編者按：
　　5月8日下午，校黨委書記劉樹琪主持召開黨委會議，學(xué)習(xí)研究中央、省委“三嚴(yán)三實”專題教育會議精神和專題教育實施方案。校黨委書記劉樹琪作了重要講話，并就進一步推動專題教育順利進行提出要求。為更好地貫徹落實會議精神，本報特編輯整理《“三嚴(yán)三實”專題教育知識問答》專題，以方便大家了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
一、“三嚴(yán)三實”是什么時候由誰提出來的？什么是三嚴(yán)三實？
　　2014年兩會期間，3月9日下午，習(xí)近平總書記在安徽代表團參加審議時，圍繞深入推進作風(fēng)建設(shè)發(fā)表重要講話，在代表委員中引起強烈反響。習(xí)近平提出：“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述，簡稱為“三嚴(yán)三實”。
　　二、“三嚴(yán)三實”的內(nèi)涵及內(nèi)在聯(lián)系？
　　嚴(yán)以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。作為一名黨員干部，首先要提高自身的品德修養(yǎng)。正所謂“修身、齊家、治國、平天下”，所以為政為官者要做到以德為先，修身養(yǎng)性，只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能更好地治國、平天下，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
　　嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。作為一名黨員干部，只有將自己放在與群眾平等的位置，堅持情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，做到讓權(quán)力在陽光下運行，才能贏得百姓的信任與支持。
　　嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，自覺遵守黨紀(jì)國法，自覺做到為政清廉。為政為官者要敬畏群眾、時時自??；敬畏規(guī)則、清正廉潔，做到“為官一任、造福一方”，唯有如此才稱得上一名合格的黨員干部。
　　謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀事業(yè)謀發(fā)展，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實際。實踐證明，只有遵循客觀規(guī)律、符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況的政策措施才能真正推動工作有效落實，才能促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
　　創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的“政績觀”，堅持一步一個腳印，自覺抵制一切浮夸風(fēng)及“形象工程”，堅持務(wù)實創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，做實干家，察實情、出實招、求實效。
　　做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。要認(rèn)清“紙上談兵，不如下馬服務(wù)”“喊破嗓子，不如甩開膀子”等道理，實實在在深入到群眾中去，扎扎實實為百姓辦實事、辦好事，樹立起黨員干部在群眾心中的務(wù)實形象。
　　“三嚴(yán)”是根本、是出發(fā)點，要守住嚴(yán)、防止松；“三實”是目標(biāo)、是落腳點，要突出實、防止虛。黨員干部要從嚴(yán)上要求，向?qū)嵦幹?，真正把“三?yán)三實”內(nèi)化于心、外化于行，使清風(fēng)正氣一點點積聚起來，使黨員干部的精氣神昂揚起來，以“三嚴(yán)三實”的過硬作風(fēng)推動黨的事業(yè)發(fā)展。
　　“三嚴(yán)”是根本，是基礎(chǔ)，是出發(fā)點。因為它集中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的理想信念和最根本的價值觀，“三嚴(yán)”不立，“三實”就失去了理論支撐，只有做到“三嚴(yán)”才能為“三實”打下牢固的思想基礎(chǔ)；“嚴(yán)”之當(dāng)頭，“實”處入手，“實”上著力。“三實”是“三嚴(yán)”的具體體現(xiàn)，沒有“三實”，做不到“三實”，“三嚴(yán)”就成了空洞的東西。同時，做到“三實”，又能鞏固“三嚴(yán)”，堅定共產(chǎn)黨人的理想信念。可見，“三嚴(yán)”與“三實”是相互聯(lián)系、相輔相成、不可分割的辯證關(guān)系。
　　三、如何準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實”要求的精神實質(zhì)？
　　“三嚴(yán)三實”從錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派等方面，深刻闡明了新時期加強作風(fēng)建設(shè)的新要求，是新的歷史條件下黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，也是干事創(chuàng)業(yè)的行動準(zhǔn)則，體現(xiàn)了內(nèi)在自覺與外在約束的辯證統(tǒng)一。
