頭戴草帽，肩扛鋤頭，腳踏黃土。初春時節(jié)的植保專業(yè)實習基地里，幾十個年輕人在田間地頭忙碌著，他們踏著春泥，隱沒在一人多高的油菜花叢中。每一個人都不斷翻動植物的葉片，仔細觀察，并不時往記錄本上寫著什么。原來這就是我?！叭铩睂嵺`課的戶外課堂，這些年輕人不是走馬觀花的游客，而是我校植物保護專業(yè)本科二年級的學生。他們正在幾位老師的指導下，在田中尋找一些顏色發(fā)白的葉片———油菜霜霉病的“受害者”。傳承農(nóng)校經(jīng)典，實踐收獲真知雖然“三田”課在外行人看來是很稀奇，不過這早已是我校農(nóng)科專業(yè)的必修課。2006年，我校在全國農(nóng)林類高校中首設“三田”教學實習課程，與七、八十年代的“專業(yè)勞動課”一脈相承。在課程教學中，每個班級都會分成多個小組，每小組的5到6名學生都“承包”約20平方米的責任田，學習水稻、小麥、棉花、油菜等糧食作物和經(jīng)濟作物的種植。每一種作物從播種到收獲，學生們都全程管理。除了植物保護專業(yè)外，我校農(nóng)學、植物科學與技術、園藝等專業(yè)也有類似的教學計劃。
　　當然，這一大片高大健壯、開滿了黃色小花的油菜也是學生們親手種植的。去年秋冬，植物保護的6個班級在實習基地的土地上分別種植了冬油菜和冬小麥，并在每星期一到兩次的課上間苗、除草、澆水、施肥……精心侍弄，為這些幼嫩的小生命開辟了舒適的生存環(huán)境。植保1302班的楊錦成是班上的“主力隊員”之一，常常主動承擔一些體力活兒。“看到油菜長了那么高，心里很有成就感，感覺大家當初付出的努力都得到了回報。”
　　先知后行，實踐檢驗科學3月24日一早，植保專業(yè)一至三班的90多名同學陸陸續(xù)續(xù)來到實驗田，在聽完老師講解需要完成的任務后，同學們按照事先分好的小組，來到各自的小麥田塊前調(diào)查蚜蟲蟲害。植保1302班的瞿曉斌蹲在苗床邊，用手扒開小麥苗，一邊觀察，一邊回想在課堂上曾看過的蚜蟲照片。
　　“真是嚇了一跳，沒想到分蘗上有那么多蚜蟲?！彪S后，瞿曉斌與他的小組成員又在同一苗床上調(diào)查了幾株小麥植株，過程中他還不時用手指輕輕挑起幾只蚜蟲仔細觀察。當看到幼小的蟲體在手指上晃動，瞿曉斌也沒有一點不適感。“平時也只是聽說過蚜蟲可以對農(nóng)作物產(chǎn)生危害，今天第一次親眼看到這種害蟲，這給我的印象很深刻。”
　　而在小麥實驗田一旁的油菜“育苗田”中，植保專業(yè)的吳龍秋子拆開3天之前包裹在油菜薹上的塑料膜和衛(wèi)生紙，露出植株表面人工接種病菌的部位。曾經(jīng)嫩綠的菜薹如今已經(jīng)長出了拇指大小的黃褐色的病斑，分枝幾近斷裂，不能再承受其上花朵、角果的重量。
　　看到眼前的景象，吳龍秋子不禁想起在專業(yè)課老師曾展示的病蟲害造成大面積經(jīng)濟損失的照片。“這樣的病害對一株作物就有如此強的殺傷力，要是蔓延到整塊田中，后果不堪設想?！眳驱埱镒诱f，“由此我也體會到自己專業(yè)的社會價值所在。”關注“三農(nóng)”問題，實踐啟迪思考“三田課其實就是與土地的親密接觸?！敝脖?302班的毛穎俊曾喜歡上網(wǎng)玩“偷菜”游戲，但三田實踐課改變了他的認識，“一起勞動可以促進同學們的相互交流，這比上網(wǎng)‘偷菜’有意思多了?！?br>　　雖然三田課相比其他課程要辛苦，但許多大二同學最喜歡的課程還是三田課。植物保護專業(yè)大三的楊同學表示，“大一第一次看到學校實驗田的油菜花海，只是感覺很美，再也沒有別的發(fā)現(xiàn)了。而現(xiàn)在有了一定的專業(yè)知識儲備，認識到油菜很容易受到各種病菌和昆蟲的傷害，這也讓我對這些美麗而又脆弱的生命產(chǎn)生了一種特殊的感情?！?br>　　“現(xiàn)在的學生多來自城鎮(zhèn)，即使是農(nóng)村的學生，從小學到高中一直在學校度過，不了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)作物的狀況?！敝部圃褐芘d苗教授近年來一直負責該門課程的教學任務。他表示，除了課程本身的知識之外，老師也會在實踐過程中與同學們就當今農(nóng)業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀進行交流，比如在休息時會聊一聊每年的中央‘一號文件’，引發(fā)學生對農(nóng)業(yè)的興趣。“此外，實踐過程中不可避免地會進行一定的體力勞動，這對學生的意志和品質(zhì)的鍛煉也非常重要。”
　　農(nóng)學1302班的張佳在生活中經(jīng)常關注“三農(nóng)”問題：“現(xiàn)在農(nóng)村相對落后，對單家單戶而言，從播種到收獲，人力依舊占主導，收益低，對于糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定性不能保證?！痹趶埣芽磥恚叭铩闭n并不僅僅是種地，更是提供了一種思考。“我們應當用自己所學的知識引導農(nóng)民致富，這才是我們農(nóng)科學子值得奮斗的目標?！?