internationalfair我們跟老師的合影


workshop課上老師查看同學(xué)的包裝作業(yè)


worshop課程開始前的演講準備


workshop上師生共同研究


philosophydesign課上


　　!!當我在飛機上瞭望到熟悉的家鄉(xiāng)，當我重新站在這片土地上時，我才真正意識到，訪學(xué)結(jié)束了。
　　交換生的經(jīng)歷像一場夢，不知是把多長的時間壓縮在了不長不短的四個月，這次經(jīng)歷定是我最寶貴的財富，最難忘的回憶。真的很感激學(xué)校老師和父母給我這次機會并鼓勵支持我，讓我體會到了不一樣的人生，我把它小心存放在記憶的最深層保鮮珍藏。
　　還記得春夏交接的時候接到交換生通知，對法國、對歐洲尤感好奇和期待的我當時激動地告訴了爸媽，他們很支持我，他們一直是這樣。之后面試、準備作品集、備簽證、考雅思、去北京面簽，整個假期忙忙碌碌，直到等來簽證，和三個伙伴結(jié)伴開啟了法國之行。
　　收獲數(shù)不勝數(shù)———友情、歷練、處事經(jīng)驗等等。但回來人們總會問，出去待了一陣，英語水平很厲害了吧？看你傳那么多好看的照片，在歐洲很自在吧，玩得很爽吧？沒有過這樣經(jīng)歷的人，這么想是很正常的?？晌疫@幾個月感受到的卻不是這樣。英語方面，明顯的實質(zhì)提高沒有許多，在交流上卻更大膽和自信；傳的照片是我對我所拾到美景的保存，對我足跡的記錄，對當時心情的表達，但不代表我拋棄學(xué)業(yè)整天游蕩，交換學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。當然，感受歐洲的人文風(fēng)情，在玩與賞中學(xué)和在學(xué)校中學(xué)又是兩種不同的學(xué)習(xí)了。
　　四個月，五味并重。
　　南特大西洋設(shè)計學(xué)院的教學(xué)特色：
　　因為簽證遲來，我第一次來到這個學(xué)校的時候已經(jīng)是開學(xué)第一天。當時下著細雨，天還沒亮，而我已經(jīng)站在曾經(jīng)在學(xué)校官網(wǎng)上看到的學(xué)校大門旁。
　　這個學(xué)校不大，卻設(shè)施齊備。剛進門，兩邊是學(xué)生作業(yè)的展示櫥窗，整個教學(xué)樓環(huán)境敞亮，墻面上有設(shè)計作業(yè)的展示，走廊窄，我們看著地圖忘了拐了多少彎找第一節(jié)課所在的教室。
　　我所在的班級是品牌設(shè)計。因為跟同系的另一個女生王一都來自視覺傳達設(shè)計學(xué)院，所以也一同進了一樣的班級，互相交流照應(yīng)也是很不錯的。
　　不論是課程還是時間安排，南特大西洋設(shè)計學(xué)院的教學(xué)模式跟山東工藝美術(shù)學(xué)院的完全不同，學(xué)期開始，我選擇了主修designpro－ject（設(shè)計項目）,narra－tiveimage(敘述性繪畫)和visualart（視覺藝術(shù)），選修Frenchlan－guageandculture（法語與法國文化）,modelingproject（項目建模）。從學(xué)期開始到結(jié)束，幾門課同時進行，每周所有的課都上一次。開始這讓我有些不適應(yīng)，因為在山工藝時專業(yè)課的安排是連著幾周時間上完一門再進行下一門。不過法國學(xué)校這樣的規(guī)劃雖然忙碌卻也鍛煉了我們安排時間等各方面的能力，越來越有條不紊。
　　不論是必修還是選修，這里的課都會有一個共同的項目叫做Pre－sentation。這是每人在課上展示學(xué)習(xí)成果和作業(yè)成果必須要進行的演講，可以是自己一個人，也可以是一個組。由于所有課程都是從學(xué)期開始一直進行到學(xué)期末，所以presentation也分階段每隔一段時間進行一次，在這之后會出一次成績并下發(fā)成績單，最后期末的分數(shù)取平均分。這是個很鍛煉人的環(huán)節(jié)，在人前講話，并且要用英語使大家聽得明白和清晰，我喜歡這樣有挑戰(zhàn)性的東西，剛開始也確實緊張。幾次之后的有一天presentation結(jié)束后，一個同學(xué)突然跟我說我的口語進步了，聲音也大了。這時我卻還沒有發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中進步了。記得前幾次講演我不帶稿子，有時忘了某個單詞，還覺得很不好意思，慢慢地就不會在乎許多，做什么都順暢了。
