2008年5月12日14時28分,一場舉世震動的災(zāi)難突降中國西南大地。伴隨著數(shù)以萬計的生命的逝去,這個日子被染成了凝重的黑色,永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中。這場發(fā)生在四川汶川的特大地震災(zāi)難,給國家和人民造成巨大損害,作為重災(zāi)區(qū)的學(xué)校,受災(zāi)情況尤其嚴(yán)重,但在這次地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們的行為彰顯了偉大的民族精神,譜寫了崇高的師德篇章。
　　我們不會忘記,當(dāng)四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?送給你翱翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
　　我們不會忘記,四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的一瞬間,教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上,像母雞守護(hù)自己的孩子一樣身下死死護(hù)著四個學(xué)生,四個學(xué)生得救了,譚老師卻永遠(yuǎn)的離開了他深愛的講臺、愛他的學(xué)生、年邁的父母、年輕的妻子和哭喊著要爸爸的女兒……我們不會忘記,險情發(fā)生后,四川省通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)茍曉超老師迅速組織三十名學(xué)生從三樓上撤至操場安全地帶,隨后他又沖至三樓,抱出三名年齡較小的學(xué)生。就在他第三次沖向三樓,抱起兩名腿部受傷的學(xué)生時,一根橫梁從上面砸下來……當(dāng)搶險的人員把他從廢墟里扒出來時,他的雙腳已被砸斷,由于失血過多,這位年僅24歲的教師不幸遇難。
　　我們不會忘記,當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,四川省北川中學(xué)劉寧老師正帶領(lǐng)學(xué)生在縣委禮堂參加會議,禮堂突然晃動起來,經(jīng)驗(yàn)豐富的他馬上意識到發(fā)生了地震,立即叫學(xué)生就地蹲在結(jié)實(shí)的鐵椅子下,禮堂部分坍塌,沉重堅硬的橫梁、磚頭、水泥塊兒直往下砸,牢固結(jié)實(shí)的鐵椅子起到了保護(hù)的作用。劉寧老師在關(guān)鍵時刻冷靜指揮,全班59名同學(xué)只有兩名受了輕傷,脫險之后,劉寧又跑回北川縣第一中學(xué)與幸存的教職工一起投入救援工作。5月14日7時30分,在該校念初三的女兒劉怡的遺體被從水泥斷塊兒下“掏”了出來,看到女兒的遺體,他放聲大哭……這是一場猝不及防的災(zāi)難,這是一場分秒必爭的戰(zhàn)斗,這是一曲慷慨悲壯的英雄譜,這是一曲震撼人心的華夏情。在生死關(guān)頭,我們的老師,用勇敢無私的行動,詮釋和升華了人民教師的不朽師魂!透過這場大災(zāi)難,我們仿佛看到千千萬萬個一直奮斗在教育戰(zhàn)線上那些執(zhí)著敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)者的身影,就是這些最普通最平凡的教師,當(dāng)突如其來的災(zāi)難發(fā)生時,不惜殞身,用自己的性命換來學(xué)生的安全。透過這場大災(zāi)難,我們更應(yīng)該能掂量出當(dāng)代教師所應(yīng)該承擔(dān)起的時代賦予的使命和責(zé)任。我們也應(yīng)想到,在那極其短暫的時間里,在那生死時速的危難之中,如果有些許閃念,如果有絲毫膽怯,都足以讓人選擇逃生和逃避責(zé)任,而正是這一個個師者心目中無比崇高的道德良知使他們毫無畏懼地穿越生死,奉獻(xiàn)所有!究竟什么是師德?或許不同的人有不同的定義,但是沒有一個定義比這些犧牲更慘烈,更動人。這,不僅僅是人性散發(fā)的光輝,不僅僅是教師的責(zé)任感,更是一種無法用言語表達(dá)的大愛。
　　同樣作為教師的我,在學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀同行的精神時,受到了一次又一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮,我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、震撼著,他們不愧是育人的模范、學(xué)習(xí)的榜樣。同時我也在問自己:身為教師,當(dāng)家長把一個個學(xué)生送到我的手中,當(dāng)一雙雙充滿信任與期待的眼睛望著我,我該如何承受這份重托?我們沒有理由不敬業(yè),我們沒有理由不付出,我們沒有理由不承托孩子們的未來,也許有時我們會因?yàn)閷W(xué)生而早上班、晚下班,會因?yàn)閷W(xué)生沒有顧及家人,會因?yàn)閷W(xué)生而犧牲很多休息時間等等,心中不免覺得自己付出了很多,但當(dāng)我們面對災(zāi)區(qū)的英雄教師時,我們的所作所為又算得了什么呢,我們要向英雄教師們看齊,用我們的心去工作,用我們的愛去付出。同樣,在我所在的學(xué)校,在我的身邊也有著許多的優(yōu)秀教師,他們師德高尚,愛生如子。在地震發(fā)生的那一刻,在感覺到震感的教室里,他們沉著冷靜,積極組織學(xué)生有秩序地離開教學(xué)樓,自己最后一個走出。我從他們身上看到,學(xué)生不僅是他們的職業(yè)價值所在,更融入了他們的生命。我從中看到了什么是一切為了學(xué)生,也感受到了我們要如何對待學(xué)生、對待教育,結(jié)合我校正在開展的“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動,更引發(fā)我對自己日常教育教學(xué)工作的反思。在他們身上,我看到了差距,看到了不足,作為一名教育工作者,要用實(shí)際行動來學(xué)習(xí)他們。我們要學(xué)習(xí)他們的獻(xiàn)身精神,自強(qiáng)不息的精神,以他們?yōu)榘駱?在工作中嚴(yán)格要求自己,為人師表,愛崗敬業(yè),勤奮努力,干好自己的本職工作,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),同時不斷提高自己的教育理論水平,豐富專業(yè)知識,加強(qiáng)教育、教學(xué)與科研能力的培養(yǎng),加強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感,關(guān)愛每一位學(xué)生,多鼓勵少批評,以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失,用期待的心態(tài)去對待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學(xué)中要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所成,不斷提高。責(zé)任重于泰山,我們必須牢記:不是每一片花瓣都能散發(fā)出令人欣慰的芬芳,不是每一株嫩芽,都能長成希冀中的棟梁,但我們必須精心呵護(hù)每一株嫩芽,細(xì)心照看每一片花瓣,因?yàn)?這是我們的職責(zé)!