　　四、“三嚴(yán)三實”和黨的群眾路線教育實踐活動有無關(guān)系？
　　“三嚴(yán)三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。它與黨的群眾路線教育實踐活動分批次進行不同，“三嚴(yán)三實專題教育”將融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，它不是一次活動，不設(shè)環(huán)節(jié)，不劃階段，不分批次。
　　五、事業(yè)單位職工是否要參加“三嚴(yán)三實”專題教育？
　　各級黨政機關(guān)、人民團體及內(nèi)設(shè)機構(gòu)的縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部、事業(yè)單位、國有企業(yè)的中層以上領(lǐng)導(dǎo)人員需要參加教育學(xué)習(xí)。不在這個范圍內(nèi)的可以自發(fā)主動學(xué)習(xí)。
　　六、近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展 “三嚴(yán)三實”專題教育方案》（以下簡稱《方案》），對2015年在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育作出安排。那么，具體活動什么時候才開展起來？
　　2015年 4月底各級同步進行。縣級以上黨委(黨組)書記要帶頭講“三嚴(yán)三實”專題黨課，黨委(黨組)中心組和內(nèi)設(shè)機構(gòu)黨組織要開展 “三嚴(yán)三實”專題學(xué)習(xí)研討。2015年底，機關(guān)、企事業(yè)單位及內(nèi)設(shè)機構(gòu)縣處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部年度民主生活會和組織生活會，要以踐行“三嚴(yán)三實”為主題進行。
　　七、基層工作者參加“三嚴(yán)三實”專題教育會不會占用很多工作實踐？會不會影響日常工作？
　　開展“三嚴(yán)三實”專題教育會與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)、本部門、本單位重點工作任務(wù)結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤。
　　八、“三嚴(yán)三實”聚焦的三個方面？
　　對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。
　　九、開展“三嚴(yán)三實”專題教育的目的？
　?。ㄒ唬┥罨八娘L(fēng)”整治，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效。
　?。ǘ┰谑丶o(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效。
　?。ㄈ┰谡孀嵏伞⑼苿痈母锇l(fā)展穩(wěn)定上見實效。
　　十、開展“三嚴(yán)三實”專題教育著力解決的問題？
　　（一）著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問題。
　?。ǘ┲鉀Q濫用權(quán)力、設(shè)租尋租，官商勾結(jié)、利益輸送，不知面問題、不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，頂風(fēng)違紀(jì)還在搞“四風(fēng)”、不收斂不收手等問題。
　　（三）無視黨的征集紀(jì)律和政治規(guī)矩，對黨不忠誠、做人不老實，陽奉陰違、自行其是。心中無黨紀(jì)、眼里無國法等問題。
　　十一、“三嚴(yán)三實”專題教育的開展方法？
　　以上率下和示范帶動。
　　十二、開展“三嚴(yán)三實”專題教育的分層要求？
　　中央政治局帶頭開展；全國人大常委會黨組、國務(wù)院黨組、全國政協(xié)黨組結(jié)合各自實際開展；省部級領(lǐng)導(dǎo)干部，市、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，特別是黨政主要負(fù)責(zé)同志，機關(guān)企事業(yè)單位及其內(nèi)設(shè)機構(gòu)縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員分層提出要求。
　　十三、開展“三嚴(yán)三實”專題教育進行整改落實的要求？
　　要強化整改落實和立規(guī)執(zhí)紀(jì)，堅持邊學(xué)邊查邊改，主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，列出問題清單，一項一項整改，進行專項整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)。對存在“不嚴(yán)不實”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進。對群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進的，要進行組織調(diào)整。針對“不言不是”問題，建制度、立規(guī)矩，強化剛性執(zhí)行。
