劉大維
簡(jiǎn)歷
劉大維，男，1957年3月生，中共黨員，漢族，博士，碩士生導(dǎo)師，教授，青島大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院車輛工程系主任，車輛與交通工程研究中心主任。教齡24年，主講課程：《汽車工程概論》《車輛系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)》《智能車輛》等。
　　1982年1月吉林工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1994年獲博士學(xué)位，1997年12月天津大學(xué)機(jī)械工程博士后流動(dòng)站出站，1998年任教授。山東省精品課程《汽車工程概論》負(fù)責(zé)人，車輛工程學(xué)科帶頭人，車輛工程專業(yè)碩士導(dǎo)師，青島大學(xué)特聘教授，中國(guó)地面-機(jī)器系統(tǒng)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)高等學(xué)校機(jī)電類（車輛工程）學(xué)科教學(xué)委員會(huì)委員，山東省汽車工程學(xué)會(huì)理事，青島市汽車協(xié)會(huì)理事、山東省汽車標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)副主任，山東省技術(shù)創(chuàng)新特聘專家。
　　先后獲山東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、青島市首屆百名優(yōu)秀引進(jìn)科技人才、青島市優(yōu)秀教師、青島大學(xué)優(yōu)秀教師、青島大學(xué)師德標(biāo)兵等光榮稱號(hào)。
　　1982年1月起從事本科生教學(xué)工作，主要從事汽車構(gòu)造、汽車電子技術(shù)、汽車工程概論、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程教學(xué)，主持承擔(dān)校級(jí)多項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目。主持完成的“基于校園網(wǎng)的《汽車工程概論》教學(xué)系統(tǒng)”，2004年獲青島大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；主持完成的“基于校園網(wǎng)的《汽車工程概論》課程開發(fā)與實(shí)踐研究”，2005年獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；主編的《汽車工程概論》教材2006年獲青島大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。是山東省精品課程《汽車工程概論》負(fù)責(zé)人。
　　主要從事地面-車輛系統(tǒng)與控制技術(shù)研究。承擔(dān)和完成山東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、青島市科委項(xiàng)目、山東省教育廳科研項(xiàng)目及其它橫向項(xiàng)目等多項(xiàng)課題，發(fā)表論文90余篇，有13篇被EI收錄、1篇被SCI收錄。
　　
名師心得
愛心、友善的態(tài)度是教育最基本的前提條件，而且也是教育的真正動(dòng)力。作為高等教育工作者，我們應(yīng)該用“友善的態(tài)度”去善待每一位學(xué)生。
　　公正與平等是教育的內(nèi)核，我們要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，做到有教無類。
　　要注重分析學(xué)生群體特點(diǎn)，針對(duì)生源質(zhì)量不同、學(xué)生個(gè)人興趣愛好千差萬別、職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)各不相同的現(xiàn)狀，做到“教亦多術(shù)”、因人而宜、因材施教。
　　要注重高等教育教學(xué)規(guī)律的研究，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，做到循循善誘、誨人不倦。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力。
　　在教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，授予其立足社會(huì)和后續(xù)發(fā)展的必要技能。所以我們教師要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，隨時(shí)關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。
　　要在教學(xué)的同時(shí)，注重學(xué)生職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，以人格的力量影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度。
　　沒有不好的學(xué)生，只有不好的教師，如果教師能抱著負(fù)責(zé)的態(tài)度教書育人，必將會(huì)帶來“成才”與“成人”的雙贏結(jié)果。
　　
名師寄語
希望同學(xué)們珍惜四年的時(shí)光，利用一切可用時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何克服困難，學(xué)會(huì)如何用正確的方式與心態(tài)看待和處理問題。珍惜自己的身體，不斷加強(qiáng)體育鍛煉。人貴高志，學(xué)貴有恒；業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。大學(xué)是你們勤學(xué)、多思、苦練、拼搏、成才的演武場(chǎng)，這里絕不是養(yǎng)尊處優(yōu)、瀟灑享受的港灣。
