人才特別是優(yōu)秀青年人才是一所高校的科研水平、創(chuàng)新能力和競爭力的重要體現(xiàn)，代表著學(xué)校創(chuàng)新的未來。做好這方面工作，對加快學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、響應(yīng)國家實施的創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略具有重大意義。應(yīng)該讓年輕人發(fā)揮潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。
　　黨管人才是人才工作的重要原則，為落實中央有關(guān)黨管人才工作文件精神，提高人才引進質(zhì)量，改善我校人才隊伍結(jié)構(gòu)，2014年由組織部牽頭，起草并出臺了《關(guān)于加強黨管人才的意見》 （以下簡稱《意見》）。《意見》的出臺是學(xué)校黨委遵循“管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)”的人才工作原則，結(jié)合學(xué)校實際情況制定的，它是我校今后一段時期人才隊伍建設(shè)與管理的重要政策依據(jù)。
一年來，學(xué)校組織“井岡山理想信念培訓(xùn)班”、“‘重走抗聯(lián)路’革命傳統(tǒng)教育活動”和“青年骨干培訓(xùn)班”等各類專題培訓(xùn)班12次，培訓(xùn)學(xué)員300余人，選送2名優(yōu)秀中層干部赴國家教育行政學(xué)院進修學(xué)習(xí)，使得廣大黨員干部理想信念堅定，管理水平不斷提高，執(zhí)行力進一步增強。
　　今年學(xué)校將繼續(xù)抓好干部的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)，堅決落實中組部新的干部條例規(guī)定，選準(zhǔn)人，選好人。進一步加強干部隊伍建設(shè)，建立完善干部考核評價機制，集中開展干部人事檔案專項審核工作，落實好學(xué)校黨委《關(guān)于加強黨管人才工作的意見》，提高服務(wù)人才的工作水平。抓好后備干部培養(yǎng)，辦好青年骨干培訓(xùn)班；著重抓好干部隊伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力提升，增強廉潔勤政意識；進一步完善人事管理制度。以內(nèi)涵建設(shè)為契機，合理配置人力資源，促進傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源開發(fā)轉(zhuǎn)變，繼續(xù)完善人事代理考核制度及黨政管理機構(gòu)定編定崗工作。創(chuàng)新用人機制，解決好人事代理人員善后工作。
　　“高精尖”科研骨干始終是促進我校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵。為此，學(xué)校制定了師資隊伍建設(shè)“雙千”工程（即：人才引進一千萬，師資培養(yǎng)一千萬）。近幾年來，人事處借助教育部關(guān)于“高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目”，先后選派了100多名年輕教師赴國內(nèi)一流大學(xué)進行半年以上訪學(xué)和專業(yè)進修。同時，還有300多名教師參加其他各類短期培訓(xùn)。人事處圍繞內(nèi)涵建設(shè)重點工作要求，進一步制定出臺了《長春師范大學(xué)出國（境）進修、培訓(xùn)管理辦法（暫行）》，補充了師資培養(yǎng)工作有關(guān)待遇政策；明確了培訓(xùn)條件標(biāo)準(zhǔn)，豐富了師資培養(yǎng)“立足國內(nèi)，兼顧國外”的形式，極大地調(diào)動了我校教師的創(chuàng)新積極性；完善了教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高的管理制度，做到了教師到高層次大學(xué)進修、訪學(xué)有章可循，有據(jù)可依。
　　李克強總理說過，要寬容失敗，為創(chuàng)新嘗試者提供最大支持保障。調(diào)動人才的創(chuàng)新積極性，就需要營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的學(xué)術(shù)氛圍。寬容失敗才有助于鼓勵創(chuàng)新。科學(xué)探索的規(guī)律表明，科研成果不是一朝一夕，輕輕松松就能騰空出世，有時候要通過成百上千次的科學(xué)試驗?zāi)酥潦〔拍苈龔闹形〗?jīng)驗教訓(xùn)，一步步邁向成功。
　　學(xué)校將加快學(xué)科帶頭人隊伍和學(xué)術(shù)群體建設(shè)，以高水平教師、學(xué)科帶頭人為中心，積極組建學(xué)術(shù)團隊，結(jié)合學(xué)校“十三五”規(guī)劃中關(guān)于師資隊伍發(fā)展定位，科學(xué)提升專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中的教學(xué)、科研條件，進一步規(guī)范評審條件；拓展項目申報來源，鼎力做好立項工作，進一步加強組織國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金、相關(guān)部委和吉林省內(nèi)各類項目的申報與立項工作。積極為教師之間的科研互助合作尋找機遇，搭建平臺，為各學(xué)院、各學(xué)科整合資源，凝聚力量鋪路搭橋。