十八年的言傳身教，三尺講臺(tái)上的她學(xué)生遍布江淮大地；十七年的伏案耕耘，筆端汗水濺出無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)之花?！}記在美麗的安農(nóng)校園中，有這樣一位女性。每當(dāng)她站上講臺(tái)，教室中似乎沐浴著四月和煦的陽(yáng)光。學(xué)生們渴望聽(tīng)她柔和嗓音的諄諄教誨，猶如渴望聆聽(tīng)母親的叮嚀。她就是輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)杜兆芳教授。
　　1998年9月，杜兆芳老師來(lái)到我校，便開(kāi)始了對(duì)她夢(mèng)想的追求。十七年來(lái)，她把三尺講臺(tái)當(dāng)做自己的人生舞臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著平凡而又充實(shí)的人生。期間，從普通教師到碩導(dǎo)，再到學(xué)院管理者……她始終都沒(méi)有離開(kāi)講臺(tái)。直到如今，她仍然承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)。一路走過(guò)，歲月悄悄染白了她的頭發(fā)，她一直默默地耕耘并奉獻(xiàn)在教育教學(xué)崗位上?？偰芸吹?、聽(tīng)到、感受到杜兆芳老師飽滿的熱情?！拔蚁矚g上這份職業(yè)，學(xué)生都是很可愛(ài)的，我把他們都當(dāng)做是自己的孩子?！睂?duì)職業(yè)的認(rèn)同成為支撐杜兆芳老師始終堅(jiān)持教學(xué)一線永不懈怠的柱石，是她不斷在教學(xué)工作中取得成績(jī)的基礎(chǔ)。在她看來(lái)，教學(xué)工作看似年復(fù)一年，實(shí)際上是極富創(chuàng)造性而又非常充滿挑戰(zhàn)的工作。
　　杜老師一直承擔(dān)著《紡紗學(xué)》《紡織廠空氣調(diào)節(jié)》等近十門專業(yè)課程的教學(xué)工作。在具體教育教學(xué)環(huán)節(jié)，她都有自己的一套方法與心得。在她看來(lái)，書(shū)本的東西永遠(yuǎn)跟不上實(shí)際需要，需不斷注入新的內(nèi)容。她堅(jiān)信授課方式與方法的好壞，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。尤其是隨著社會(huì)主流意識(shí)、社會(huì)需求及學(xué)生思想的變化，面對(duì)獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，要求自我空間的90后大學(xué)生，她特別關(guān)心他們未來(lái)的發(fā)展，總是設(shè)法了解他們的學(xué)習(xí)需求，貼近他們的內(nèi)心，然后求新求變，積極引導(dǎo)。為了幫助學(xué)生理解，杜兆芳老師一直致力于教學(xué)改革。十多年來(lái)，她應(yīng)用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，即：“教師精授”、“學(xué)生自學(xué)”、“回答問(wèn)題”各占三分之一的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，當(dāng)然這個(gè)引導(dǎo)也不是單純的我問(wèn)問(wèn)題你回答的形式，不能是1+1=2的死板，她經(jīng)常是在課堂上給出一個(gè)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們主動(dòng)去思考、探究“是什么，為什么”，從而激發(fā)同學(xué)們探究的興趣，“結(jié)果其實(shí)并不重要，重要的是你認(rèn)真的去做過(guò)這個(gè)思考的過(guò)程和探究問(wèn)題的方法。”她不僅是在課堂教學(xué)中下功夫，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)更新電子教案，利用幻燈機(jī)、投影儀、錄音、錄像、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，自編開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件，使聲、光、電合為一體，在課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，收到良好的效果。她堅(jiān)持與學(xué)生一起下到工廠車間，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，“一方面是因?yàn)闄C(jī)房里都是機(jī)械，操作不當(dāng)可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)；另一方面也確實(shí)被一些學(xué)習(xí)興趣高，好學(xué)好問(wèn)的同學(xué)感動(dòng)了，我很樂(lè)意為他們解答疑惑。從原料到成品，看著自己親手紡出的紗，他們有成就感，我也有我的欣慰?！倍爬蠋熋鎺⑿Φ馗嬖V記者。
　　杜兆芳老師不僅對(duì)待課堂教學(xué)一絲不茍，她對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，每年她都會(huì)承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目、本科畢業(yè)生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和論文寫(xiě)作指導(dǎo)工作。從實(shí)習(xí)基地的選擇、項(xiàng)目的確定到實(shí)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)；從論文選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作到定稿的完成，她都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，明確任務(wù)，使論文寫(xiě)作得以順利完成并多次獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文。她指導(dǎo)的王安洋、陳力、梁倩囡三位同學(xué)“再生PET纖維汽車內(nèi)飾材料阻燃性能的研究”項(xiàng)目獲2011年參加“興農(nóng)杯”科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，安徽省第四屆“挑戰(zhàn)杯”科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
