踏踏實(shí)實(shí)做事，平平凡凡做人。 ———文群英


　　春華秋實(shí)，三尺講臺(tái)承不住她的累累碩 果；夏烈冬默，橫空虬枝掩不住她的重重激 情。二十余年來(lái)，她一直在教學(xué)崗位上默默地 付出，花開(kāi)花落，青春的年華在這里燃燒，人 生的征程在這里起航。她，就是我院首次授予 的五位“教學(xué)名師”之一的動(dòng)力工程系檢測(cè)技 術(shù)及應(yīng)用專業(yè)負(fù)責(zé)人、副教授文群英。
　　丹心興師業(yè) 厚德桃李芳1989 年，文群英老師從華北電力大學(xué)生 產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)后便扎根電院，風(fēng)雨 春秋二十載，用金子般的聲音，火一樣的熱 情，立足專業(yè)教學(xué)。她除了承擔(dān)《熱工自動(dòng)控 制系統(tǒng)》、《自動(dòng)控制設(shè)備》、《 PLC 應(yīng)用技 術(shù)》、《熱工檢測(cè)技術(shù)》等課程教學(xué)外，還承擔(dān) 著《生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》、《儀表調(diào)試與檢修》、《自 動(dòng)控制系統(tǒng)組態(tài)實(shí)踐》、《控制儀表與裝置實(shí) 踐》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)》等實(shí)踐教學(xué)工作。
　　“要做一輩子老師，就要一輩子學(xué)做老 師?！蔽娜河⒗蠋熑缡钦f(shuō)?！把鲋畯浉?，鉆之彌 堅(jiān)”，她一直習(xí)慣于孜孜地學(xué)習(xí)，不斷提升自 身素質(zhì)，從而讓學(xué)生學(xué)到最前沿的知識(shí)，掌 握最新的科學(xué)理念。“文老師的講課方式新 穎獨(dú)特，講解詳實(shí)具體，課堂氣氛活躍，與其 他老師不同的是，她不僅要求我們?cè)谡n下預(yù) 習(xí)，而且還要求我們?cè)谡n上與同學(xué)分享預(yù)習(xí) 心得?！?6212 班的劉海洋說(shuō)。教學(xué)上，文老師 始終以“德正、學(xué)高、敬業(yè)、善導(dǎo)”作為自己的 行動(dòng)指南，合理選擇教學(xué)模塊，以能力培養(yǎng) 為中心，講、練、做相結(jié)合。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，她 根據(jù)項(xiàng)目總體內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件，分組實(shí) 施，按資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估六 步來(lái)完成每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，相互交流學(xué)習(xí)，促 進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
　　二十余年來(lái)，文老師先后擔(dān)任了五屆班 主任，她踏實(shí)做人、平淡做事的作風(fēng)根植在學(xué) 生心中，使她深受學(xué)生的喜愛(ài)。三尺講臺(tái)，三 寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)， 十載雨，十萬(wàn)棟梁。文老師所帶五屆班級(jí)均獲 得過(guò)學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”和“先進(jìn)團(tuán)支部”榮譽(yù) 稱號(hào)，1991 年畢業(yè)分配到 華能陽(yáng)邏電廠的8923 班 學(xué)生羅明久于2000 年獲 得了全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng) 章。她也多次獲得省電力 公司“優(yōu)秀教師”，學(xué)院“優(yōu) 秀教師”、“先進(jìn)女職工”、 “優(yōu)秀班主任”、“教育獎(jiǎng)勵(lì) 基金教學(xué)成果獎(jiǎng)”，等等。
