shù)學科學學院、文學院、土木工程學院、旅游學院、公共管理學院、華僑華人研究院、馬克思主義學院。
　　 畢業(yè)生們都去哪兒？
　　根據(jù)《報告》，我校2014屆畢業(yè)生升學總?cè)藬?shù)為540人，所占比重為9.97%。其中，碩士攻讀博士23人，本科攻讀碩士研究生493人，高職生攻讀本科24人。在升學的畢業(yè)生中，不乏被清華大學、北京大學、中國人民大學、浙江大學、武漢大學等國內(nèi)知名高校錄取的優(yōu)秀學生。升學畢業(yè)生按學校所在地區(qū)劃分，大部分集中在華東地區(qū)，比例高達65.00%。
　　另外，出國出境學生總計173人，比例為3.20%，多名畢業(yè)生被美國、英國、德國、日本等知名高校錄取。從出國出境地區(qū)分布來看，英國、美國、澳大利亞、德國、日本、法國等國家占較大比重，成為畢業(yè)生出國出境的熱門國家。
　　此外，2014屆畢業(yè)生進入國有企業(yè)的561人，所占比例為10.36%，主要去向為各地國有銀行、國家電網(wǎng)、中國鐵路集團、中國移動等單位。進入國家、地方基層項目的82人，所占比例為1.51%，主要去向為福建省選調(diào)生、大學生村官、西部志愿計劃等。選擇自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的有58人，所占比例為1.07%，主要從事電子商務(wù)、文化傳媒、音樂舞蹈培訓、創(chuàng)意工作室等。
　　從就業(yè)流向上看，2014屆畢業(yè)生們以留在本省就業(yè)為主，達到2886人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的65.83%；而在本省就業(yè)的，以廈門、泉州、福州這三個經(jīng)濟較發(fā)達的沿海城市為主，分別占福建省就業(yè)人數(shù)的44.53%、28.24%、14.52%；畢業(yè)生到省外就業(yè)人數(shù)為1498人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的33.04%，其中廣東比重最大，占省外就業(yè)人數(shù)的18.89%，浙江、上海、江蘇等東部沿海省份也聚集了較多畢業(yè)生。
　　 畢業(yè)生起薪多集中于2000-4999元
　　根據(jù)2014屆畢業(yè)生的流向地情況，我校采取了抽樣調(diào)查的方式調(diào)查畢業(yè)生起薪。根據(jù)調(diào)查反饋，用人單位提供的起薪主要集中于2000-4999元，而同一單位的不同崗位提供給不同學歷畢業(yè)生的薪資水平也存在一定的差異，比如廈門某IT7企業(yè)提供給本科畢業(yè)的技術(shù)研發(fā)人員的起薪是5000元左右，但提供給行政人員的起薪只有3000元左右。
　　雖然在就業(yè)跟蹤過程中，2014屆畢業(yè)生普遍反映廈門地區(qū)薪資待遇偏低，但經(jīng)調(diào)查，我校畢業(yè)生的薪資待遇符合所在地區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生薪資待遇的正常水平，大部分崗位入職后薪水發(fā)展空間較大。
　　 華大畢業(yè)生的誠懇、踏實最被點贊
　　通過對社會新聞媒體、用人單位、學生家長及畢業(yè)生本人的跟蹤調(diào)查，社會各界普遍認可我校畢業(yè)生。特別是從政府部門、恒安集團、中國銀行、國家電網(wǎng)、廈門TDK有限公司、廈門靈感方舟信息科技有限公司、中國建筑第六工程局有限公司等眾多用人單位的反饋，均贊譽我校畢業(yè)生創(chuàng)新意識強，思維活躍、學習適應(yīng)能力強，具有母校情結(jié)濃厚、校友活動活躍、崗位忠誠度高等特點。 （張為?。?br>“七巧板”計劃：助力畢業(yè)生“圓夢就業(yè)”
　　《報告》中指出，2014年，學校打造了“七巧板”計劃，涵蓋體制機制、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)市場、生涯教育、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)、就業(yè)管理與基層就業(yè)等板塊，助力畢業(yè)生“圓夢就業(yè)，幸福生活”。
青色板塊：全員參與的工作格局