　　永遠(yuǎn)不要停下奮進(jìn)的腳步，要繼續(xù)保持自強(qiáng)不息、刻苦鉆研、勤學(xué)好問、謙遜自信的高貴品質(zhì)。做一名有理想、有道德、有正義、有修養(yǎng)、有知識(shí)、有技能、有文化，有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生。
　　
名師名言
學(xué)生是教師的一面鏡子，學(xué)生的德與能，反映出教師的師德與師能。
　　父母應(yīng)善待孩子，教師應(yīng)善待學(xué)生。
　　踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人。
　　科學(xué)無止境，只有不斷地攀登，才能達(dá)到理想的彼岸。
　　機(jī)會(huì)、機(jī)遇無處不在，但要想把握住，必須做好準(zhǔn)備。
孟天運(yùn)
簡(jiǎn)歷
孟天運(yùn)，男，1955年10月生，中共黨員，博士，法學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，山東省社會(huì)學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)社會(huì)思想史委員會(huì)副秘書長(zhǎng)。教齡25年，主講課程：《社會(huì)學(xué)概論》《中國(guó)法律思想史》《中國(guó)法制史》等。
　　1978年考入吉林大學(xué)歷史系歷史專業(yè)。吉林大學(xué)歷史學(xué)碩士，山東大學(xué)文史哲研究院博士。1987年7月到青島大學(xué)工作，自1995年起先后任社會(huì)學(xué)系副主任、主任。2002年晉升教授。青島大學(xué)特聘教授。
　　曾出版《先秦儒道法社會(huì)思想研究》等學(xué)術(shù)專著3部，主編兩部，參編各種學(xué)術(shù)著作11種，發(fā)表論文40余篇，多篇發(fā)表于各種核心期刊、《光明日?qǐng)?bào)》，或被學(xué)術(shù)年鑒、通訊、人大復(fù)印資料、《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載或摘登。2007年承辦中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)社會(huì)思想史專業(yè)委員會(huì)第五次會(huì)議。
　　所承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目《先秦社會(huì)思想研究》，形成60萬字專著，全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦列入中國(guó)社科的精典“社科成果文庫”出版計(jì)劃。承擔(dān)了教育部項(xiàng)目《軸心時(shí)代東西方社會(huì)思想比較研究》、山東省社科項(xiàng)目《青島市新農(nóng)村社區(qū)建設(shè)模式研究》、省軟科學(xué)項(xiàng)目等多項(xiàng)課題。參與陸學(xué)藝先生主持的國(guó)家重點(diǎn)課題《中國(guó)社會(huì)思想通史》、國(guó)家社科基金課題《鄉(xiāng)村生活中的基督教與本土多種信仰之關(guān)系研究》，以上成果獲省級(jí)、部級(jí)、省教育廳和青島市獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。
　　在教學(xué)方面，注重教學(xué)方法創(chuàng)新和學(xué)生的人文精神培養(yǎng)，承擔(dān)和完成多項(xiàng)教學(xué)科研成果，主講的《社會(huì)學(xué)概論》被列為省級(jí)精品課程。
　　
名師心得
教育學(xué)生，最重要的不是知識(shí)，而是做人。育德重于育才。
　　要教育學(xué)生做高尚的人，有責(zé)任心和使命感。要有對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的、對(duì)人類的責(zé)任感，能夠慷慨奉獻(xiàn)和勇于付出。
　　要培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心，尊重老師，愛同學(xué)、愛家庭、愛社會(huì)成員甚至愛動(dòng)物愛環(huán)境，能夠換位思考和寬以待人。連對(duì)自己也要有愛心，要善待生命，心胸開闊，愛能使人堅(jiān)強(qiáng)。
　　要培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和正義感，有原則有立場(chǎng)，有正確的是非觀念，敢于擔(dān)當(dāng)。西方許多名牌大學(xué)的校長(zhǎng)們都認(rèn)為最重要的培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成紳士，我國(guó)古代的教育理念是培養(yǎng)君子。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦說，大學(xué)生是社會(huì)道德標(biāo)桿，這種理念現(xiàn)在并不過時(shí)。
　　教師的作用不光在課堂上，也要貫穿在生活中。要做生活中的楷模和導(dǎo)師，關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀念。
　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和方法比簡(jiǎn)單地傳承知識(shí)更重要。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，把傳道授業(yè)解惑轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo)、啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、選擇能力、組織管理能力。要教會(huì)新生擺脫應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)模式，自主、探究、協(xié)作、批判性地、多手段地學(xué)習(xí)。
