以介紹菏澤地方歷史文化為主旨的 《雷澤史話》，已在《菏澤學(xué)院報》連載28期，引起廣泛關(guān)注，不少人詢問，“魯?shù)ぁ钡降资钦l？在一片疑問聲中，我們開始尋訪魯?shù)ぁ?br>　　輕輕敲開學(xué)院教工宿舍一處住室的大門，迎接我們的是一位年過古稀的老人———《雷澤史話》的作者李保光教授。李老師的書房兼臥室布置的樸素簡單，散發(fā)著濃濃書香。在這簡陋的環(huán)境里，老教授孜孜不倦研究牡丹文化，親切的談?wù)撟约旱慕?jīng)歷。歲月的滄桑已是無可避免地刻在他的臉上，但他樸素的衣著、安然的神態(tài)、清晰的思路、矍鑠的精神卻感染著周圍的人。
　　其實采訪之前，我們手頭就有李老師的一份資料：
　　1933年2月出生,山東巨野人，菏澤學(xué)院教授、菏澤花卉協(xié)會常務(wù)理事、菏澤地區(qū)書畫研究院顧問、菏澤市老年大學(xué)講師團講師、菏澤市牡丹區(qū)西城老年大學(xué)名譽校長。1956年考入北京師范大學(xué)中文系,師從書法大家啟功教授，書法作品多次參加國內(nèi)外展賽并獲獎。1960年以來,致力于牡丹文化研究近50年,在我國較早地涉入“牡丹文化”這個新興的研究領(lǐng)域，先后出版了《曹州牡丹史話》、《新編曹州牡丹譜》、《國花大典》和《牡丹人物志》等。這些牡丹專著,早已傳入日本、美國、加拿大、臺灣等國家和地區(qū),在美國哈佛大學(xué)燕京圖書館和伯克萊大學(xué)均有收藏。撰寫了介紹菏澤牡丹的風(fēng)光藝術(shù)電視片《花鄉(xiāng)曲》、《菏澤牡丹》等，其中《花鄉(xiāng)曲》已譯制成英文版?zhèn)魅朊绹Ｆ涫论E已被美國《世界名人錄》等200余部大型辭書和網(wǎng)絡(luò)收錄。
　　在李老師的敘述中，我們的眼前出現(xiàn)了這樣的一幅畫面：
　　12月4日，寒風(fēng)刺骨。菏澤學(xué)院西李丁樓村西北角一土地廟前，一塊斷碑躺在地上，碑上布滿厚厚的灰塵，一個老人跪下用自備的清水和掃帚清洗，一個字一個字地擦拭、認(rèn)讀。石碑上慢慢出現(xiàn)“歷代文宗”“先賢卜子夏”9個大字。右側(cè)有 “中華民國二十五年十月重修”。左側(cè)“發(fā)起人”下，又模模糊糊地看出“蕭之楚”等人的名字?！鞍?！”老人驚喜地告訴圍觀的群眾，“蕭之楚，是解放前國民黨的一個軍長、副司令官，美籍華人、新武俠小說作家蕭逸的父親，菏澤名人?！崩先擞酶擅韺啾系乃寥?，把白紙鋪在字上，用復(fù)寫紙緩緩的摩擦。當(dāng)那些遒勁流暢的字體出現(xiàn)在紙上，老人贊賞地說：“這字寫得漂亮！”用手撫平、疊好，小心翼翼地裝進提包。老人讓隨去的小董用相機把斷碑拍下來，緩緩離去。這個老人就是李保光教授。
　　為了編寫《雷澤史話》中《先賢卜子》一章，李老師準(zhǔn)備去城北十里鋪對卜子故里進行他的第三次專訪。當(dāng)夜撰寫《卜子夏生平年譜》至凌晨一點。次日上午，他不顧身體和年邁，親自蹬著三輪車來到十里鋪，他淡然地說：“我寫書，要用第一手資料，不能東拼西湊，拾人牙慧。文章要有創(chuàng)新，‘不入虎穴，焉得虎子’?！边@次實地考查，除搜集到有關(guān)卜子夏的大量文字材料外，還意外發(fā)現(xiàn)光緒二十三年和民國十一年兩度重修卜子祠的兩方石碑，摘抄并拍照。為了讓他的著作內(nèi)容更加準(zhǔn)確、翔實、豐富，他翻閱了各類文獻資料，跑遍了菏澤的各個花園。這不能不引起我們的深思：這位古稀老人，做著年輕人都不曾做的事情，這怎能不讓我們汗顏？
　　李老師為人寬厚、隨和，但治學(xué)方面，他卻嚴(yán)肅認(rèn)真。他說：“我寫東西是要對歷史、對人民負(fù)責(zé)任的，也要對讀者負(fù)責(zé)……”他對《雷澤史話》的每篇文章都要親自校對。李老師在對地方文化與牡丹文化的研究中，處處體現(xiàn)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，這已成為他一種人生態(tài)度和在學(xué)術(shù)上有所建樹的重要基礎(chǔ)。
　　眾所周知，牡丹是我國的國花。1994年，全國開展了轟轟烈烈的評選國花活動，李保光老師出于對牡丹的特殊喜愛，為把牡丹最終推上國花寶座，他在掌握了大量牡丹資料的基礎(chǔ)上，又進一步查找古典文獻，收集各方面意見，在田間地頭，與花農(nóng)促膝交談，不辭辛勞地寫出了 “牡丹的百科全書”、“牡丹文化的集大成之作”———《國花大典》和多篇主張“一國一花唯牡丹”的評論文章，在這次評選國花活動中，對牡丹的一舉奪冠，李老師功不可沒。
　　半個世紀(jì)致力于牡丹文化研究的李老師，為什么會對牡丹如此情有獨鐘呢？李老師的回答很簡單，“熱愛祖國就要熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)就要愛她的一草一木。我這次用筆名魯?shù)憽独诐墒吩挕?，不為名、不為利，只是想寫出我對家鄉(xiāng)的愛，我會一直寫下去，直到我不能寫為止……”這時，他在幾年前寫的一首人生感悟詩脫口而出：“人生能有幾十年？激流勇進莫等閑。不學(xué)古人悲白發(fā)，生命價值在貢獻?！崩罾蠋熡霉P名“魯?shù)ぁ钡纳羁淘⒁猓荷碇昌R魯，情系牡丹；魯毫潑墨，丹心一片。李老師對南宋愛國名臣文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的話，頗為贊許。他的座右銘是：“捧著一顆心來，不帶半根草去。夕陽無限好，哪怕近黃昏！”
　　李老師命途多舛，兩歲喪母。過早地失去母愛，失去幸福的童年，但共產(chǎn)黨從苦難中解救了他，使他成為一個大學(xué)生。他一再表示要“活到老，學(xué)到老，奉獻到老?！边@種可尊可敬的“三老”精神，是多么值得學(xué)習(xí)啊！我們找到了李老師幾十年如一日，默默無聞地工作，切切實實地奉獻并取得顯著成績的根本原因。我們在思索，該怎樣為李保光教授的一生下個評語呢？答案就在他的《自傳詩》中：
　　我本一介失嬌娃，慈母別兒去無涯；少小吃盡苦中苦，雄雞一唱白天下。
　　鳥脫樊籠志高遠(yuǎn)，誓作人梯走京華；師范學(xué)府滿六載，人生之旅始足下。
　　布衣還鄉(xiāng)育英才，錦繡河山頌國花；年逾孔圣不服老，彤管吐輝著《史話》。
　　精神家園精誠建，構(gòu)筑民族新文化；人生價值在奉獻，我以我血薦中華。（學(xué)通社）