燕山大學(xué)外國語學(xué)院英語系張馨月老師畢業(yè)于北京語言大學(xué)，2004年到燕山大學(xué)參加教學(xué)工作，曾獲河北省高校第十二屆“世紀(jì)之星”英語演講大賽青年教師組一等獎、燕山大學(xué)第六屆青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎等獎項。因教學(xué)業(yè)績突出，2014年她被評為“燕山大學(xué)青年教學(xué)標(biāo)兵”。
師生互動“能堅持住一點(diǎn)很難”張馨月老師至今已在教學(xué)一線耕耘十載，她所教學(xué)科包括 《英美概況》、《中國文化》、《跨文化交際》 等。張老師在上課時根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)來決定用全英語還是雙語互動的講課方式?！皫熒印笔撬谡n的法寶，尤其是語言方面，她說這樣有助于學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)；啟發(fā)學(xué)生多思考，用英語表達(dá)自己的想法；引發(fā)學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)和人生的思考，她說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，因此她總是鼓勵學(xué)生自己思考。她通常采取提問或舉例讓學(xué)生多處針對性回答、學(xué)生針對某個問題先討論再反饋給老師的方式達(dá)到活躍課堂、拉近與學(xué)生之間的距離的目的。
在課堂上她很喜歡與學(xué)生進(jìn)行目光交流，同時留意學(xué)生的表情，從而做出授課方式的調(diào)整，也正因如此，雖然張老師眼睛近視度數(shù)不高，但堅持戴眼鏡上課。
演講是張老師的興趣，早在六歲時，她就已經(jīng)在千人大禮堂講 《賣火柴的小女孩》 的故事；大學(xué)時多次參加演講比賽；工作后，也曾參加過第六屆和第十二屆河北省高校“世紀(jì)之星”英語演講大賽，分別獲得青年教師組二等獎、一等獎。在她看來，演講是一種交流，講課也是一種交流，所以，常會把演講的方式應(yīng)用于授課：她會講有趣的故事吸引學(xué)生的注意，她會用激情活躍課堂氣氛，她會適時引申所授內(nèi)容。即使有時遇到課堂氣氛死氣沉沉的情況，她也總能結(jié)合課堂內(nèi)容找到同學(xué)們感興趣的話題來打破沉悶。
她的“互動”不僅在課堂上，還在課外。上課前她總是提前十分鐘到教室和學(xué)生們聊天，或者放英文歌曲和同學(xué)們一起哼唱。私下里張老師和學(xué)生的感情很深，她把學(xué)生當(dāng)做自己的弟弟妹妹，學(xué)生也會經(jīng)常給她帶來驚喜：張老師過生日就能收到很多驚喜，有一次學(xué)生給她準(zhǔn)備了大蛋糕，大家玩得很開心；有一次在她不知情的情況下，學(xué)生讓張宇老師給她用英語寫了一封情書，并用大屏幕展示；還有一次每位同學(xué)送給她一朵玫瑰花，并送上祝福的話語，她激動地?zé)釡I盈眶。她說她的第一屆學(xué)生每年過年時還會給她打電話。
當(dāng)問到其他教學(xué)法寶時，張老師說：“隨著年齡的增長，我和學(xué)生的思想差距越來越大，實(shí)現(xiàn)“互動”對我的挑戰(zhàn)也越來越大。其實(shí)堅持住這一點(diǎn)就很難了，但我一定要做下去。”
教學(xué)創(chuàng)新“一直在改變”張馨月老師認(rèn)為教學(xué)方法的探索和改革和教學(xué)內(nèi)容的更新并肩而行，訓(xùn)練“聽、說、讀、寫、譯”五大技能的同時，應(yīng)著重加強(qiáng)提高學(xué)生獲取知識的能力、運(yùn)用知識的能力、獨(dú)立提出見解的能力、創(chuàng)新的能力以及批判性思維的能力。因此課堂演示練習(xí)、即興演講、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法都得到了廣泛的應(yīng)用。而專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容更新必須緊密結(jié)合社會文化的發(fā)展和科學(xué)理論與實(shí)踐的變化。