　　十四、“三嚴(yán)三實”要求的現(xiàn)實意義？
　　“三嚴(yán)三實”既繼承了我國優(yōu)秀的歷史文化，又賦予了新的時代內(nèi)涵，既堅持了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又提出了新的更高要求，彰顯了我們黨與時俱進的馬克思主義理論品格，是對黨的建設(shè)理論的豐富和發(fā)展。
　　“三嚴(yán)三實”明確了黨風(fēng)建設(shè)的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。“三嚴(yán)三實”的要求，既是對古今中外修己正身之道的凝煉和提升，也是針對新形勢、新問題、新任務(wù)對黨的作風(fēng)建設(shè)提出的新要求；既涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)工作生活的各個層面，也對每個層面提出了明確具體的要求。因此，“三嚴(yán)三實”不僅是一般意義上的準(zhǔn)則規(guī)范，而且從價值層面對作風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求。只有上升到這樣的認(rèn)識高度，我們才能準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實”的深刻內(nèi)涵，才能深刻理解落實“三嚴(yán)三實”要求的重要現(xiàn)實意義。黨員干部必須以“三嚴(yán)三實”為標(biāo)準(zhǔn)，判斷工作的成效、衡量作風(fēng)的優(yōu)劣，以便更加準(zhǔn)確地聚焦問題、發(fā)現(xiàn)差距，更加有效地明確前進方向和改進路徑；必須以“三嚴(yán)三實”為目標(biāo)和導(dǎo)向，努力使其成為自覺的價值追求和行為規(guī)范，真正將“三嚴(yán)三實”要求內(nèi)化于心、外化于行。只有這樣，我們才能在更高的層次上培樹優(yōu)良作風(fēng)、展示良好形象，才能在更高的水平上積聚清風(fēng)正氣、保持先進本色。
　　“三嚴(yán)三實”確立了廉政建設(shè)的行動指南。共產(chǎn)黨人必須始終擁有清廉本色，習(xí)近平總書記提出“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，明確了作風(fēng)建設(shè)只有“進行時”，沒有“完成時”。為政清廉，官之重品；清廉本色，人生底色。作為黨員干部，要具有臨深履薄之心、玉潔冰清之骨、砥柱中流之膽，不以“別人不知”放縱自己，不以“小節(jié)無礙”原諒自己，不以“下不為例”開脫自己，不當(dāng)一些別有用心之人的 “優(yōu)質(zhì)資源”和“潛力股”，不在多元中迷失方向，不在多樣中動搖立場，不在多變中喪失原則，始終慎始、慎微、慎獨、慎終，牢記“清靜無為則天與之時，恭廉守節(jié)則地與之財”。黨的形象是黨的生命，清正廉潔是黨的光輝形象，是贏得民心、奪取勝利的重要條件。
　　“三嚴(yán)三實”制定了為官從政的根本準(zhǔn)則。修身正己立德為人之大本。做官先做人，做人先立德；德乃官之本，為官先修德。習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“為官之本，在于為官一場、造福一方；為官之理，在于講奉獻；為官之德，在于清廉；為官之義，在于明法?！薄叭龂?yán)三實”強調(diào)修心正身、律己求實，既融合了中華民族傳統(tǒng)文化的政治智慧，又把握了思想道德修養(yǎng)的時代脈搏；既強化了領(lǐng)導(dǎo)干部的從政準(zhǔn)則，又提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。黨員干部只要按照“三嚴(yán)三實”的要求，切實做到嚴(yán)以律己、寬以待人，以高尚的個人修養(yǎng)和人格魅力帶動群眾一起干事創(chuàng)業(yè)奔小康，就能夠在群眾中樹立起為民、務(wù)實、清廉的良好形象。
　　十五、“三嚴(yán)三實”專題教育有何新看點？
　　首先，“三嚴(yán)三實”鎖定的范圍更小?！斗桨浮诽岢?，中央政治局帶頭開展“三嚴(yán)三實”專題教育，對省部級領(lǐng)導(dǎo)干部，市、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是黨政主要負(fù)責(zé)同志，機關(guān)、企事業(yè)單位及其內(nèi)設(shè)機構(gòu)縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員，分層提出要求。將專題教育的目標(biāo)重點鎖定在縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部，是因為他們往往是直接管理者，一舉一動都與廣大群眾的利益緊密相關(guān)，抓好了對這些干部的專題教育，就能起好承上啟下的作用，帶好基層干部隊伍的風(fēng)氣。而從打虎滅蠅的形勢來看，中央和省級層面打了很多大老虎，但基層“蒼蠅撲面”的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，拿縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部“開刀”是順應(yīng)民意之舉。