　　這里的老師有一個共同點，就是都有認真和耐心的教學(xué)態(tài)度。老師基本不會遲到，下課之前也不會先離開。學(xué)生在課上課下提出的問題，他們都會耐心回答。記得有一次我上課時有問題沒有聽懂，下課沒來得及問老師，就發(fā)了郵件過去。當時是休息日，我心里還有些不好意思。當看到老師的回信時我真是很開心，他給我的回復(fù)分析得很詳細，較為專業(yè)的詞他大概怕我不能清楚理解，就在旁邊又加了幾個同義詞，還說他很歡迎我提問。在presentation之后，他會給每個學(xué)生發(fā)郵件，上面是詳細的作業(yè)分析和評語，這樣的耐心和用心也讓學(xué)生覺得很有動力。
　　國際班的學(xué)生國籍、年齡、甚至學(xué)位都有差別。最小的19歲，最大的大于28歲。有大學(xué)畢業(yè)后再來從頭學(xué)起的，有和我們一樣來交流學(xué)習(xí)的，有已婚、工作后夫妻倆一同來再學(xué)習(xí)的，也有單單因為愛好來感受學(xué)習(xí)的。在這樣一個色彩各異的熔爐中，我們開始了互相認識、相處、學(xué)習(xí)、促進的生活，真的是很難忘。
　　關(guān)于課程的感受：
　　Designproject第一周是整周的designproject，三個班合在一起上課。我們組九人中有六位法國同學(xué)。這周課程的主題是隨性發(fā)展一則項目，每天都有一個presentation，每天展示三個不同的點子，每組上臺講解完畢由臺下同學(xué)投票，然后定下方案，一切看上去很有意義。在講解完老師給出意見之后，任何人有問題都可以提問，而國際生們也很樂意這樣做，大膽而隨便地提出自己的問題。
　　第一周練手性質(zhì)的designproject有趣卻非常忙碌，五天時間展示介紹一套完整的方案。這一周真是“萬事開頭難”，以至于我這周的后幾天一上這個課就惡心，不想再聽法國人講英語。第二周開始的de－signproject就是真正的項目了，三個班級各自歸位。我們給法國一個嬰兒食品做項目，包裝、銷售創(chuàng)意、使用介紹……每一部分都精細地完成，然后把做好的方案跟老師討論，并在每一部分完成時做一個完整的講演，同時會有商家的客戶同老師一起觀看評價，并且打分，每部分的分數(shù)會在幾天后由負責(zé)的老師發(fā)給我們。在成績單上每部分如口語、表述、創(chuàng)意、實用性等都有分數(shù)和評價，最后給出一個總分。小組合作中，充分的交流是十分必要的，和來自不同國家不同專業(yè)的學(xué)生共同完成任務(wù)，交流上自然會有些難度。第一次presentation之后，我跟一個法國女生一組，平時交流免不了常常手舞足蹈地比劃。周六我去她家和她一塊商量方案，分配每人的工作。她是個對專業(yè)一絲不茍的人，而且在公司實習(xí)過，平時的討論課上她也會認真地把草圖做得規(guī)規(guī)整整甚至打印出來，這點很讓我欣賞。我們也常常出現(xiàn)一些爭執(zhí)，互相不服對方的設(shè)計，最后常常因為時間不夠才不得不定下最終方案，現(xiàn)在想起來還真是挺有樂趣。三次presentation，我們從第一次的最低分，到后來兩次的高分，也確實是付出了很多努力。
　　這個讓我適應(yīng)了很久又讓我不由自主喜歡上的課，給我的印象最深。做這個項目要思路清晰，循序漸進。項目開始，做調(diào)查，收集資料，明確我們要做的產(chǎn)品的特點和要發(fā)展的方向，以及要避開的問題，這是重要的前期工作。之后，按創(chuàng)意畫草圖設(shè)計包裝、廣告、銷售、做展示，從presentation里分別介紹，由老師和客戶選出最終的方案，再改進、精化。最后的成果在最后一次講演上做展示。這次展示之后，學(xué)期也隨之結(jié)束了。想起從最開始給這個產(chǎn)品做hero的時候，我和同組妹子就開始了爭執(zhí)，這種情況一直持續(xù)到最后pdf展示做好的前一天晚上，但每次看到我們共同的成果又總會心中歡喜。這真是次很有意思且難忘的合作。
　　在我和同組的女生跟老師討論方案的時候，記得老師對我們說了一句話：你們不只是學(xué)生，請把自己當作真正的設(shè)計師。這句話讓我印象深刻。以設(shè)計師的標準來要求自己，不把自己還是學(xué)生、仍在學(xué)習(xí)作為理由來放松對自己的要求。我在這門課上花費的精力在所有課程中是最多的，這樣做下來的項目步步為營，讓我對做項目有了深刻理解。完成一個項目需要準備的Pdf文件，每一頁都是我們組研究、努力和學(xué)習(xí)的成果。每一次上臺做presentation前的緊張和結(jié)束后的自豪放松，是非常享受的。（下轉(zhuǎn)7版）