一、背景和意義當(dāng)前全球創(chuàng)業(yè)熱潮已經(jīng)從技術(shù)創(chuàng)業(yè)蔓延到包含互聯(lián)網(wǎng)金融在內(nèi)的服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)，從技術(shù)、產(chǎn)品創(chuàng)新逐步擴(kuò)大到商業(yè)模式創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)不僅僅是工科院校和綜合院校的培養(yǎng)目標(biāo)，也與財(cái)經(jīng)類高校息息相關(guān)。在此新背景下，構(gòu)建具有我校特色的財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，對(duì)完善我?！鞍渭?、卓越、創(chuàng)業(yè)”三型人才培養(yǎng)模式、提高財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的實(shí)踐價(jià)值，也是對(duì)李克強(qiáng)總理所提出的“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的現(xiàn)實(shí)回應(yīng)。
　　我校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩方面：一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃和挑戰(zhàn)杯的牽引。目前全校每年從政府獲得的資金接近200萬，由于資金用途僅限于學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃的申報(bào)使用，使用效率有待提高，創(chuàng)業(yè)成功率仍然不高；二是本科創(chuàng)業(yè)選修模塊M5課程的指導(dǎo)。2011年前全校創(chuàng)業(yè)學(xué)課程僅作為一般任意選修課，2011年后開始作為創(chuàng)業(yè)人才選修模塊，11-14學(xué)年迄今選修人數(shù)分別為193、1126、1474、1705人，呈現(xiàn)積極攀升現(xiàn)象。隨著選修人數(shù)的增多，原來各院系分散授課，教學(xué)混亂的現(xiàn)象日益突出。與國內(nèi)外領(lǐng)先院校相比，我校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平還處于明顯劣勢。這在很大程度上是由于創(chuàng)業(yè)教育觀念落后，雙師型教師的缺乏，創(chuàng)業(yè)生態(tài)的不完善所導(dǎo)致，同時(shí)也受制創(chuàng)業(yè)教育管理平臺(tái)的約束。必須依靠全方位的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)和創(chuàng)業(yè)教育綜合改革來取得突破。
　　各類高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)應(yīng)具有不同的側(cè)重點(diǎn),我校作為財(cái)經(jīng)院校具有如下特點(diǎn)：（1）是學(xué)科和課程設(shè)置涵蓋了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各個(gè)方面，包括商業(yè)機(jī)會(huì)挖掘、企業(yè)定位與戰(zhàn)略制定、籌資與資本運(yùn)營、渠道網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、市場推廣與宣傳等；（2）是與文科大學(xué)側(cè)重于人文社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的普及、工科院校側(cè)重于技術(shù)教育和技術(shù)創(chuàng)新相對(duì)應(yīng)，財(cái)經(jīng)院校更加側(cè)重提高學(xué)生的商業(yè)理論水平與實(shí)戰(zhàn)操作能力；（3）是財(cái)經(jīng)院校學(xué)生的企業(yè)校友資源較廣泛，可以通過校企合作最大限度地整合社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)教育資源?；谝陨戏治?，我們認(rèn)為有必要更好發(fā)揮財(cái)經(jīng)院校的優(yōu)勢，探索系統(tǒng)有效的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
　　財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的變革和創(chuàng)業(yè)學(xué)院設(shè)置的構(gòu)想，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義：（1）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是時(shí)代的呼喚，是建設(shè)創(chuàng)新型國家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的迫切需求，也是財(cái)經(jīng)院校本科三型人才培養(yǎng)目標(biāo)之一，創(chuàng)業(yè)學(xué)院可以作為整合我校創(chuàng)業(yè)教育資源的主要抓手，也是財(cái)經(jīng)院校本科教學(xué)改革中的重要命題；（2）以創(chuàng)業(yè)生態(tài)構(gòu)建作為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)突破口，可以有效克服以往課程理論脫離實(shí)踐的培養(yǎng)方法，可以有效協(xié)同社會(huì)和企業(yè)資源，真正踐行培養(yǎng)實(shí)踐型人才的財(cái)經(jīng)大學(xué)使命。（3）基于創(chuàng)業(yè)生態(tài)構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，是整合財(cái)經(jīng)院校各個(gè)學(xué)科院系和不同部門全心服務(wù)于人才培養(yǎng)重任的嘗試，是協(xié)同校外力量開放辦學(xué)的綜合體制改革。
