編者按：4月22日，世界地球日，一個(gè)專門為喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園意識，進(jìn)而改善地球環(huán)境的節(jié)日。近些年來，環(huán)保一直都是被熱烈討論的話題，也逐漸從一種口號化為了一種行動(dòng)。可霧霾日益嚴(yán)重、水資源日益匱乏等問題還是越加嚴(yán)重。3月，《穹頂之下》大火，可熱鬧背后，我們又該如何進(jìn)行環(huán)保？作為大學(xué)生的我們，又該如何將環(huán)保進(jìn)行到底呢？
袁玲：環(huán)保是一種生活方式
一碗素拉面，吃了15分鐘，連最后幾根3厘米的短面都不放過，袁玲所有的舉動(dòng)都慢條細(xì)理。飯畢，她拿出一張餐巾紙熟練地撕成兩半，遞給對桌的人一半，自己那一半用過之后再拿來擦擦桌子。
堅(jiān)持光盤、雙面打印、垃圾分類、廢物回收……這些都是“春野十條”里的基本內(nèi)容，也是外國語學(xué)院11級袁玲的生活方式。2011年她加入春野環(huán)保協(xié)會，本是奔著鳥組而去，最終卻“稀里糊涂”地成為環(huán)境教育小組中的一員。
在環(huán)教組的一年，袁玲的基本工作是給小學(xué)生教授關(guān)于環(huán)保的課程。在卓刀泉小學(xué)、廣埠屯小學(xué)、漢陽利民農(nóng)民工子弟學(xué)校，她和小伙伴們用自己編寫的教材給三到五年級的學(xué)生上課。談到這里，袁玲輕輕地笑了笑說：“不能小瞧了這群孩子，他們懂的東西很多，有時(shí)候要向他們學(xué)習(xí)?！?br>春野的社團(tuán)活動(dòng)固然豐富，袁玲也從中收獲頗多，但真正讓她受益匪淺的，是2012年暑假參加了廣州大學(xué)生綠色營。以“關(guān)注東江”為主題的此次綠色營，吸引了來自全國各地環(huán)保協(xié)會的成員。袁玲和他們一起，沿著東江從東莞到惠州，歷時(shí)一個(gè)月完成調(diào)研。
一個(gè)月里，袁玲在村委會和教室里打地鋪，一日三餐都是自己動(dòng)手。她是伙食委員，管理著隊(duì)伍的“糧草”。每頓做20多人的飯，量不好控制，經(jīng)常是一天的調(diào)研和上課之后，餓癟了肚子卻吃不飽。就是在這段時(shí)間，她深刻地意識到了糧食的不易，從此堅(jiān)持光盤行動(dòng)，至今已3年。
有了初次的經(jīng)歷后，袁玲在大二的暑假義無反顧地參加了全國大學(xué)生綠色營。營地位于湖南的八大公山，長沙近40度的高溫，她們在深山老林里卻被凍得不行。而這次讓她深有感觸的，是一群熱衷于環(huán)保的老人。
幾乎吃不到肉，好心的村民就送了幾條魚給營員們改善伙食。五十歲的李振基是廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的教授，也是全國大學(xué)生綠色營的負(fù)責(zé)人。他知道后，毫不猶豫地把魚放生了，袁玲眼睜睜地看著“到嘴的魚”游走了?！爱?dāng)你發(fā)現(xiàn)這么大年紀(jì)的人，都仍然為了環(huán)保而奔波各地，那個(gè)時(shí)候就會覺得我們這一代其實(shí)更應(yīng)該做些什么?！?br>“其實(shí)不能說是環(huán)保，只是選擇了個(gè)人的生活方式”，袁玲始終謹(jǐn)記學(xué)姐學(xué)長的話——“做了總比沒做好”，她知道一個(gè)人的力量是微薄的，所以試圖影響身邊的人。和她一起吃飯的人總會被她“逼迫”必須光盤，別人吃不掉她還會幫忙一起吃。她在宿舍放了一個(gè)大箱子，附近的同學(xué)都會把可回收的垃圾放進(jìn)去，再由她交給春野回收再利用。
2013年從春野副會長的職位上卸任，袁玲又牽頭成立了理事會。基于學(xué)生社團(tuán)人員的流動(dòng)性大，管理層的銜接成為很大的問題，她想通過理事會將上屆的經(jīng)驗(yàn)傳遞給新一屆，助推社團(tuán)的發(fā)展。所以從嚴(yán)格意義上說，袁玲從未沒有離開過春野。
因?yàn)榇阂芭c環(huán)保結(jié)緣，從此便一發(fā)不可收拾，袁玲的大學(xué)生活沒有走上預(yù)設(shè)的軌道。法語系畢業(yè)的她如今正在關(guān)注一些環(huán)保組織的招募信息，努力地想把環(huán)保從她的生活方式變成她的職業(yè)。2011年9月，在宿舍小心翼翼地填寫著春野報(bào)名表的袁玲肯定沒想到，這張表把她的人生指向了第二條路。
段林菲：做天空的守望者
