生理學(xué)碩士研究生畢業(yè)，喜歡追求新鮮感的85后女青年，蘭州大學(xué)首屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)的獲得者……這些稱呼都可以用來(lái)形容坐在記者面前的這位親切又熱情的老師，她就是蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院2011級(jí)到2014級(jí)4個(gè)年級(jí)328名學(xué)生的專職輔導(dǎo)員———夏睿。
　　工作伊始：腳踏實(shí)地走入正軌夏睿老師是從2011年進(jìn)入蘭州大學(xué)開(kāi)始她的輔導(dǎo)員工作生涯的，對(duì)于為什么想要從事高校輔導(dǎo)員這一職業(yè)，夏老師說(shuō)最開(kāi)始是因?yàn)樽约旱男愿竦脑?，?nèi)心中更愿意留在文化氣息濃厚的高校里和學(xué)生們接觸。但是當(dāng)她正式開(kāi)始輔導(dǎo)員的工作后，她才發(fā)現(xiàn)要成為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員是需要付出極大的努力的，是她需要去摸索，然后不斷前進(jìn)的一條道路。談到自己做輔導(dǎo)員的初期，她說(shuō)確實(shí)會(huì)有很多困難，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上的督促，給學(xué)生解決生活上的各種問(wèn)題，處理學(xué)校下發(fā)的任務(wù)……不過(guò)那都是每個(gè)人工作適應(yīng)期中都會(huì)出現(xiàn)的，總能被她想辦法解決掉。談到自己剛剛開(kāi)始工作的時(shí)候，夏老師和很多新進(jìn)校的大一新生一樣，對(duì)榆中校區(qū)的環(huán)境并不太熟悉，可是作為一個(gè)輔導(dǎo)員，最重要的就是要為自己院的學(xué)生服務(wù)。所以，初來(lái)乍到的夏老師為了能夠準(zhǔn)確回答學(xué)生們向她提出的關(guān)于榆中校區(qū)生活環(huán)境的各種問(wèn)題，她在每天下班后，晚上都會(huì)走在校園里，了解校園的每一個(gè)建筑物的具體位置，探訪校園生活環(huán)境中的方方面面。這樣一來(lái)，當(dāng)有同學(xué)問(wèn)起夏老師關(guān)于校園生活的各種問(wèn)題時(shí)，她就能一一詳細(xì)地回答他們了。夏睿老師就是以這種認(rèn)真、耐心、熱情的工作態(tài)度開(kāi)始了她的輔導(dǎo)員工作道路。
　　主題班會(huì)：讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中得到領(lǐng)悟作為哲社院4個(gè)年級(jí)328學(xué)生的輔導(dǎo)員，夏睿老師每天不僅要管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，更重要的事是去關(guān)注學(xué)生們的思想狀況和心理變化。正如夏老師所說(shuō)：“作為一名輔導(dǎo)員，你所承擔(dān)的最重要的責(zé)任不是管理，而是教育?！彼裕趯?duì)學(xué)生的思想教育方面，夏老師投入了巨大的精力，其中她認(rèn)為非常有效的一種方式就是帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展主題班會(huì)，但是，在夏老師看來(lái)，給學(xué)生們開(kāi)展主題班會(huì)，絕不僅僅是在講臺(tái)上傳輸一些大道理，不斷地叮囑他們好好學(xué)習(xí)、不要違紀(jì)這么簡(jiǎn)單的事情。所以，夏老師的主題班會(huì)采取了更為有趣和輕松的方式，那就是從做各種形式特別的團(tuán)體游戲中領(lǐng)悟生活中的智慧和道理。
　　在一次以宿舍生活為主題的班會(huì)上，夏老師就讓同學(xué)們集體參與了“盲人游戲”，這個(gè)游戲要求有一名同學(xué)把眼睛完全蒙上，在一片黑暗中讓自己身邊的其他同學(xué)幫助自己行走，或者向后倒下身子，讓身后的同學(xué)接住自己。這個(gè)游戲讓被蒙住眼睛的同學(xué)開(kāi)始時(shí)處于一種未知的恐懼中，當(dāng)他走路或者向后倒地時(shí)，身邊同學(xué)在他身邊的幫助就可以給他帶來(lái)踏實(shí)感和溫暖感，在游戲過(guò)程中可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)互相的信任和扶持。做完這個(gè)游戲后，夏老師告訴她的學(xué)生們：“生活在一個(gè)宿舍的同學(xué)，是一個(gè)更加緊密的小團(tuán)體，如果舍友之間互相不信任，就可能會(huì)鬧出矛盾，對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生不良影響。我讓大家做這個(gè)游戲的目的就是想讓你們?cè)趭蕵?lè)中領(lǐng)悟到互相信任和幫助的重要性，增加宿舍成員之間、同學(xué)之間的親密感和信任感。”