　　對(duì)高校教師而言，科研與教學(xué)如鳥(niǎo)之雙翼、車之兩輪，缺一不可。杜兆芳老師教學(xué)成績(jī)斐然，科研成果也足夠豐富。為了提升自己，杜兆芳老師十分注重自身專業(yè)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)。她積極參加專家會(huì)議學(xué)習(xí)，密切關(guān)注紡織專業(yè)的科學(xué)研究新進(jìn)展，她還經(jīng)常參觀企業(yè)、工廠，再將理論與實(shí)際聯(lián)系，“現(xiàn)在的專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)著周期性的波動(dòng)，各個(gè)專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中其實(shí)是交叉互補(bǔ)的，比如說(shuō)我們的紡紗跟農(nóng)學(xué)結(jié)合，紗的質(zhì)感更適合制作大棚蔬菜的保護(hù)膜，因?yàn)樗耐笟庑院?，保溫的同時(shí)釋放出多余水汽，明顯提高蔬菜產(chǎn)量，這對(duì)我們做教學(xué)、搞研究提出了更高的要求?！彼髦v的《紡紗學(xué)》已作為我校重點(diǎn)課程建設(shè)立項(xiàng)資助；“紡紗學(xué)課程建設(shè)與‘雙創(chuàng)型’人才培養(yǎng)體系的研究”項(xiàng)目獲得安徽省教育廳立項(xiàng)資助；“紡織工程實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)”獲得學(xué)校立項(xiàng)資助。通過(guò)刻苦鉆研，她創(chuàng)造了很多新的成果，在汽車內(nèi)飾上的研究榮獲安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。2012年擔(dān)任紡織科學(xué)與工程校級(jí)一級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人，2013年被評(píng)為安徽省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。主持省級(jí)以上科研項(xiàng)目6項(xiàng)。在各級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文40余篇。參與編寫(xiě)紡織高等教育“十五”部委規(guī)劃教材《絲紡織工藝學(xué)》和《絲纖維材料學(xué)》教材2部?！岸爬蠋熓且粋€(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的人，她把教書(shū)育人當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，并全身心投入到教學(xué)教研中，有著極強(qiáng)責(zé)任心和使命感，她在工作中的勤奮和努力大家有目共睹?！边@是同事們對(duì)她的評(píng)價(jià)。
　　教書(shū)育人是教師的天職，二者相輔相成，不可分割。一名好老師，對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，既有人格上的，也有精神上的?！罢n上好，愛(ài)學(xué)生”，這是杜老師對(duì)自己數(shù)十年如一日的要求，也是一個(gè)樸素卻又偉大的堅(jiān)持?！八兄薪虩o(wú)類’的思想，不管是成績(jī)好的還是學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，她都是一視同仁，在課堂上開(kāi)小差的同學(xué)，她也會(huì)溫柔地提醒。”她的學(xué)生這樣說(shuō)。在學(xué)生看來(lái)，更可貴的是“她現(xiàn)在雖然是學(xué)院的負(fù)責(zé)人了，但在我們面前從來(lái)沒(méi)有官架子，仍然把自己當(dāng)作一個(gè)普普通通的老師，堅(jiān)持每節(jié)課都比我們提前到教室，碰到調(diào)課她會(huì)鄭重地跟同學(xué)們道歉，說(shuō)明原因?！辈粌H如此，課余，對(duì)于同學(xué)們的各種傾訴，她總是認(rèn)真耐心地聽(tīng)，以自己的人生閱歷給出建議。有一個(gè)學(xué)生考上研究生了，本科畢業(yè)論文也通過(guò)了，但他回來(lái)找杜兆芳老師主動(dòng)要求多留一個(gè)月，重做畢業(yè)論文?！按髮W(xué)是人生的重要一筆，不能隨便對(duì)待，即使是小事也要當(dāng)成大事做，要盡量給自己的大學(xué)畫(huà)一個(gè)圓滿滿的句號(hào)，這樣做事都是杜老師給我們的影響?！本褪窃谶@樣言傳身教的潛移默化影響中，同學(xué)們學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)站在別人的角度想問(wèn)題、學(xué)會(huì)去規(guī)劃自己的未來(lái)和人生?！八@種總是對(duì)自己不放松不懈怠的一言一行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)總是觸動(dòng)著我們，讓我們既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理，杜老師的這種言傳身教使我們也發(fā)生了一些自己可能都沒(méi)有察覺(jué)到的改變?！?br>　　正是這樣盡心盡力的付出，杜兆芳老師先后被評(píng)為安農(nóng)大教學(xué)名師、安徽省高校優(yōu)秀中青年骨干教師、安徽省第一批科技特派員、安徽省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，近五年來(lái)學(xué)生評(píng)教全部為“優(yōu)秀”，2013年又被評(píng)為安徽省教學(xué)名師。
　　回首來(lái)路，杜兆芳老師感觸最深的就是自己對(duì)教師這一事業(yè)的認(rèn)同與熱愛(ài)，“我父母都是老師，潛移默化的影響使我走上了三尺講臺(tái)，使我對(duì)這份職業(yè)有了深切的認(rèn)同感?！闭沁@份認(rèn)同感，鑄就了她堅(jiān)定的信心，同時(shí)也教會(huì)她如何傳承、延續(xù)一個(gè)為人師者的崇高精魂。即使現(xiàn)在擔(dān)任輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng)，但學(xué)生那一聲聲飽含期盼的“老師”卻是她最滿足的稱呼。
　　培養(yǎng)學(xué)生是事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是職責(zé)。虛懷若谷，大愛(ài)無(wú)聲，也許正是對(duì)夢(mèng)想最執(zhí)著的追求，杜兆芳老師才這樣不怕歲月的侵襲，只為桃李天下，兀自芳華。