2013年，我校與臺灣中國文化大學簽署了校際友好合作協(xié)議，達成了兩校間開展教師交流、學生交流和科研合作的共識。2014年9月，作為第二批赴臺學習的學生，我校播音與主持專業(yè)13級孫一帆同學在中國文化大學進行了為期半年的學習交流。今天通過與孫同學的訪談，讓我們領略一下她眼中的寶島臺灣：

    主持人：聽說你決定參加這個項目前挺糾結的?

    孫一帆：是的，聽說有赴臺交流的項目時，我一方面想去臺灣看看，一方面又擔心會落下半年的專業(yè)課學習。但4個多月在臺灣的收獲告訴我這個擔心是多余的。知識永無止境，外面世界精彩與否都需要自己品味。

    主持人：一個學期的交流學習，寶島的教育是什么模式？

    孫一帆：來到陌生的環(huán)境看著一張張陌生的面孔，黃皮膚的我們都是華夏子孫，然而學習氛圍和模式卻不盡相同，比如：期中或期末考試時，老師總能挑出幾張試卷念給我們聽，試卷上寫著“老師，不好意思，我腦袋down機了”之類的話，老師并不會讓這些同學掛科，他們誠實的態(tài)度為自己贏得了及格的分數(shù)。

    主持人：與臺灣的老師相處，有沒有打破你對老師的固有印象？

    孫一帆：在臺灣，老師與學生常常打成一片，老師講課語言幽默，課堂氛圍輕松愉快。在這里我最喜歡的是教傳播理論的林福岳老師，他在一開學就講明了所有的課堂紀律，還開玩笑的說：請你們?yōu)榱宋遥灰屛业诙暝僖姷侥銈?，最好不要被我down掉哦。俏皮的說話語氣引得我們連連發(fā)笑。

    又比如教授采訪與寫作的賴金波老師，他總會在課堂上聊一些自己或家人搞笑的事情，或是問我們一些奇奇怪怪的問題，例如“在黑人和白人之間，你們女生會選擇嫁哪一個呢？”有時候上課時會有狗狗進來視察一圈或者趴在地上睡覺，老師就對狗狗說：“你去年已經(jīng)修過這門課了……”這些老師雖然不再青春，但他們卻有一顆年輕有愛的心。

    主持人：與臺灣同學交流有哪些不同？

    孫一帆：我們需要學習團隊的合作。比如做一份報告，有人收集資料，有人制作整理，有人負責ppt的講解，一切全靠大家良好的配合，不會有誰會找借口將任務搪塞給其他人。期間，我參演了一部由學生自導自演的微電影，發(fā)現(xiàn)每個人都會認真完成自己的任務，盡量不讓自己出現(xiàn)差錯，因為他們不想因為自己的過錯連累到其他人。

    主持人：臺灣同胞給你留下了什么印象？

    孫一帆：你可以看到許多人在做著自己喜歡的事情，他們擁有自己的特點，張揚自己的個性。當有人在唱歌，我們就可以席地而坐去欣賞他人的歌喉；有人在跳舞，我們可以為他們的舞姿鼓掌；有人在扮演鋼鐵銅人，我們會和他們拍照留念。我們不在乎他們是誰，他們也不在乎我們的眼光，就是在做自己。

    主持人：聽說現(xiàn)在你對“謝謝”這個詞有新體悟？

    孫一帆：是的。在臺灣的日子里，我學會了說“謝謝”，聽到最多的也是“謝謝”，在說“謝謝”那一瞬間會有一種家的溫暖。不管干什么，人講話總會少不了“謝謝”。李安曾說過：臺灣最美的風景是人?！爸x謝”兩字雖小，但拉近了人與人的距離，讓我覺得生活中充滿了感恩，給生活添加了幾分溫情。

    主持人：赴臺交流一晃而過，回顧這段學習經(jīng)歷有哪些感想？

    孫一帆：都說臺灣是一個很適合居住的地方，雖然只有短短的4個月，我不得不說，我也在慢慢的愛上這里。臺灣的生活節(jié)奏很慢，好像沒有什么事情可以讓你變得慌張。商場總是快要到中午才開始營業(yè)，人們有條不紊地過著自己的生活，這樣的慢節(jié)奏更讓人傾心。

    與同行的同學交流，許多人反映大部分臺灣同學都非常友好，但是不排除極個別極端情緒的同學存在。無論如何我還是想說一聲：“謝謝！”

    后記：在孫一帆同學的眼里，臺灣是一個安逸的島，在這里，她褪去了浮躁。東游臺灣，求學文大，學習知識只是其次，更重要的是要學會擁有一種接受不同文化、不同觀念的眼界與胸懷。夢在前方，路在腳下，只要我們敢于嘗試、不斷學習，成功就在路上。

□記者 陳維城