自2004年寧波市實(shí)施以服務(wù)“三農(nóng)”、鍛煉干部為宗旨的農(nóng)村指導(dǎo)員制度以來(lái)，我院作為市派單位的組織，十年來(lái)先后派出8批次優(yōu)秀教師參加農(nóng)村指導(dǎo)員工作，在進(jìn)一步推進(jìn)和完善農(nóng)指員工作制度，發(fā)揮農(nóng)指員的橋梁和紐帶作用，推動(dòng)了結(jié)對(duì)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和百姓民生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)的共建雙贏上有過(guò)探索、成長(zhǎng)和驕傲。
　　轉(zhuǎn)變角色 敢于嘗試農(nóng)村指導(dǎo)員，一個(gè)新興的名詞，一個(gè)新的社會(huì)角色，怎么想都不會(huì)跟教師職業(yè)搭邊。但事實(shí)上，它們倆結(jié)合了。2005年初，我院王國(guó)亭老師作為第一批市派農(nóng)指員下鄉(xiāng)，一片茫然，一位高校教師如何轉(zhuǎn)變成一名農(nóng)村工作者，這是一個(gè)需要迫切解決的問(wèn)題。為此，學(xué)院黨委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了農(nóng)指員派遣專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，針對(duì)教師如何下鄉(xiāng)參加農(nóng)村指導(dǎo)工作做了具體會(huì)談和工作部署，也專(zhuān)門(mén)向農(nóng)村工作的村支書(shū)、村干部了解取經(jīng)。
　　慈溪庵東鎮(zhèn)的海星村，讓王國(guó)亭老師有了人生特殊經(jīng)歷的懷念地，在嘗試中體現(xiàn)了農(nóng)村中的淳樸和鄉(xiāng)愁。目前，每一任新的農(nóng)指員都會(huì)去王老師那邊取經(jīng)，總會(huì)有一種被寄于追求人生閱歷的感受。確實(shí)，老師來(lái)自農(nóng)村，回歸農(nóng)村，角色改變命運(yùn)。
　　擴(kuò)充技能 踏實(shí)勤勞農(nóng)指員的工作是圍繞新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)，指導(dǎo)村加強(qiáng)基層組織建設(shè)，解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)。這些目標(biāo)和責(zé)任對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的高校教師來(lái)說(shuō)是新的人生挑戰(zhàn)，在行業(yè)的技能擴(kuò)充及新技能的培養(yǎng)上，任何時(shí)候都需要自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，2009年的馬紹輝老師、2011年的包驥老師，從各自的專(zhuān)業(yè)背景下跳出，尋找新的可遷移技能和自我管理技能，同時(shí)，在學(xué)院黨委組織領(lǐng)導(dǎo)下，他們參加了市農(nóng)指辦的各項(xiàng)培訓(xùn)，“如何當(dāng)好一名農(nóng)指員”、“新形勢(shì)下農(nóng)村基層黨組織建設(shè)”等，在全市三農(nóng)工作的形勢(shì)和任務(wù)下，發(fā)揮出一名農(nóng)指員應(yīng)有的責(zé)任和素養(yǎng)。
　　“群眾工作好不好，取決于村里的狗對(duì)你的評(píng)價(jià)?！瘪R紹輝老師說(shuō)，農(nóng)村基層組織如何建設(shè)，對(duì)于鄉(xiāng)村內(nèi)外，我們要帶著感情經(jīng)常走，帶著任務(wù)及時(shí)走，拉近學(xué)院與農(nóng)村的聯(lián)系，這項(xiàng)指導(dǎo)工作絕不是政策，而是真正實(shí)在的落戶(hù)到家。
　　善于實(shí)踐 開(kāi)拓創(chuàng)新新農(nóng)村建設(shè)要看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，留得住鄉(xiāng)愁。越來(lái)越多的農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)院市派農(nóng)指員們，對(duì)于農(nóng)村的建設(shè)不要停留在表層，應(yīng)該挖掘一些新的事物和新的產(chǎn)業(yè)，這點(diǎn)正好是每一位高校教師的思維強(qiáng)項(xiàng)。
　　2012年，農(nóng)指員楊偉超老師發(fā)現(xiàn)寧海縣黃壇鎮(zhèn)雙峰山區(qū)的原始面貌和自然景觀值得思考，提議以鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)院團(tuán)委作為先鋒實(shí)踐部門(mén)，帶領(lǐng)學(xué)生在雙峰地區(qū)開(kāi)展寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們繪制雙峰手繪地圖，探索撰寫(xiě)旅游攻略等，學(xué)生們的加入，使楊老師觸動(dòng)了年輕的激情，他利用新媒體宣傳，在一年多時(shí)間里，直接或間接帶入游客超過(guò)1萬(wàn)人次，打造出具有雙峰山區(qū)特色的鄉(xiāng)村旅游。正因?yàn)樗錾墓ぷ鳂I(yè)績(jī)，第二年他被評(píng)為省優(yōu)秀農(nóng)村指導(dǎo)員，提名最美寧波人稱(chēng)號(hào)，這也應(yīng)驗(yàn)了我院10年來(lái)市派農(nóng)指員工作受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，也在自我的摸索中找出了一條合適的道路。
　　知識(shí)改變命運(yùn)，科技指導(dǎo)農(nóng)業(yè)，未來(lái)農(nóng)業(yè)會(huì)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民也會(huì)像教師一樣，成為一種體面的職業(yè)。艱苦的環(huán)境錘煉了一大批熱愛(ài)“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”、支持“三農(nóng)”的干部隊(duì)伍，這也是我院部分教師干部隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新時(shí)期，高校教師在做農(nóng)指員工作時(shí)，通過(guò)與農(nóng)民群眾面對(duì)面、心貼心地工作、生活、交流，灌輸村干部現(xiàn)代化理念，解放思想，提升法律知識(shí)和管理能力，把育人的本領(lǐng)擴(kuò)充到農(nóng)村的各個(gè)角落。