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他的課堂上,散發(fā)著“鞠氏”幽默





微信公眾號(hào):鞠文飛課程教學(xué)


  “冷幽默,你懂的!”早在去聽(tīng)課之前,就多次聽(tīng)同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)鞠文飛老師的課堂。
  果不其然,去上 “程序設(shè)計(jì)VBA”課的時(shí)候,記者得以有機(jī)會(huì)切切實(shí)實(shí)地感受到了這“鞠氏冷幽默”。
  有趣:私下被稱“小飛飛”
  上課之初,講到VBA前身VB時(shí),鞠老師就來(lái)了一句:
  “VB已經(jīng)死了,但大家不用傷心,VBA還活著,活得非常健康。”簡(jiǎn)單的一句話就帶動(dòng)了同學(xué)們的積極性,一雙雙渴望的眼睛盯著他,期盼著他還能更“語(yǔ)出驚人”?!懊嫦?qū)ο蟛僮飨到y(tǒng)”,在鞠老師的口中,化身成為“一對(duì)情侶面對(duì)面操作計(jì)算機(jī)”。
  在講到對(duì)象模型時(shí),鞠老師邊板書邊說(shuō)道:“對(duì)象就是一個(gè)東西,我就是一個(gè)東西。”臺(tái)下馬上就有男同學(xué)起哄說(shuō):“嘿嘿,你不是一個(gè)東西?!本侠蠋熮D(zhuǎn)身“義正言辭”地威脅道:“誰(shuí)說(shuō)我不是一個(gè)東西,扣5分!”
  如此之類的話還有很多,比如“按一下Tab鍵,從此老師再也不用擔(dān)心我打字出錯(cuò)啦?!?013級(jí)新聞傳播學(xué)院劉經(jīng)緯對(duì)記者說(shuō):“鞠老師很幽默,課堂外比較隨和,我們私下里都叫他小飛飛?!?br>  透徹:一直講到你懂了從VBA的全稱、發(fā)音到為什么要用 VBA,怎樣運(yùn)用VBA,一直延伸到VBA的對(duì)象模型,每一個(gè)部分都講得仔細(xì)、全面,每一個(gè)細(xì)節(jié)都講得很清晰,甚至Visual的音標(biāo)都寫在了黑板上。
  似乎鞠老師的電腦里有放不完的幻燈片,深藍(lán)色的背景,一頁(yè)一頁(yè),每看完一頁(yè)總會(huì)出現(xiàn)下一頁(yè)。遇到重要的或者比較難懂的部分時(shí),他會(huì)用手指著幻燈片一步步地講解,板書,抑或是直接在電腦上實(shí)戰(zhàn)演示。演示完一遍后,他會(huì)問(wèn):“需不需要我再演示一遍?”如果有同學(xué)回答需要,他就會(huì)從頭到尾再演示一遍。這樣的“不厭其煩”,使一個(gè)個(gè)“難點(diǎn)”“疑惑點(diǎn)”在課堂上得以解決。“我們都很喜歡上他的課,我的室友經(jīng)常去蹭他的課?!?013級(jí)新聞傳播學(xué)院李彩婷如是說(shuō)。
  在講解數(shù)據(jù)類型時(shí),內(nèi)容比較枯燥,鞠老師就想了一個(gè)方法,幫助大家集中注意力?!鞍?,誰(shuí)能給我解釋一下這個(gè)函數(shù)是什么,我早就忘了?!蓖瑢W(xué)們就七嘴八舌地解釋,課堂氣氛瞬間就活躍起來(lái)了。
  千萬(wàn)不要被鞠老師幽默的表象“欺騙”了,因?yàn)橥瑢W(xué)們上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的再小的錯(cuò)誤,都不能逃過(guò)他的“火眼金睛”。比如,有同學(xué)將“Form”寫成了“From”、“True”寫成了“Ture”等等。2013級(jí)青少年工作系的鐘豪告訴記者:“鞠老師很負(fù)責(zé),他講的課我們都能聽(tīng)懂,私下里還在班群里和我們聊天,非常有趣。”
  高效:開(kāi)不了小差的課堂“上鞠老師的課需要全神貫注,”2013級(jí)新聞傳播學(xué)院吳之君說(shuō),“因?yàn)樗麖牟恢v廢話?!笔聦?shí)也的確如此。從早上8點(diǎn)開(kāi)始上課,9:30下課,除了課間休息幾分鐘,其他的時(shí)間,他一直在講,連停下來(lái)喝水的時(shí)間都沒(méi)有。
  在鞠老師的課堂上,幾乎看不到開(kāi)小差的。他講話語(yǔ)速很快,講的內(nèi)容很多,一旦沒(méi)有聽(tīng)到前5秒鐘他在講什么,可能他接下來(lái)講的你都不知所云了。
  鞠老師從1999年6月開(kāi)始來(lái)到中青院工作。16年間,受過(guò)他諄諄教導(dǎo)的學(xué)生一批又一批,不計(jì)其數(shù)。講臺(tái)下的面孔每年都在變化,不變的是那講臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)傳授知識(shí)的他。時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)肅,用最簡(jiǎn)短的時(shí)間,用最有趣的方式,使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和收獲。這樣獨(dú)特的教學(xué)方法贏得了不少中青學(xué)子的青睞。
鞠文飛,計(jì)算機(jī)教學(xué)與應(yīng)用中心教師。主要教授大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與編程、Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)課程,以開(kāi)放源碼自由軟件、網(wǎng)頁(yè)制作為研究方向。