　　學(xué)生的能力和成績(jī)不應(yīng)該僅僅以一次期末考試來評(píng)價(jià)，要從多方面考量。我們的培養(yǎng)目標(biāo)不應(yīng)該是目光狹隘、高分低能的人，而是有高尚的道德、有社會(huì)生活能力和創(chuàng)造能力的人。
　　每一個(gè)學(xué)生都可愛，每一個(gè)學(xué)生都是人才。付出和獲得的尊敬成正比。
　　
名師名言
如果你看到講臺(tái)下都是鮮花，臺(tái)下就會(huì)把你看作太陽；如果你看到的都是垃圾，在他們眼中你就是笨蛋！
　　每個(gè)教師都應(yīng)該經(jīng)常捫心自問：你對(duì)得起眼前這些崇敬的目光嗎？
　　不能光教專業(yè)知識(shí)，重要的是思想！
　　如果對(duì)學(xué)生的請(qǐng)教覺得厭煩，那意味著自己不適合當(dāng)老師！
　　
名師寄語
既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，既要自信，又要有自知之明。
　　愛能使人堅(jiān)強(qiáng)，愛能使人偉大，要愛自己，愛家人，愛他人，愛生命！
　　每個(gè)人都不光屬于自己，我們對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類都負(fù)有責(zé)任！
　　不要怨天尤人，要多反思自己的作為。
　　好高騖遠(yuǎn)不是壞事，關(guān)鍵要有可行的計(jì)劃和不懈的努力！
　　尊重他人，也被人尊重；蔑視別人的人，往往正暴露了自己的淺薄！
　　人要有遠(yuǎn)見，要有境界，不要為一時(shí)的成功而忘形，也不要為一時(shí)的挫折而頹廢！
苗志敏
簡(jiǎn)歷
苗志敏，男，1952年1月生，中共黨員，漢族，碩士，教授，博士生導(dǎo)師，青島大學(xué)校長(zhǎng)助理，青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、黨委副書記，青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院黨委副書記、院長(zhǎng)。教齡36年，主講課程：衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)》、《高級(jí)醫(yī)院管理學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》等。
　　自1971年7月至1973年7月在淄博市臨淄區(qū)辛店公社作通訊員，后被選派到青島醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)療系讀書，1976年畢業(yè)后留校在內(nèi)科教研室任教，先后任助理講師、講師，1984年8月至上海醫(yī)科大學(xué)全國(guó)內(nèi)分泌代謝病進(jìn)修班學(xué)習(xí)1年，1988年調(diào)至醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科任主治醫(yī)師。1988年8月?lián)胃綄籴t(yī)院黨委副書記、常務(wù)副院長(zhǎng)，內(nèi)分泌科主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師；1998年3月開始擔(dān)任青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院黨委副書記、院長(zhǎng)，任主任醫(yī)師、教授、碩士生導(dǎo)師，2004年1月開始任中國(guó)海洋大學(xué)藥物學(xué)博士生導(dǎo)師，并于該年從中歐國(guó)際商學(xué)院管理碩士專業(yè)畢業(yè)。2005年至今，擔(dān)任青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、黨委副書記，并從2006年起，擔(dān)任青島大學(xué)校長(zhǎng)助理。2007年被聘為青島大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)特聘教授。1998年5月和2002年5月兩度赴新加坡管理大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)院管理。目前兼任中華醫(yī)學(xué)會(huì)內(nèi)分泌學(xué)會(huì)委員、山東分會(huì)名譽(yù)主任委員、糖尿病青島分會(huì)主任委員、中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)常務(wù)理事、衛(wèi)生部醫(yī)院管理專家委員會(huì)委員、山東省醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山東省醫(yī)院協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、省衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、省健康促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、青島市醫(yī)院管理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，《中華醫(yī)院管理雜志》、《中國(guó)醫(yī)院》常務(wù)編委，《中國(guó)衛(wèi)生人才》、《青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《齊魯醫(yī)學(xué)雜志》等數(shù)家雜志的編委。
　　
名師心得
1.要志存高遠(yuǎn)，規(guī)劃人生。
　　要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為自己制定人生的理想。要認(rèn)真地認(rèn)識(shí)自己，審視周圍的環(huán)境，確定自己的人生目標(biāo)，只有知道自己以后想做什么、要做什么，才能知道自己應(yīng)該做什么。
　　2.“正正氣氣做人，公公正正辦事，一心一意做學(xué)問”。