　　像這類寓生活哲理于游戲中的班會(huì)活動(dòng)，夏老師會(huì)經(jīng)常組織她管理的每一屆學(xué)生來(lái)參與，這種新穎又有趣的班會(huì)形式，打破了傳統(tǒng)說(shuō)教式班會(huì)的古板模式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中得到思想上的教育，于活動(dòng)中感受道理。
　　談心談話：給學(xué)生內(nèi)心帶來(lái)溫暖和方向夏睿老師在學(xué)生的日常生活中給予關(guān)懷和溫暖，在有學(xué)生生病的時(shí)候，就算是夜晚她也會(huì)急忙的趕來(lái)照顧自己的學(xué)生。同時(shí)，為了能夠更加全面、專業(yè)的幫助院里學(xué)生在大學(xué)生活中的成長(zhǎng)，她也非常重視和學(xué)生們的心靈交流。為此，她做了很多努力，她原本是理科出身，學(xué)生時(shí)代對(duì)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)的很多知識(shí)并不熟悉，但為了能夠更好地了解自己院學(xué)生的思想，自從當(dāng)上了輔導(dǎo)員后，她開(kāi)始大量的閱讀與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，還會(huì)利用工作之余的時(shí)間坐在教室里和自己院的學(xué)生們一起上專業(yè)課，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)。夏老師說(shuō)：“只有你也理解學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)，才能和自己的學(xué)生聊得來(lái)，才能更好地貼近學(xué)生的生活和內(nèi)心?！?br>　　除了學(xué)習(xí)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)專業(yè)知識(shí)外，夏老師還認(rèn)真地研究學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)等與輔導(dǎo)員的工作密切相關(guān)的知識(shí)。對(duì)這些知識(shí)的熟練運(yùn)用，讓她在和學(xué)生對(duì)話、談心的時(shí)候，能夠給學(xué)生的內(nèi)心帶來(lái)安穩(wěn)，給學(xué)生的成長(zhǎng)給予正確的指引。夏睿老師還有一個(gè)重要的身份就是學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的咨詢師，這個(gè)工作讓她接觸到了很多對(duì)自己未來(lái)就業(yè)感到迷茫和無(wú)措的在校大學(xué)生，通過(guò)對(duì)這些學(xué)生就業(yè)思想的指導(dǎo)，她積累并總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，這也讓她能夠給她管理的學(xué)生在未來(lái)的生活道路的選擇上提供許多有益的建議，給許多哲社院的學(xué)生樹(shù)立了正確的職業(yè)觀念。夏老師說(shuō)：“就業(yè)是大學(xué)生畢業(yè)后要面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，我會(huì)仔細(xì)的根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況來(lái)幫助學(xué)生分析他們目前的狀態(tài)，從而有針對(duì)性的對(duì)他們的未來(lái)選擇給出我的建議，使一些心情浮躁的學(xué)生安定下來(lái)。”在平時(shí)的工作中，夏睿老師也會(huì)常常把自己人生中成功的地方、失敗的地方告訴自己的學(xué)生們，用自己的人生經(jīng)驗(yàn)真誠(chéng)地和他們交流，正是這樣認(rèn)真又耐心的工作態(tài)度讓哲社院的學(xué)生們都愿意和夏老師去交流，夏老師在學(xué)生們的眼里早就成為了一個(gè)可以撫平他們內(nèi)心不安情緒的“知心姐姐”。
　　夏老師自信的說(shuō)：“從成為一名輔導(dǎo)員開(kāi)始，我就一直在積極地摸索和學(xué)習(xí)中，不斷追求自己作為一名輔導(dǎo)員的價(jià)值感，把學(xué)生當(dāng)做自己工作的重心，我不要成為學(xué)生眼里一個(gè)符號(hào)式的管理者，我要在每屆學(xué)生的生活中、生命中鮮活地存在過(guò)。”夏睿老師正是用這樣的工作信念，克服了工作中的一個(gè)個(gè)困難，得到了一屆屆學(xué)生們的喜愛(ài)，完成了成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的蛻變。