“快聽！這是什么鳥！”
“黑臉噪鹛？”
“答對了！黑臉噪鹛在我們學(xué)校里也很常見哦?！睉{聲音就能識鳥，生命科學(xué)學(xué)院13級段林菲是個(gè)不折不扣的“鳥迷”。從小喜歡小動(dòng)物的她在高考填志愿時(shí)幾乎沒有太多“掙扎”就填報(bào)了生物專業(yè)。“在上大學(xué)之前喜歡歸喜歡，但對鳥類確實(shí)沒有太多了解，是個(gè)‘鳥盲’?！彼χf。
段林菲在大一加入了春野環(huán)保協(xié)會的鳥組，在這里，她才知道觀鳥這項(xiàng)活動(dòng)，然后慢慢產(chǎn)生興趣，開始了解鳥類、愛護(hù)鳥類。如今的她是鳥組的組長，身邊的同學(xué)們常常喊她“戴勝”，這是她在春野的“自然名”。
“戴勝是佛法僧目鳥類的一種，頭上有鳳冠狀羽冠，很漂亮的！”說著她打開手機(jī)相冊翻找戴勝的圖片。手機(jī)里清一色的鳥類照片，翻找過程中她會不自覺地點(diǎn)開幾張她尤其喜歡的照片，然后再給周圍的人普及一下鳥類常識?！斑@是紅嘴相思鳥，是名副其實(shí)的‘忠貞鳥’，而常常被視為愛情象征的鴛鴦其實(shí)并不是一夫一妻制?！倍瘟址浦v起鳥來總是滔滔不絕。
手機(jī)里下載鳥類的圖片，時(shí)不時(shí)仔細(xì)翻看，這已經(jīng)成了一種習(xí)慣?！懊看稳ビ^鳥之前都要先做預(yù)習(xí)。熟悉它的長相，鳴叫聲還有各種習(xí)性?！倍瘟址撇⒉挥X得預(yù)習(xí)的過程枯燥，“就是覺得有意思，而且我也沒有逼著自己一定要記下多少東西。”她覺得在自然里觀鳥的過程讓她學(xué)到很多“活生生”的知識，也有了很多難忘的經(jīng)歷。
從觀鳥開始，她已經(jīng)頭也不回地走上愛鳥、護(hù)鳥的道路了。周末去觀鳥，有時(shí)會看到專門用來捕鳥的粘網(wǎng)。“有一次我們看到一張網(wǎng)困著二十來只鳥，那種網(wǎng)對于鳥來說很難掙脫，鳥越撲騰纏得越緊?！倍瘟址七@樣描述。網(wǎng)上的鳥大多掛了傷，翅膀、趾爪都流著血?！翱粗苄奶郏鼈冎皇锹愤^，就要付出這樣的代價(jià)?！?br>她們看到一次救一次，但有時(shí)也很無奈。“我們往往會先救那些掙扎得比較厲害的。因?yàn)椴粨潋v的鳥已經(jīng)奄奄一息?！闭尘W(wǎng)把鳥纏得很緊，對于她們來說，解鳥也并不是一件輕而易舉的事情。對付這種網(wǎng)，有專門的解鳥方法，春野的人大多都懂一些，有時(shí)實(shí)在解不開就用剪刀剪。
其實(shí)救鳥也有一定的風(fēng)險(xiǎn)，除了會被驚恐的鳥狠狠啄以外，捕鳥者才是更可怕的威脅。
為了躲避捕鳥人，她們把活著的鳥救下來以后就馬上跑了。走的時(shí)候看到還留在網(wǎng)上的鳥，它們的眼神讓人覺得心酸。段林菲不自覺紅了眼睛，“晚上回去以后就很難受”。鳥兒在網(wǎng)上掙扎的樣子在她腦海里揮之不去，“捕鳥人的殘忍”和“做為個(gè)體的無力”讓她很無奈。
解鳥只能一時(shí)救幾只鳥，還有多少無辜的鳥要被困在捕鳥者的網(wǎng)里？捕鳥者又為什么熱衷于捕殺鳥類？于是段林菲成為一名觀鳥導(dǎo)賞志愿者，每周末和其他高校的志愿者一起去植物園教人們認(rèn)鳥?！皫е麄冇^鳥時(shí)讓他們慢慢愛上鳥，如果護(hù)鳥的人多了，吃鳥的人少了，那捕鳥的網(wǎng)自然也少了。”她明白自己在做的事并不能一蹴而就，要一步一步用行動(dòng)去影響身邊的人，改變他們的觀念，起碼讓他們不傷害鳥。
同時(shí)，段林菲愈發(fā)積極主動(dòng)地肩負(fù)起了鳥組組長的使命。她像以前的“老人”那樣耐心地教新來的“小孩”去認(rèn)鳥，也死心塌地地留在春野這個(gè)并不能帶給她多少榮譽(yù)和利益的小集體，并默默用行動(dòng)影響身邊的人?！皭埒B周快到了，最近都在想怎么可以把這個(gè)活動(dòng)做得更實(shí)在一點(diǎn)，讓更多大學(xué)生關(guān)心鳥?！倍瘟址埔恢?2節(jié)大課，而她把本來就不多的課余時(shí)間幾乎都給了鳥，“忙起來時(shí)常要熬夜，也習(xí)慣了?！?br>一身休閑裝，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一副望遠(yuǎn)鏡，然后是樹、鳥，這大概是戴勝傾心的“姿態(tài)”。再過兩年，戴勝要走上講臺，成為一名生物老師，她其實(shí)還有一個(gè)小小的夢想，“我將來要開一堂觀鳥課，到時(shí)候帶著我的孩子們?nèi)ビ^鳥！”她的嘴角洋溢著笑，“那時(shí)應(yīng)該會有更多天空的守望者……”