　　2005年，華僑大學就建立了由校領(lǐng)導掛帥的校級就業(yè)工作領(lǐng)導小組。2012年，校長賈益民擔任領(lǐng)導小組組長。各學院也紛紛建立由院長、書記領(lǐng)銜的工作小組負責就業(yè)工作，實行就業(yè)工作的目標責任制。
　　以此，華大構(gòu)建了以學院為主體，上下聯(lián)動、全員參與的就業(yè)工作大格局。
　　2014年，各學院結(jié)合專業(yè)特色，“八仙過海，各顯神通”：經(jīng)濟與金融學院學生走訪泉州知名企業(yè)，拓寬實習就業(yè)渠道；材料學院、數(shù)學學院舉辦考研經(jīng)驗交流會；機電學院推出學院就業(yè)工作簡報，及時反映就業(yè)創(chuàng)業(yè)最新動態(tài)；旅游學院走訪校企合作企業(yè)，看望實習生；土木學院打造“卓越計劃”,系統(tǒng)提升學生就業(yè)能力的品牌活動；法學院召開畢業(yè)生班主任會議，動員班主任力量積極為畢業(yè)生就業(yè)出謀劃策；計算機學院持續(xù)推進“預(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式……
　　在學校人才培養(yǎng)體系不斷優(yōu)化的大背景以及“以評促建”方針的指導下，各學院互動交流，開展校內(nèi)就業(yè)評估，形成了良性競爭機制，就業(yè)工作呈現(xiàn)出基礎(chǔ)扎實、富有特色、工作效果顯著的整體特征。
橙色板塊：細致周到的服務(wù)支撐體系
　　技能培訓常態(tài)化、就業(yè)援助系統(tǒng)化、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化，目前，華僑大學就業(yè)工作已具備了較強的服務(wù)支撐能力。
　　華僑大學職業(yè)技能鑒定站、華僑大學普通話培訓測試站是省級站點。職業(yè)技能鑒定站設(shè)有人力資源管理、理財規(guī)劃師、電子商務(wù)師、秘書等工種，基本涵蓋我校各大類專業(yè)。
　　針對“雙困畢業(yè)生”，學校給予既有資金援助，又有求職輔導的多方位關(guān)懷，使每一份關(guān)愛送到真正需要的畢業(yè)生面前。2014年，共有558名畢業(yè)生獲得校級求職補助，34名畢業(yè)生獲得省級就業(yè)補助。
　　以學生會就業(yè)服務(wù)中心同學為骨干的團隊在就業(yè)辦老師的指導下管理著網(wǎng)頁、微博、微信、校LED彩色顯示屏等多個信息發(fā)布平臺。2014年4月，華僑大學就業(yè)服務(wù)中心微信訂閱號開通，截止年底，已發(fā)布招聘信息264條；中心微博全年間發(fā)布的信息接近1000條。這些信息不僅有最新的招聘資訊，也包括就業(yè)政策的解讀以及面試技巧、求職心得、企業(yè)信息等內(nèi)容。
　　2014年10月，某大型企業(yè)來校舉辦招聘會，就業(yè)中心微博收到學生留言，指出招聘會場地過小，無法滿足畢業(yè)生需求。微博管理員迅速將學生訴求反饋至學校，經(jīng)過溝通協(xié)調(diào)，能容納300多人的王源興國際會議中心101室被用以服務(wù)就業(yè)工作，此后，企業(yè)來廈門校區(qū)招聘有了更加合適的場所。
綠色板塊:打造立體就業(yè)平臺
　　走出去，請進來，這是華僑大學長期堅持的就業(yè)工作思路。為打開就業(yè)工作局面，華大實行了“學?！獙W院—學生”三級聯(lián)動的機制，全方位為畢業(yè)生開拓就業(yè)市場。
　　在學校層面，學校相關(guān)領(lǐng)導和就業(yè)工作部門人員主動走訪政府各級相關(guān)職能部門、人才服務(wù)機構(gòu)以及廈門、泉州知名企業(yè)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作牽線搭橋，創(chuàng)建良好平臺。
　　據(jù)統(tǒng)計，全年學校共舉辦專場招聘會116場。而通過與福建省人力資源和社會保障廳、中國海峽人才市場、福州人才儲備中心、廈門市人才服務(wù)中心、集美區(qū)政府、大泉州人才網(wǎng)等單位的合作，共有7場綜合性招聘會在華大舉辦。
　　境外畢業(yè)生的就業(yè)需求日益凸顯。2014年4月、12月，華大兩次承辦“香港中資企業(yè)情況介紹暨港籍學生招聘說明會”，港中旅集團、交銀香港分行、工銀亞洲有限公司、中國聯(lián)通香港公司等30余家知名企業(yè)來校宣講，為港籍學生帶來660余個就業(yè)崗位。