　　其次，“三嚴(yán)三實”瞄準(zhǔn)的問題更細(xì)。要讓領(lǐng)導(dǎo)干部受教育，就必須先找準(zhǔn)問題所在，不然打不中目標(biāo)也是白搭?！斗桨浮诽岢鲆鉀Q的幾類問題，都是縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部的常見“病癥”，是“帶病”干部最易被擊中的七寸。比如，理想信念動搖、宗旨意識淡薄、黨性修養(yǎng)缺失等問題，就是領(lǐng)導(dǎo)干部缺少思想教育，脫離群眾所致；濫用權(quán)力、官商勾結(jié)、頂風(fēng)違紀(jì)等問題，乃是自身“抵抗力”不足，管不住手腳所致；無視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，心中無黨紀(jì)、眼里無國法等問題，則是長期驕縱慣了，不依法依規(guī)辦事的結(jié)果。這些問題既具體又細(xì)致，證明中央找準(zhǔn)了問題所在，“三嚴(yán)三實”專題教育乃是對癥下藥。
　　第三，“三嚴(yán)三實”開啟的火力更大。沒有火力的制度，就如同沒有通電的高壓線，架得再好也只是擺設(shè)；反之，如果能硬碰硬，則能讓干部心有所畏?！斗桨浮诽岢觯獜娀穆鋵嵑土⒁?guī)執(zhí)紀(jì)，堅持邊學(xué)邊查邊改，主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，列出問題清單，一項一項整改，進行專項整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)。對存在“不嚴(yán)不實”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進的，要進行組織調(diào)整。這樣一來，“三嚴(yán)三實”就有了兩個保障：一是抓住了主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭這個“牛鼻子”，二是對“不嚴(yán)不實”干部有了組織調(diào)整等“大殺器”。只要把握好這兩個“火力點”，就能對領(lǐng)導(dǎo)干部形成威懾，讓“三嚴(yán)三實”落地生根。
　　第四，“三嚴(yán)三實”找到的支撐更實。對廣大黨員干部來說，他們不怕“洗洗澡、治治病”，就怕專題教育只是一陣風(fēng)，搞成了形式主義，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)沒有感覺，卻把同志們整得精疲力竭?！斗桨浮芬?，把開展“三嚴(yán)三實”專題教育與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)本部門本單位重點工作任務(wù)結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤。如此，做到與重點工作相結(jié)合，專題教育就有了支撐點，看得到“干貨”，而不是泛泛而談。因此，“三嚴(yán)三實”究竟開展得如何，也就有了量化的標(biāo)準(zhǔn)，黨員群眾就可以從領(lǐng)導(dǎo)干部的各項工作中，檢驗出“三嚴(yán)三實”的效果。
　　十六、“三嚴(yán)三實”對各級干部的黨性有哪些具體要求？
　?。ㄒ唬叭龂?yán)三實”是黨員干部加強自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，是檢驗黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子。
　　（二）黨員干部要絕對忠于黨、忠于祖國、忠于人民的事業(yè)，在任何情況下，不管遇到什么困難，不管遇到什么大風(fēng)大浪，都要同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，站穩(wěn)堅定的政治立場。
　?。ㄈh員干部要心存敬畏、嚴(yán)格自律，做到慎言、慎行、慎獨、慎初、慎微、慎交友，守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，守住黨和人民交給的責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值觀。
　　（四）黨員干部要堅持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危險敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭。
　?。ㄎ澹└骷夘I(lǐng)導(dǎo)干部要有強烈的擔(dān)當(dāng)精神，忠誠履責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，在敢于擔(dān)當(dāng)中歷練提高，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的政績。
　　（本報根據(jù)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等綜合整理）