　　勤勉寫(xiě)華章執(zhí)著攀高峰在教學(xué)科研領(lǐng)域上， 文群英老師從未停下她求知探研的步履。她 先后主持和參與了學(xué)院《功率放大器實(shí)驗(yàn)裝 置》、《自動(dòng)控制系統(tǒng)仿真》、《基于 MATLAB 與組態(tài)王的汽包水位自動(dòng)控制仿真實(shí)驗(yàn)》和 來(lái)自企業(yè)的《300 MW 機(jī)組過(guò)熱汽溫控制系統(tǒng) 改造》，以及《600 MW 機(jī)組暖風(fēng)機(jī)出口溫度控 制系統(tǒng)研制》等科研項(xiàng)目，其中《自動(dòng)控制系 統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》通過(guò)學(xué)院驗(yàn)收后已應(yīng)用于 05、06、07 級(jí)學(xué)生《自動(dòng)控制系統(tǒng)》課程教學(xué) 和《自動(dòng)控制系統(tǒng)組態(tài)實(shí)踐》實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作 中。她根據(jù)該研究成果撰寫(xiě)的《基于組態(tài)王 的自動(dòng)控制仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》論文，在今年3 月獲得湖北省第十二屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù) 論文二等獎(jiǎng)。
　　作為“檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)”專業(yè)負(fù)責(zé) 人，在學(xué)院迎評(píng)、國(guó)家級(jí)示范申報(bào)、新專業(yè)申 報(bào)、課程體系的更新和優(yōu)化、現(xiàn)代教育技術(shù)的 應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、精品課程建 設(shè)和青年教師培養(yǎng)工作等重要工作中，文群 英老師不折不扣地完成了調(diào)研、收集、整理、 規(guī)劃、編寫(xiě)、指導(dǎo)等工作，為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展 作出了一定貢獻(xiàn)。她現(xiàn)正主持學(xué)院的《檢測(cè)技 術(shù)及應(yīng)用專業(yè)院級(jí)教改示范專業(yè)改革》精品 工程建設(shè)，也參與了省級(jí)教研項(xiàng)目《電廠熱能 裝置專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革》的建設(shè)工作。
　　勤奮和責(zé)任，激勵(lì)著文群英老師在專業(yè) 建設(shè)和課程改革中不斷奮進(jìn)著。她先后在 《湖北電力》上發(fā)表了《過(guò)熱汽溫特性試驗(yàn)系 統(tǒng)分析及控制系統(tǒng)改造方案》、《基于組態(tài)王 的自動(dòng)控制系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)》等多篇學(xué)術(shù)研究 論文。她主持的《熱工自動(dòng)控制系統(tǒng)》在成功 申報(bào)為學(xué)院精品課程后，她又與該課程組的 老師合作，依據(jù)崗位需求，“以項(xiàng)目導(dǎo)向構(gòu)建 基于火電廠工作過(guò)程的課程體系，以火電廠 真實(shí)任務(wù)為載體，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為核 心，采用‘教、學(xué)、做、訓(xùn)、考’一體化教學(xué)模 式”重構(gòu)課程內(nèi)容，建立起了資源豐富和設(shè) 計(jì)出了更加體現(xiàn)高職教學(xué)特色、老師易教、 學(xué)生易學(xué)的《熱工控制系統(tǒng)組態(tài)與維護(hù)》省 級(jí)精品課程的申報(bào)和課程網(wǎng)站。
　　在教材建設(shè)上，文群英老師主編了教育 部職業(yè)教育與成人教育司推薦、全國(guó)電力職 業(yè)教育規(guī)劃教材《熱工自動(dòng)控制系統(tǒng)》、《熱力 過(guò)程自動(dòng)化》、《自動(dòng)控制原理》，合編了教育 部“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《熱工測(cè)量及儀 表》（高職高專），參與了高職高專“十一五”規(guī) 劃教材《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》的編寫(xiě)。其中《熱 工自動(dòng)控制系統(tǒng)》教材被評(píng)為2007 年全國(guó)電 力行業(yè)精品教材。
　　唯淡薄以修身治學(xué)，執(zhí)丹心與方寸講 臺(tái)。文群英老師帶著她 的“踏踏實(shí)實(shí)做人，平 平凡凡做事”之心，像 紅燭般，毫不吝嗇地燃 燒自己，指引著莘莘學(xué) 子駛向成功的彼岸。