　　借助校友會平臺，畢業(yè)生就業(yè)也有了更多元的選擇。2014年12月，45家校董、校友企業(yè)參加“校董、校友企業(yè)專場招聘會”，帶來的工作崗位涵蓋了材料化工、網(wǎng)絡(luò)科技、汽車機械、教育培訓等多個行業(yè)。
　　此外，學院為主體打造的“星期二人才市場”以其專業(yè)對口，優(yōu)勢共享的特點而聞名泉廈兩地，深受用人單位認可，為畢業(yè)生求職提供了良好渠道。
紫色板塊：開啟學生幸福生涯的職業(yè)教育
　　2012年5月，學校成立大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研室，這是一個有57名專業(yè)教師的團隊，其中包括國家高級職業(yè)指導師9名、二級職業(yè)指導師18名、GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師14名。他們的任務(wù)，是為學生們的職業(yè)生涯提供專業(yè)的咨詢和幫助。
　　華文學院黨委副書記王堅就是其中的一員。2007年，王堅通過了“國家高級職業(yè)指導師”資格考試，成為華大獲此資質(zhì)的第一人。整個2014年，他除了承擔兩個班的“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理”必修課教學任務(wù)外，還作為主講嘉賓參加了8場就業(yè)講座，為10多位畢業(yè)生提供個人咨詢。從政策解讀到企業(yè)介紹，從指導學生制定個人職業(yè)規(guī)劃到幫助他們進行具體的就業(yè)選擇，王堅和他的同事們組成了華大職業(yè)教育工作的主力軍。
　　這一年，全校開設(shè)“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理”和“大學生就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育”兩門公共必修課，每門課程20課時。這成為教研室的主要工作內(nèi)容。課程迅速得到了廣大學生的喜愛。公管學院2014級學生林育丹對課堂上老師給她做的職業(yè)性格測驗還記憶猶新，她說：“這門課不僅讓我加深了對自己的了解，更讓我明白就業(yè)其實離大一的我們很近?！?br>　　2015年剛開始，教研室邀請專家來校為教師們作系統(tǒng)培訓，王堅也參與其中。他說，高校職業(yè)導師的任務(wù)是加強與社會的接觸，整合各類資源，進而將外部信息和需求傳達給學生，“只有加強自身修養(yǎng)，才能接觸到更好的資源和平臺?！?br>黃色板塊：營造華大特色的就業(yè)氛圍
　　2014年，華大連續(xù)第11年舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)，吸引了3000多名學生參與。職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)項目優(yōu)秀成果評定展、模擬應(yīng)聘大賽、行業(yè)分析大賽……文化節(jié)系列活動已經(jīng)成為華大學子文化生活的重要組成部分。時間長、形式多、參與廣、反響強，從大一到大四，有關(guān)就業(yè)的活動天天都在上演。
　　2014年的就業(yè)季，學生就業(yè)指導中心的老師每月都會給應(yīng)屆畢業(yè)生寫一封信。10月，求職大戰(zhàn)拉開帷幕，畢業(yè)生們斗志昂揚，在第一封信中，老師們教導求職學子理性規(guī)劃、注意細節(jié)；11月，在鏖戰(zhàn)正酣時，第二封信為被海量的求職信息迷亂了雙眼的同學帶去方向指引；12月，第三封信如期而至，“幾家歡喜幾家愁，面對逆境時，要有一種永不言棄的精神，學校是大家求職過程中堅強的后盾”，鼓勵同學們總結(jié)反思、調(diào)整心態(tài)。一封封溫暖的書信在網(wǎng)絡(luò)上傳播，為畢業(yè)生帶去技能、帶去信心、帶去希望。
　　除了“致畢業(yè)生的六封信”，學校還制作了《就業(yè)口袋書》《就業(yè)推薦函》《生源情況介紹》《專業(yè)介紹》《畢業(yè)生就業(yè)政策百問》《求職安全手冊》等系列求職材料，并成立生涯規(guī)劃與就業(yè)指導咨詢室，給華大學子提供全程化的指導和服務(wù)，營造出積極、溫馨、獨具特色的華大就業(yè)氛圍。