　　人的一生要學(xué)會(huì)為學(xué)，不僅僅是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。要注重品德修養(yǎng)的提升，為學(xué)、為人、為事的過程都是一種實(shí)踐和提高的過程。作為一名教師，要以身作則，正正氣氣做人，公公正正辦事，一心一意做學(xué)問，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，不但博學(xué)，更善于教學(xué)、善于引導(dǎo)學(xué)生，并用自己的言傳身教來感染學(xué)生，力求以“學(xué)高身正”的示范，達(dá)到“傳道授業(yè)”的境界。
　　3.要追求真理，勇于創(chuàng)新。
　　當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，有知識(shí)的創(chuàng)新型人才才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。特別作為醫(yī)學(xué)專業(yè)人員，“追求真理，勇于創(chuàng)新”是其不斷提高自身素質(zhì)的要求。醫(yī)學(xué)研究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，又是枯燥乏味的，每一?xiàng)學(xué)習(xí)和研究，都容不得半點(diǎn)浮躁。同時(shí)，醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)和管理理論的發(fā)展是迅速的，要求我們不斷進(jìn)取，堅(jiān)持真理，追求真理的同時(shí)，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，敢于突破，勇于創(chuàng)新。
　　
名師寄語
在攀登醫(yī)學(xué)高峰的道路上，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，不用揚(yáng)鞭自奮蹄；在守護(hù)生命健康的崗位上，牢記使命，看淡名利，甘為人民衛(wèi)生事業(yè)的一顆螺絲釘。在黨和國(guó)家需要的時(shí)刻，不畏艱險(xiǎn)，不計(jì)得失，勇做挺身而出的白衣戰(zhàn)士。
　　
名師名言
人民的健康事業(yè)是神圣的，勇為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的人是偉大的，我愿作其中的一塊鋪路石，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。黨和人民哺育了我，我愿傾盡所學(xué)，奉獻(xiàn)出自己的每一分光和熱，服務(wù)人民，報(bào)效國(guó)家。
王 斌
簡(jiǎn)歷
王斌，男，漢族，1962年3月生，民盟盟員，醫(yī)學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)兼基礎(chǔ)學(xué)院院長(zhǎng)。教齡22年，主講課程：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》《現(xiàn)代分子生物學(xué)》《現(xiàn)代分子生物學(xué)進(jìn)展》等。
　　山東省“泰山學(xué)者”特聘教授，山東省教育廳分子病毒學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，山東省病原生物學(xué)重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人，青島大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，教育部實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，青島大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，青島大學(xué)病原生物學(xué)博士學(xué)科和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)碩士學(xué)科負(fù)責(zé)人。
　　1984年畢業(yè)山西醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，獲醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，1987年畢業(yè)于山西醫(yī)學(xué)院微生物專業(yè)，獲醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，1994年畢業(yè)于中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院病毒學(xué)研究所免疫學(xué)專業(yè)，獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。2001年至2002年在瑞典烏普薩拉（Uppsala）大學(xué)BMC微生物系做博士后研究工作，2003年赴美國(guó)加州州立大學(xué)圣荷西（SanJose）分校做訪問學(xué)者。此外，還先后赴日本、新西蘭、澳大利亞等多國(guó)進(jìn)行短期學(xué)術(shù)訪問交流。
　　多年來，王斌教授工作在教學(xué)和科研工作的第一線，為大學(xué)本科學(xué)生、碩士和博士研究生開設(shè)和主講多門課程。作為博士研究生和碩士研究生導(dǎo)師，先后培養(yǎng)博士研究生7名，碩士研究生70余名；主持了國(guó)家“九五”攻關(guān)、科技部“973”重大基礎(chǔ)研究前期研究專項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金等科研課題近30項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇，參編專著2部，獲省科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，市科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲得國(guó)家發(fā)明專利3項(xiàng)。
