隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，一些因環(huán)境污染而引發(fā)的問題越來越得到人們的關(guān)注。在環(huán)保的命題上，每個人都應(yīng)該有所作為，作為國家建設(shè)的生力軍，青年學(xué)生更應(yīng)主動擔負起社會責(zé)任。
　　如何使環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展，值得我們每一個人思考。
　　環(huán)?；顒酉萑肜Ь?br>　　前不久，我校24名環(huán)保志愿者利用寒假時間，分別在自己的家鄉(xiāng)黑龍江、陜西、四川、湖南、湖北等11個省份實地走訪，進行了1個多月的霧霾調(diào)查。此事被多家媒體報道，一些網(wǎng)友為同學(xué)們?yōu)榄h(huán)保出力的行為點贊。
　　事實上，在我們學(xué)校，呼吁大家關(guān)注環(huán)保的活動還有很多，許多同學(xué)都在為環(huán)保做一些力所能力的事。比如“大禹之子”青年志愿者協(xié)會，20年多來致力于宣傳依法治水、創(chuàng)建人水和諧，多次受到水利部、湖南省政府等有關(guān)部門和政府的好評；比如環(huán)保志愿者協(xié)會，自成立以來就宣傳環(huán)保知識，努力讓身邊的每個人關(guān)注環(huán)保，結(jié)合社會熱點開展的環(huán)?；顒拥玫搅耸澜缱匀换饡╓WF）和湖南省環(huán)保宣教中心專家的指導(dǎo)和支持……在環(huán)保活動收到不錯效果的同時，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，部分活動受到舊思路的局限，陷入了舊模式的困境。
　　“大學(xué)生環(huán)保志愿者組織和個人有很多，但能運用專業(yè)知識做環(huán)保的很少”，大禹之子青年志愿者協(xié)會會長陶峰同學(xué)道出了他們面臨的最大困境。環(huán)保志愿者協(xié)會會長李永睿同學(xué)以水資源保護活動為例來進一步說明創(chuàng)新難的原因，“河流水采樣后需要進行水質(zhì)檢測，但是在校檢測不僅設(shè)備有限而且學(xué)生的檢測水平不高，到專業(yè)研究院做檢測又受活動經(jīng)費限制，所以難以得到準確的結(jié)果?！?br>　　除此之外，活動人員流動性大、活動人員后繼無力、時間沖突無法參加、居民不配合等也是環(huán)?；顒娱_展過程中遇到的難題。
創(chuàng)新思維助力環(huán)保
　　就在大家為環(huán)?；顒娱_展中遇到的困擾傷腦筋的同時，大三的聶翔同學(xué)卻以自己的創(chuàng)新思維為環(huán)保助力。
　　聶翔和他的團隊制作了一個長1米，高2米，寬0.2米，可為140部智能手機同時充電的移動充電裝置。4月11日至12日，這個移動充電裝置在萬達廣場進行了兩天的展覽，不少被吸引過來的市民紛紛點贊。
　　“這種廢電池我們平時扔了，一個是污染環(huán)境，再一個它很多電沒有用完，像這種環(huán)保的方式是可以提高我們對能源的利用率的?！痹隗w驗充電的市民說。
　　實際上，早在一年以前，他們就開始為這個移動充電裝置做準備了。
　　2013年9月，團隊從泰國的一則關(guān)于廢電池回收利用的公益廣告中得到啟發(fā)，萌生了把舊電池變廢為寶的想法。聶翔通過?？萍剂㈨椛暾埖?00元，并自費2000多元，為項目籌集到啟動資金，并用一年多時間收集到1500節(jié)廢電池，制作這種移動充電裝置。
　　項目研究后期，引起了長沙綠動循環(huán)公司的關(guān)注，公司主動聯(lián)系他們，要向他們提供回收的廢電池及資金支持，制作移動充電裝置投放到小區(qū)以便居民使用，以提高居民垃圾分類的意識。
　　聶翔表示，雖然裝置尚有不足，但他們會進行修改，使設(shè)備更趨完善。
如何創(chuàng)新引發(fā)思考
　　聶翔及其團隊以創(chuàng)新為環(huán)保活動在困境中沖出一條路，也引發(fā)了大家的思考，要怎樣才能使環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展？“這種對環(huán)境有益的項目值得推廣”，汽機學(xué)院劉老師認為聶翔他們的事跡代表了一種風(fēng)向，越來越多的學(xué)生會像他們一樣動手動腦，發(fā)現(xiàn)更多生活中的奧秘。有創(chuàng)新想法的同學(xué)，要敢于跨出動手那一步，不要讓想法被扼殺在頭腦中。
　　文法學(xué)院周老師表示，雖然文科不如理工科在技術(shù)上做的貢獻多，但是同樣可以為環(huán)保出力，尤其是在思想宣傳的創(chuàng)新方面，“很多時候，我們?nèi)鄙俚牟皇羌夹g(shù)上的創(chuàng)新，而是思想上的轉(zhuǎn)變?！?br>　　“作為大學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，利用專業(yè)優(yōu)勢為環(huán)保做點事?！碧辗迮e例說，比如化學(xué)學(xué)院的同學(xué)可以結(jié)合環(huán)境監(jiān)測、水質(zhì)監(jiān)測等開展環(huán)?；顒?，能動學(xué)院可以做節(jié)能方面的活動等等?！按髮W(xué)生做環(huán)保，不能只停留在出力層面，更應(yīng)結(jié)合專業(yè)動腦創(chuàng)新，做不一樣的環(huán)保?！?br>　　文法學(xué)院莫同學(xué)認為，雖然并不是人人都能搞發(fā)明，但環(huán)保卻與每個人有關(guān)。我們應(yīng)該從小事做起，及時制止破壞環(huán)境的行為。（蔡琪花江柳唐思思）