紅色板塊：以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
　　2014年12月31日，經(jīng)過兩年多的籌建，華僑大學大學生創(chuàng)業(yè)園正式開園。開園當天，22支大學生創(chuàng)業(yè)團隊同時入駐兩校區(qū)園區(qū)。兩校區(qū)創(chuàng)業(yè)園總面積達到2500平米，分辦公區(qū)、產(chǎn)品展示區(qū)、會議室等功能區(qū)域，滿足了創(chuàng)業(yè)團隊日常運作的各種需求。機電學院大三學生許曉峰的瀚海拾貝網(wǎng)絡(luò)科技有限公司便是入駐團隊之一。許曉峰表示，創(chuàng)業(yè)園不僅緩解了創(chuàng)業(yè)之初資金和場地的困難，也為公司產(chǎn)品在學校推廣提供了條件。
　　創(chuàng)業(yè)園的落成是華大“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”方針的階段性成果。2014年，學校全面啟動“大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，打造“從孵化到落地、從基礎(chǔ)到實踐、從指導到扶持”的一攬子體系。本次入駐創(chuàng)業(yè)園的22支團隊，皆從每年舉辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)之“創(chuàng)業(yè)項目成果評定展”活動中脫穎而出，他們除受到資金和場地支持外，還將得到咨詢、培訓、法規(guī)支持等方面的幫助。
　　同樣在2014年，華大繼續(xù)承擔福建省為民辦實事項目之“萬名青年創(chuàng)業(yè)培訓計劃”工作，累計培訓400余名有創(chuàng)業(yè)意向的校內(nèi)外學生。在實踐中，創(chuàng)業(yè)班凝練出“三分三定”的華大經(jīng)驗，即：結(jié)合培訓學員專業(yè)特點和創(chuàng)業(yè)意向，進行“分類、分班、分團隊”和“定向培養(yǎng)、定點跟蹤、定位幫扶”。以此為指導，我校舉辦了多班次的培訓，部分優(yōu)秀團隊已將創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實踐。
藍色板塊：專人專項，引導青年就業(yè)基層
　　陳芳榮是外國語學院日語專業(yè)2014屆優(yōu)秀畢業(yè)生。擇業(yè)時，她從華僑大學就業(yè)信息網(wǎng)上看到了孔子學院招聘漢語教師的啟事，這名90后女孩毅然報名，成為了泰國農(nóng)業(yè)大學孔子學院的一名漢語教師志愿者。
　　陳芳榮只是2014年赴泰國、印尼等國支教的36名畢業(yè)生其中之一。而在這一年，華大共有82名畢業(yè)生選擇基層就業(yè)項目，其中考取福建省選調(diào)生、大學生村官的有40名。
　　為了鼓勵畢業(yè)生在基層中實現(xiàn)人生價值，華僑大學采用項目化運作方式，每個基層項目都有專人負責跟進，確保宣傳、組織工作落到實處。
　　母校的支持給畢業(yè)生們帶去溫暖。陳芳榮說：“相信努力后會有收獲，相信奔跑總能到達遠方，相信真誠會帶來溫暖，相信用自己的力量可以給世界帶來改變。”
　　學校還成立征兵工作領(lǐng)導小組，提供綠色通道，確保應(yīng)征入伍工作每個環(huán)節(jié)有專人負責。2014年，學校共有14名學生入伍，入伍大學生鄧石亮在廣東某集團軍狙擊手評比性考核中斬獲第二名，榮獲“集團軍狙擊手訓練尖子”稱號，記個人三等功一次。（吳天適）
就業(yè)工作發(fā)展趨勢的研判與思考
　　近年來，全國高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，2014年為727萬，2015年達到749萬，未來五年全國高校畢業(yè)生數(shù)量還將保持在年均700萬以上的規(guī)模。全國高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，就業(yè)形勢依然嚴峻。我校全日制畢業(yè)生生源結(jié)構(gòu)中，福建省外生源約占三分之二，畢業(yè)生去向范圍選擇廣泛，這對學校畢業(yè)生就業(yè)工作而言是一個極大的挑戰(zhàn)。