　　曾先后獲得山東省教委第四批青年學(xué)術(shù)骨干，入選山東省衛(wèi)生系統(tǒng)首屆1020人才工程，首屆青島市青年科技獎(jiǎng)獲得者，國(guó)家首批“百千萬人才工程”第三層次人選，教育部首批骨干教師資助對(duì)象，青島專業(yè)技術(shù)拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)。
　　
名師心得教師是一個(gè)既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的職業(yè)。從古圣賢孔子起，教師就擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。兩千年后的今天，教師應(yīng)首先繼承中國(guó)歷史上優(yōu)秀的傳承，在教授知識(shí)的過程中，必須融知識(shí)與道德修養(yǎng)于一體，把教書與育人結(jié)合起來。不僅要用語言傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去感化學(xué)生，塑造學(xué)生的心靈，把無形的道德修養(yǎng)，通過有形的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)出來，做到"以身作則、為人師表"。
　　歷史進(jìn)入21世紀(jì)，隨著全球科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的巨大變化，傳統(tǒng)的教師，尤其是高校教師的職業(yè)職責(zé)和職業(yè)素質(zhì)也發(fā)生了深刻變化。目前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)在人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵是教師。只有造就既有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又有廣博的人文修養(yǎng)；既了解現(xiàn)代科技和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展浪潮，又掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；既是具有創(chuàng)新能力的科研人才，又是具有良好職業(yè)道德的復(fù)合型高素質(zhì)的教師，才能滿足新時(shí)期高等教育對(duì)教師的需求。
　　同時(shí)，我們還應(yīng)該看到，由于目前的社會(huì)環(huán)境的多元化，社會(huì)上一些喧囂一時(shí)的各種“下海熱”或?qū)W術(shù)腐敗的現(xiàn)象都在侵蝕著高校的象牙塔。如何能夠戰(zhàn)勝外界的各種誘惑，耐住寂寞，真正做到靜心教書、潛心育人、厲心治學(xué)，是現(xiàn)代高校教師面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
　　因此，我們只有自強(qiáng)不息，勇于探索，大膽創(chuàng)新，完善自我，才能應(yīng)對(duì)新時(shí)期教育國(guó)際化趨勢(shì)下的各種知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)起祖國(guó)和人民賦予的歷史重任，培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新能力的新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。
　　
名師寄語
當(dāng)代大學(xué)生們充滿著對(duì)未知世界的渴求，懷揣著成就一番事業(yè)的決心和勇氣，豪情壯志地邁入大學(xué)的校門。在這人生最為寶貴的時(shí)間里，你們要珍惜青春，只爭(zhēng)朝夕，深入踏實(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為將來的職業(yè)生涯打好專業(yè)基礎(chǔ)；廣泛攝取人文知識(shí)和現(xiàn)代科技發(fā)展的多種通識(shí)，這些是提升自身思想與行為的精神食糧；積極從事學(xué)校組織的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與他人合作，這有助于形成健康的人格和獨(dú)立思維的能力。高校給予你們的不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是賦予你們獲得和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。同學(xué)們，祝你們展翅高翔，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，成為祖國(guó)棟梁之才的道路就在自己的腳下。
　　
名師名言
“策略決定方向，細(xì)節(jié)決定成敗；敬業(yè)決定卓越，信念決定人生”。學(xué)生時(shí)期是充滿朝氣的時(shí)代，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，機(jī)遇永遠(yuǎn)青睞有準(zhǔn)備的人，對(duì)于學(xué)生來說，不斷的學(xué)習(xí)就是準(zhǔn)備抓住機(jī)遇的過程，懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)吧，只有樹立終生學(xué)習(xí)理想的人才能取得成功。
趙 凱
簡(jiǎn)歷
趙凱，男，1960年2月生，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，青大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，全國(guó)教學(xué)委員會(huì)數(shù)學(xué)分委員會(huì)委員。教齡24年，主講課程：《高等數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析》《廣義函數(shù)》等。