　　二、培養(yǎng)目標(biāo)和方案設(shè)計(jì)1、培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)業(yè)學(xué)院著力構(gòu)建全覆蓋、分層次的創(chuàng)業(yè)教育體系，致力于創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，肩負(fù)“面上覆蓋”和“點(diǎn)上突破”的雙重使命。培養(yǎng)體系由兩部分組成，第一是“面上覆蓋”，即在專業(yè)教育中注重滲透創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意和創(chuàng)造的精神和理念，面向全校學(xué)生，通過開設(shè)一系列創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課，以及開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。第二是“點(diǎn)上突破”，即在提供獨(dú)具特色的創(chuàng)業(yè)課程基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)的悉心輔導(dǎo)和指導(dǎo)，輔以創(chuàng)業(yè)苗圃預(yù)孵化措施和部分資金支持，培養(yǎng)部分有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種子選手和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)者。創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)：具有國際視野和財(cái)經(jīng)特色，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造精神，系統(tǒng)掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并具有一定創(chuàng)業(yè)技能的創(chuàng)業(yè)者。
　　2、方案設(shè)計(jì)組建上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，作為創(chuàng)業(yè)學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)單位。創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)由學(xué)校相關(guān)單位組成。創(chuàng)業(yè)學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下主要負(fù)責(zé)全校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工作。創(chuàng)業(yè)學(xué)院依托教育部財(cái)經(jīng)人才創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，主要任務(wù)是負(fù)責(zé)“匡時(shí)創(chuàng)業(yè)班”培養(yǎng)和提供全校創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程和部分M5選修課程。被創(chuàng)業(yè)學(xué)院“匡時(shí)班”錄取的學(xué)員，不調(diào)整學(xué)員的原學(xué)院和專業(yè)，不改變?cè)械膭?chuàng)業(yè)模塊（M5）學(xué)分設(shè)置，修完相應(yīng)學(xué)分允許其結(jié)業(yè)。
　　參照一流大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系和教學(xué)方法。（1）創(chuàng)業(yè)學(xué)課程體系可以涵蓋部分全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，多門核心課程（如創(chuàng)業(yè)學(xué)，商業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)營銷，創(chuàng)業(yè)投資等）以及實(shí)踐課程。相關(guān)課程可以協(xié)同創(chuàng)業(yè)生態(tài)內(nèi)的最適宜的教師來授課；（2）改變以講授為主的傳統(tǒng)思維，創(chuàng)業(yè)學(xué)院的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。所以，應(yīng)該大力推廣創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)0-1的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想。同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)方法、引入創(chuàng)業(yè)計(jì)劃輔導(dǎo)、項(xiàng)目對(duì)接會(huì)、企業(yè)家教練、創(chuàng)業(yè)家論壇等多種形式的教學(xué)手段。（3）利用創(chuàng)業(yè)生態(tài)資源，打造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。大力支持校企合作，建立穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，打造一批適合我校財(cái)經(jīng)特色的穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；積極吸引創(chuàng)業(yè)基金為我校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金支持；有效利用大學(xué)生科技園區(qū)的苗圃作用，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1-10的完成。
　　上海財(cái)大的校訓(xùn)是“厚德博學(xué)、經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”，在接近100年的建校歷史中，財(cái)大素來領(lǐng)風(fēng)氣之先，建立了第一所商學(xué)院、第一所證券期貨學(xué)院……在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的全國戰(zhàn)略部署中，在學(xué)校支持下，我校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)也將乘勝追擊，開創(chuàng)服務(wù)業(yè)尤其是財(cái)經(jīng)類創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新篇章。