　　面對嚴峻的就業(yè)形勢，學校今后將從以下幾個方面做好畢業(yè)生就業(yè)工作：
　　首先，加強體制機制建設(shè)，全員參與，提升就業(yè)質(zhì)量。就業(yè)工作是一項系統(tǒng)性且持續(xù)性的工程，學生就業(yè)意識的培養(yǎng)、就業(yè)能力的提升貫穿于整個的學習過程。學校就業(yè)質(zhì)量的提高、就業(yè)服務(wù)的提升是各部門配合的共同結(jié)果。工作中，學校將努力完善體制、機制建設(shè)，搭建新平臺，尋找新方法，推進全員參與就業(yè)的格局建設(shè)，在保證就業(yè)率水平的前提下，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度和幸福指數(shù)。宏觀上，著力促進我校畢業(yè)生在行業(yè)、地域等方面合理均衡流動，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)；微觀上，從畢業(yè)生未來“職業(yè)匹配”、“職業(yè)貢獻”、“社會保障”、“發(fā)展空間”等方面著手，致力提升我校畢業(yè)生就業(yè)層次和質(zhì)量。
　　其次，優(yōu)化信息平臺建設(shè)，整合資源，拓寬就業(yè)格局。網(wǎng)絡(luò)、新媒體、云服務(wù)是拓展就業(yè)工作的有效載體，將在今后的就業(yè)工作中占據(jù)重要地位。就業(yè)指導、生涯教育、就業(yè)管理、就業(yè)市場、就業(yè)服務(wù)等都可以依托強大的網(wǎng)絡(luò)信息平臺來開展。目前我校就業(yè)工作在信息化程度、新媒體資源的利用等方面還有待改進和優(yōu)化，學校今后將探索建立專業(yè)、高效的就業(yè)數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)，融合就業(yè)指導、管理、服務(wù)、招聘信息發(fā)布、就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等為一體，推動就業(yè)工作信息化水平的提升，為畢業(yè)生提供便捷服務(wù)。
　　第三，完善創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，搭建平臺，促進創(chuàng)業(yè)有成。做好大學生創(chuàng)業(yè)工作，是黨和政府實施“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的重大戰(zhàn)略部署，國家和省市出臺了系列政策措施鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。學校今后將進一步聯(lián)系校內(nèi)各相關(guān)職能部門，細化創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，加大對創(chuàng)業(yè)大學生的指導、扶持力度，營造更加濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，促進更多大學生關(guān)注創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)有成。
　　最后，關(guān)注境外生的就業(yè)，主動服務(wù)，塑造僑校品牌。一校兩生的生源結(jié)構(gòu)是我校特色。在就業(yè)工作領(lǐng)域，學校將更加主動關(guān)注境外生的就業(yè)，提供個性化就業(yè)指導、咨詢，尋找境內(nèi)外生源就業(yè)工作的區(qū)別與共性，求同存異，互相借鑒。今后將加大境外生就業(yè)工作的力度，通過分析調(diào)查境外生求職意向，對意向回所在國家或地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生，邀請該國或地區(qū)的專家開辦講座、沙龍或座談，聯(lián)系中資機構(gòu)或社團，邀請境外工作單位來校招聘；對意向在大陸就業(yè)的畢業(yè)生，加強引導、協(xié)助、聯(lián)系工作，為他們提供便捷服務(wù)。（就業(yè)辦供稿）