編者按：人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的蔣柯秋———一名來自四川康定的藏族女孩，懷揣著支教夢，于去年暑假踏上反哺家鄉(xiāng)的路程。讓我們通過她的支教手記來了解她在追夢路上的酸甜苦辣。
2014年7月19日，沉睡的小鎮(zhèn)在晨光中逐漸蘇醒，返程的客車在小學(xué)的公路旁停著，伴隨著一聲聲不舍的告別，我們的支教之行也畫上了句號。脖子上掛著無數(shù)根沉甸甸的哈達(dá)，望著窗外飛快掠過的熟悉的景色，淚眼婆娑中我們就此離開。而我的思緒依舊在徘徊，一直回到?jīng)Q定支教之行的那一天。
　　5月16日，當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)平臺上得知了自動(dòng)化學(xué)院支點(diǎn)人生支教團(tuán)啟動(dòng)時(shí)，當(dāng)晚就參加了支教團(tuán)的分團(tuán)大會(huì)。我毫不猶豫地選擇了四川甘孜的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槟軌蚧氐郊亦l(xiāng)，幫助家鄉(xiāng)是我多年來的夢！第二天面試結(jié)果出來了，我如愿成為了甘孜支教團(tuán)的一員。
　　7月3日，我們從南京出發(fā)，開始了支點(diǎn)的第一步。從南京到成都再到康定，浮云白日，山川莊嚴(yán)溫柔。為了讓大家更好地適應(yīng)高原，團(tuán)隊(duì)決定在康定休整。在康定停頓的期間，隊(duì)員們對于被稱為“生命禁區(qū)”的石渠縣有了更加深入的了解———境內(nèi)平均海拔4200米,易出現(xiàn)高原反應(yīng)，并且當(dāng)?shù)赜袊?yán)重的包蟲傳染病。旅途的艱辛可想而知，可隊(duì)員們都沒有退縮，大家細(xì)心了解高原反應(yīng)的各種表現(xiàn)和關(guān)于包蟲病的注意事項(xiàng)，購買了肌酐口服液等必備藥品，在心理上和物質(zhì)上做好了充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過一路顛簸，夜色之下我們終于到達(dá)了目的地———石渠縣蝦扎鄉(xiāng)國家電網(wǎng)愛心希望小學(xué)。學(xué)校全員出動(dòng)，老師們早早的就在學(xué)校門口等待我們的到來，并且在條件有限的情況下為我們添置全新的被褥，還騰出一間教室來安置我們，這讓我們深受感動(dòng)。
　　7月9日，一大早，樓下傳來朗朗的讀書聲，我們聞聲下樓，看見孩子們捧著書本，站成一排，正高聲朗讀。有的孩子靦腆地看著我們，露出害羞的笑容；有的直接敬禮大聲說老師好，隊(duì)員們都很驚喜。校長特別安排我們在升旗儀式上和全校師生見面，迎接我們的是潔白的哈達(dá)和熱烈的掌聲。我暗下決心，要盡最大的努力講好課。
　　來到自己所負(fù)責(zé)的二年級班，在藏文課開始前，我和搭檔做了自我介紹，我們都特別緊張。我甚至聽不清他們講話，這讓我對接下來的教學(xué)非常擔(dān)憂，但出乎意料的是藏文課孩子們的積極性很高，與我們積極互動(dòng)，氣氛十分活躍。一下課我就被孩子們圍住了，他們高興地拉著我的手叫我秋老師，還有學(xué)生拿著語文課本找我背誦課文，之前的顧慮和緊張被孩子們的熱情一掃而光。
　　大家準(zhǔn)備的課件在實(shí)際環(huán)境中并不適用，我們和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，確定了在實(shí)際教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展的方法。于是有了這樣的一幕———沒課的隊(duì)友在教室里旁聽當(dāng)?shù)乩蠋熀完?duì)友的課程；辦公室里總有隊(duì)友和老師討論的身影；深夜仍然有人在交流關(guān)于備課的心得體會(huì)。
　　作為美術(shù)課的老師，我的精力一直在全年級的美術(shù)課上。從他們的老師那兒得知，孩子們之前的美術(shù)課都是隨意繪畫，沒有主題，也沒有引導(dǎo)。為了給孩子們的美術(shù)課帶來一點(diǎn)不同，我選擇用刮畫紙和木棒，油畫筆和水粉紙為主要教具。第一次接觸刮畫的孩子們特別好奇，他們撫摸著從未見過的紙張，在草稿紙上一遍遍地勾畫草圖，不肯輕易地使用我發(fā)給他們的紙，因?yàn)樗麄兩岵坏美速M(fèi)。當(dāng)我說出一節(jié)課的繪畫主題后，大家你看看我，我看看你，撓撓頭不知道從何畫起，他們的眼里也盡是迷茫。當(dāng)我展示了示例圖后，大家才活躍起來，但基本都是照搬照畫?？粗环c示例畫類似的圖畫，我的心情非常復(fù)雜，他們都有一雙想象的翅膀，可是四周的大山已經(jīng)讓他們不知道往何處飛翔！我非常希望孩子們能得到更多的信息，能夠有更多的引導(dǎo)！而我能做的，就是在他們的每一堂美術(shù)課上盡我所能地去啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。