就 《英美概況》 而言，由于英語國家的經(jīng)濟(jì)、政治形勢一直在改變，張馨月老師每學(xué)期總會引入不同的案例，最近的“蘇格蘭公投”事件就被運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。
在 《中國文化》 這門課中，presentation（課堂展示）一直是外國語學(xué)院的傳統(tǒng)教學(xué)形式之一，但是張老師感覺到學(xué)生對于這種形式產(chǎn)生了厭倦，因此她把這一形式改為class project（班級項目）—編書，并要求同學(xué)們每周寫一篇周記，記錄學(xué)習(xí)過程中的困難、疑惑等內(nèi)容。首先把班里同學(xué)分為四個大組，分別搜集中國物質(zhì)文化、儒學(xué)、道學(xué)、佛學(xué)等方面的資料，并用全英語表達(dá)，“原本以為學(xué)生會做不到，因?yàn)檫@四方面的知識同學(xué)們都很不熟悉，況且還需要他們用英語來表達(dá)，但是同學(xué)們做到了，現(xiàn)在這本書正在印刷”說到這里，她欣慰的笑了。
在 《跨文化交際》 中，張老師摒棄了傳統(tǒng)模式，而是通過聯(lián)系國際交流學(xué)院，讓同學(xué)們每周結(jié)隊和20個留學(xué)生進(jìn)行一次交流、出游等活動，要求同學(xué)們寫一篇500字以上的日志記錄自己的收獲，結(jié)課之后交一份作品。同學(xué)們以紀(jì)錄片、音頻、幻燈片等形式來完成作品。等到結(jié)課后，同學(xué)們依然堅持以這種形式來提高自己的英語水平。
2012級外國語學(xué)院英語專業(yè)顏冰同學(xué)說：“張老師是個注重創(chuàng)新、思想獨(dú)特的人，當(dāng)談到馬丁?路德?金、莫罕達(dá)斯?卡拉姆昌德?甘地等人時，大多數(shù)人都會說他們成功是由于理想，由于勇氣，而張老師則幽默地說是由于競爭，因?yàn)樗麄兌疾皇仟?dú)生子，從小就以競爭的方式得到父母的關(guān)注呢！”
但是，這種創(chuàng)新使她每當(dāng)在暑假寒假朋友相約度假時，她總是因?yàn)橐獪?zhǔn)備下學(xué)期的教案和更新案例而謝絕。對此，她只說，“社會一直在變化嘛，我也一直在改變?！?br>以賽助教“教會大家提升自我才是最重要的”燕山大學(xué)英語演講辯論隊通過從全校英語愛好者中進(jìn)行選拔，通過培訓(xùn)，開拓眼界，提高成員的英語水平，培養(yǎng)達(dá)到參加省級、國家級賽事的水平的選手，早在2008年已有大規(guī)模的校園選拔賽，張馨月老師一直是這支辯論隊的主要輔導(dǎo)老師之一。
2011級里仁學(xué)院英語專業(yè)張若懿是辯論隊的成員，她除了接受每周晚上定期的兩次培訓(xùn)外，張馨月老師利用課間時間還對她進(jìn)行語音重讀等演講方法的指導(dǎo)，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，張若懿的演講風(fēng)格更加成熟自信，并獲得第19屆中國日報社“21世紀(jì)?可口可樂杯”全國英語演講比賽晉冀賽區(qū)冠軍。對此，張老師說，“這點(diǎn)小成績其實(shí)并沒有什么，關(guān)鍵是她找到了提升自我的方法?！?br> 顏冰同學(xué)接受培訓(xùn)一年，多次由張老師指導(dǎo)，她說：“張馨月老師是一個要求嚴(yán)厲，說話直接的人。”前幾天由于寫的演講稿沒有達(dá)到張老師的要求而受到批評“你雖然是燕山大學(xué)比較出色的選手，但是相比全國其他優(yōu)秀選手，水平還差很多”。她自己很快想明白，這是張老師的鞭策，使她不會停止前進(jìn)的腳步?！捌鋵?shí)，老師一直都沒有要求我們一定要拿出多好的比賽成績，只是讓我們能通過比賽認(rèn)識不足然后彌補(bǔ)不足，進(jìn)而影響身邊其他同學(xué)?！庇脧埨蠋熥约旱脑捳f就是，“成績名次并不重要，教會大家提升自我才是最重要的。也就是說“以賽助教”，‘賽’ 只是方法，‘教’ 才是目的。”
?。ㄗ澹簩W(xué)生記者 李陽）
