本報訊 為進(jìn)一步推動課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，近日，校黨委書記王枬、校長梁宏分別深入職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院、政治與行政學(xué)院開展聽課調(diào)研工作。
　　11月12日，王枬書記走進(jìn)課堂。職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院2014年新入職教師葉婷正在講授專業(yè)主干課《學(xué)前兒童游戲》。課程初始，葉婷老師結(jié)合學(xué)前專業(yè)的特點，以手指游戲“剪刀·石頭·布”導(dǎo)入到“兒童游戲環(huán)境規(guī)劃”的授課主題，依次講解規(guī)劃游戲環(huán)境的意義以及室內(nèi)、室外游戲環(huán)境規(guī)劃等相關(guān)知識。葉婷老師備課充分，舉例生動形象，課堂教學(xué)理論聯(lián)系實際，取得了良好教學(xué)效果。課堂上，王枬書記饒有興趣地聽課并認(rèn)真做記錄。
　　11月18日，校黨委王枬書記深入課堂，與文旅學(xué)院各專業(yè)教師一起觀摩公開課。本次公開課由張堅老師主講，內(nèi)容為《世界近代史》中的“啟蒙運動”。課程初始，張堅老師便向?qū)W生拋出四個問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時緊緊圍繞這四個問題進(jìn)行思考、探索。課中，張堅老師引用《不列顛簡明百科全書》中的一段材料來解釋何為啟蒙運動及啟蒙運動的特點，并通過“文藝復(fù)興”與“啟蒙運動”的對比，進(jìn)一步加深同學(xué)們對啟蒙運動的了解，令其真切地認(rèn)識到啟蒙運動與自然科學(xué)的密切聯(lián)系。
　　11月26日上午，校長梁宏深入政治與行政學(xué)院課堂聽課調(diào)研。在文一區(qū)311教室，梁宏校長聽取了劉強老師為2013級本科生講授的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中的“社會主義本質(zhì)”這一章節(jié)。課堂上，劉強老師首先通過“人體思維導(dǎo)圖記憶法”引入教學(xué)，并運用啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法、案例分析法系統(tǒng)講授了社會主義本質(zhì)理論的艱辛探索過程及其科學(xué)內(nèi)涵，使同學(xué)們輕松掌握了課程內(nèi)容。劉強老師授課語言生動形象，教學(xué)節(jié)奏松弛有度，各個教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊密相扣，整個課堂氣氛活躍，師生互動良好。梁宏校長在整個聽課過程中都認(rèn)真記錄著教學(xué)活動的情況。
　　課后，王枬書記、梁宏校長與學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了交流。他們高度評價了所聽課程的課堂效果與課堂質(zhì)量，并對授課教師提出了改進(jìn)意見。此次公開課的聽講進(jìn)一步加強了學(xué)院課程建設(shè)工作，有利于教師間的相互借鑒，對于提高學(xué)院教師的教學(xué)質(zhì)量有著積極意義。（校報編輯部）