　　我仍然記得在美術(shù)課結(jié)束的第二天早上，就有學(xué)生找到我對我說：“秋老師，你可不可以給我一張刮畫紙，我的姐姐看見我的畫，也非常想畫一畫。”剛來的時(shí)候，看著這個(gè)全新的校舍，覺得這里的硬件設(shè)施已經(jīng)很好了，應(yīng)該足夠他們學(xué)習(xí)?？墒锹犃怂脑?，我才明白，只有硬件設(shè)施是不可能搭出孩子們七彩的夢的。我想起每次下課都有孩子們到活動(dòng)室，翻著那些捐來的不知看過多少遍的書，不忍離去；想起教室的圖書角，那些基本的美術(shù)教材也要幾個(gè)人一起 “分享”；想起美術(shù)課上大家看見新的油畫棒激動(dòng)的眼神，我知道，這個(gè)教育基地仍需要“添磚添瓦”！
　　在來之前，校方就與我們溝通，希望我們?yōu)檫@個(gè)空白的新校舍增添一些繽紛的色彩。于是在周日，我和搭檔花了整整一天來布置整個(gè)教室———透明的窗上成為海底世界，墻角的“語文競技場”和墻上的”美術(shù)園地“相繼建立，還有圖書角等等，每一個(gè)角落都被我們裝飾了起來。四年級建立了心愿墻，上面貼滿了孩子們的夢想，雖然平凡卻讓我們非常開心，因?yàn)槲覀冎懒撕⒆觽冞€有夢。我們一行的目的似乎平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)著———讓孩子們心懷夢想，走出大山。
　　記得當(dāng)隊(duì)友一路到達(dá)康定時(shí)，感慨地對我說，“你家這么遙遠(yuǎn)，你到南京來讀書真是不容易啊?！彼麄儾恢赖氖?，當(dāng)我從康定到綿陽、到北京、再到南京，一步步走出大山時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)外面的世界有多么精彩，才發(fā)現(xiàn)以前熟悉的路有多么狹窄。我看到這里的孩子，就仿佛看見一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的我。這讓我比別人更迫切地想要家鄉(xiāng)的孩子們能走得更遠(yuǎn)。這里的小學(xué)只有五個(gè)年級，據(jù)校長說，是因?yàn)楹芏嗪⒆佣挤艞壛死^續(xù)念書的機(jī)會(huì)，回家干活。哪怕我們能在這短短的十天里帶給他們一點(diǎn)點(diǎn)繼續(xù)讀書的念想，這都是希望的火花。
　　臨走前，在學(xué)生的離別信中，他們這樣寫道：“親愛的老師，很抱歉我欺騙了你，為了不讓你失望，在心愿墻里，我寫了我想當(dāng)醫(yī)生，可其實(shí)我只想當(dāng)一個(gè)文菩薩。親愛的老師，也許你不能理解?！蔽掖_實(shí)很難理解，可是我很想改變這一切，也許一個(gè)人的力量微薄，可是如果不斷有新的人去引導(dǎo)他們，不斷地影響他們，我相信，總有一天，這些孩子會(huì)改變他們的想法。
　　支教的日子每一天都很充實(shí)，早晨天蒙蒙亮就起床，大家輪流做三餐，然后陪著孩子們晨讀，聽當(dāng)?shù)乩蠋熀完?duì)友上課，自己上課教孩子們跳新廣播體操，籌備體育課和隊(duì)日活動(dòng)的各種游戲，看孩子們排成長隊(duì)打飯，看著懂事的他們自己洗好碗筷，自己打掃教室，看他們嬉戲打鬧，看他們哭，看他們笑。隊(duì)友們從陌生到熟悉，從路人到彼此扶持，在晚上安靜的一起看書或者討論，或是在星空下指著明亮的銀河和北極星，說著心里話。于是不知不覺間習(xí)慣了這里，山川秀麗，繁星耀眼，有時(shí)晴空萬里，有時(shí)又會(huì)突然大雨傾盆。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，彼此交織，成為我最難忘的記憶。
　　臨走前，全校老師帶著我們一起去草原，帶著這些遠(yuǎn)方的客人親近大自然，我知道這是一種禮遇。在美麗的山水間徜徉，席間開懷，大家又唱又跳。飯后，支教團(tuán)成員都有感而發(fā)，有人說，一直覺得我們能帶給孩子們很多，但其實(shí)是我們在這里學(xué)到了更多；有人說，感謝這里美麗的風(fēng)土，感謝這里真摯的人情。
　　7月18日，半天教學(xué)半天比賽，比賽的內(nèi)容為課堂教學(xué)成果———合唱比賽和廣播操比賽。孩子們又唱又跳，格外認(rèn)真。我們支教團(tuán)也獻(xiàn)上歌曲，“我怕我沒有機(jī)會(huì)，和你說一聲再見，因?yàn)橐苍S就再也見不到你……”歌聲未了，隊(duì)友們都已泣不成聲。這遙遠(yuǎn)的地方，對于來自全國各地的隊(duì)友們來說，也許真是唯一的一次，然而這短短的時(shí)間，卻已經(jīng)刻在我們的生命里。
　　支點(diǎn)人生，克己奉獻(xiàn)。這句短短的支教銘言，我相信不僅讓我，也讓我們支教一行的所有人受益。謝謝美麗的蝦扎，感謝支教之行。（文字整理/學(xué)生記者 李佳杰）