　　1982年7月畢業(yè)于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）數(shù)學(xué)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，1982年7月至1987年8月在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）任數(shù)學(xué)教師，1990年7月獲曲阜師范大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位，2007年7月獲汕頭大學(xué)理學(xué)博士學(xué)位。1990年7月至今在青島大學(xué)工作，從事數(shù)學(xué)的教學(xué)、研究和管理工作，1995年破格晉升副教授，2000年晉升教授。
　　近年來指導(dǎo)的全日制研究生已畢業(yè)五屆10名，在職研究生4名，目前在讀研究生10名；年平均教學(xué)課時(shí)超過600學(xué)時(shí)。多次獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)（排名第一），是山東省精品課程“高等數(shù)學(xué)”課程的負(fù)責(zé)人，主持省高等學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目，承擔(dān)“十一五”國(guó)家課題“我國(guó)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”數(shù)學(xué)類子課題項(xiàng)目，主編教材和輔導(dǎo)教材各一部。已發(fā)表科研論文近40篇，其中已被SCI收錄4篇，EI收錄2篇，核心期刊近30篇；承擔(dān)或參入完成科研項(xiàng)目6項(xiàng)，主編出版著作一部；獨(dú)立獲得山東省高?？蒲谐晒?jiǎng)2項(xiàng)，獲青島市及青島大學(xué)科研獎(jiǎng)6項(xiàng)。
　　
名師心得
作為一名教師，首先是思想上要求進(jìn)步，業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。堅(jiān)持黨的教育路線和方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷豐富和充實(shí)自己，提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，不斷更新教育理念，注意教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，有很強(qiáng)的事業(yè)心。
　　“學(xué)高為師，身正為范”，名師要以他的學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)精神和人格魅力來感染和影響學(xué)生。名師是學(xué)生崇拜的偶像、學(xué)習(xí)的楷模、樹立自信的支柱。名師要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、在教學(xué)和科研上有獨(dú)到見解，對(duì)自己的研究領(lǐng)域有著較為深刻的體會(huì)，能將最新的學(xué)術(shù)成果融入到課堂；在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生在思維方法上得到啟迪，從而激發(fā)創(chuàng)新力和想像能力。對(duì)學(xué)生要有真誠(chéng)的教學(xué)態(tài)度，要給予真正的科學(xué)知識(shí)。
　　教與學(xué)，師與生，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兩者從來都是相互的。教學(xué)能力是我們必須的，使學(xué)生愿意學(xué)、自主學(xué)、愉快地學(xué)是我們的目標(biāo)。教學(xué)是樹人，只注意知識(shí)的灌輸，不注重素質(zhì)培養(yǎng)、世界觀和方法論的培養(yǎng)，是不合格的教師。要轉(zhuǎn)變以傳承知識(shí)為中心的舊教育理念，樹立著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的新教育理念；要轉(zhuǎn)變以教師為中心的舊教育理念，樹立以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及其潛能的新教育理念。培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的、適應(yīng)時(shí)代要求的各方面健康發(fā)展的、有潛能的學(xué)生是我們的目的。
　　
名師寄語
學(xué)生應(yīng)把社會(huì)的需求、自己的理想和職業(yè)的設(shè)計(jì)結(jié)合起來，把自己培養(yǎng)成為愛國(guó)家，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，會(huì)獨(dú)立思考的人；在科學(xué)上應(yīng)是一個(gè)不相信顯而易見事情的人；對(duì)未來有明晰想法的人；有膽量和想象力，能正視自己的創(chuàng)造潛能的人。要積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展；要博學(xué)深思，刻苦鉆研，做有創(chuàng)新精神的人才。
　　智慧是命運(yùn)的征服者；堅(jiān)持原則，相信社會(huì)；只有振奮精神，努力工作，不斷“充電”的人，才有可能摘取皇冠上的明珠。
　　
名師名言
教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。
　　師愛會(huì)讓人產(chǎn)生一種神圣的責(zé)任感，這種責(zé)任感不斷地促使著我們?nèi)ヘS富自己、完善自己。給人一滴水，自己最好是大海。