鐘玲，1985年7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)外語(yǔ)系，現(xiàn)任德州學(xué)院基礎(chǔ)部主任，教授。采訪中鐘玲老師反復(fù)提到這樣一個(gè)詞：treasure。Treasureourlife,treasureeveryday,treasureev鄄eryminuteandsecond…珍惜生命，珍惜每一天，每一刻?！罢湎А倍郑晴娎蠋煶删徒裉斐煽?jī)的法寶。
　　“母校寄來(lái)的每一期報(bào)紙我都會(huì)認(rèn)真閱讀”
　　我們不知道，她是以怎樣的心情讀母校的報(bào)紙的，更無(wú)從知道她是否在這些墨跡中找尋到往昔在師大的些許痕跡，其中是否會(huì)有一個(gè)老師的名字、或者一幀校園的剪影勾起了她心中對(duì)那段最美時(shí)光的回憶，但是，可以肯定的是，三十多年前在曲園求學(xué)、逐夢(mèng)的時(shí)光是她時(shí)刻珍視、追念的。
　　當(dāng)提及她的班級(jí)生活時(shí)，鐘玲老師不無(wú)深情地說(shuō)：“我們那時(shí)的班級(jí)，采用小班授課的方式，四年都在一個(gè)固定教室里，空間和時(shí)間上雙重凝固，方便了大家交流意見、討論問(wèn)題，更是潛移默化地塑造了整個(gè)班級(jí)的集體歸屬感和認(rèn)同感?！蹦菚r(shí)她們的教室在老外國(guó)語(yǔ)學(xué)院三樓的最南頭，推開窗戶就是一株郁郁蔥蔥的松柏。而如今，松柏仍在，只是教室卻不再如當(dāng)年的模樣了，原有的幾個(gè)小教室早已被東西打通，合成一間禮堂式的大教室，授課方式也隨之改變。那時(shí)，無(wú)論是專業(yè)課還是公共課，都是老師來(lái)到她們的教室，而不是像現(xiàn)在的學(xué)生一樣四處奔波到不同的老師的教室。
　　除了印象最深刻的法桐大道，鐘老師最喜歡師大的松柏，采訪中她曾多次提及它們。
　　那個(gè)時(shí)候，一進(jìn)大門，就可以看見一株巨大的塔松，隨著時(shí)光的點(diǎn)染而日趨蒼幽，而“十年樹木百年樹人”的古訓(xùn)似乎正形象地棲息在這株師大的蒼翠上，警醒著每一位到這方土地上求學(xué)的有識(shí)之士。夕陽(yáng)曾將最美的光芒毫不吝惜地投射在枝椏間，而冬雪又把積蓄了許久的瑞氣藏在了針葉里。年去歲來(lái)，曲園學(xué)子們來(lái)到這東方文明的禮儀之邦、鄒魯故地的孔孟濫觴，從這里汲取精神的養(yǎng)料、熔鑄自身的松柏稟性。寒來(lái)暑往，彈指間便是三十年滄桑，原有的土坯霍然成為如今的樓房；當(dāng)年學(xué)子已成為社會(huì)的棟梁，風(fēng)華正茂的容顏已交付舊日里的時(shí)光。唯有那株塔松，青蔥仍在，不改當(dāng)年神氣，執(zhí)著地立在天地之間。往日的師大便在這陽(yáng)剛與陰柔兩極交匯的和協(xié)之美里，熏陶著每一位求知若渴的學(xué)子，而當(dāng)他們走出校園，踏上講壇，那方土地便成了永恒的精神家園。
　　“我們沒有多少社團(tuán)活動(dòng)，但我并不遺憾”
　　鐘老師剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里不像現(xiàn)在這樣社團(tuán)林立。但是課外活動(dòng)卻彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)生活之外的單調(diào)。她印象最深刻的一次是大二的時(shí)候和全班的同學(xué)去農(nóng)村一位輔導(dǎo)員家里郊游。師母給他們一行人準(zhǔn)備的地瓜，回程時(shí)路過(guò)的大水壩，激情泛舟的河流都是最溫馨美麗的回憶，在時(shí)光的摩挲下變得愈發(fā)可愛可親。
　　她在大一大二時(shí)擔(dān)任班級(jí)的文藝委員，但是班里的文藝活動(dòng)并不是很多，她就負(fù)責(zé)給同學(xué)們代拿報(bào)紙和信件。因?yàn)樾偶枰矸诸?，往往需要一天到郵局跑兩三次，而她從沒有怨言。因?yàn)椋谒睦?，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們服務(wù)是她的本分，并不是什么值得夸耀的事情。
　　提及她的同學(xué)們，她驕傲地說(shuō)那時(shí)大家都很喜歡勞動(dòng)，那時(shí)她們的教室是干凈的，宿舍是干凈的，就連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外面的走廊都是他們幫忙打掃的，他們也積極地幫老師打掃衛(wèi)生。那時(shí)，陶愚川老教授還在師大，陶老先生可是出了名的怪脾氣，生性孤僻，不善與人交談，即使同住一樓的青年教師們也不敢貿(mào)然打擾他。同學(xué)們提出去他家里打掃，本來(lái)以為他不會(huì)接納這個(gè)要求，沒想到老爺子竟然允諾了，于是鐘老師一行就和這位有著傳奇一生的老師有了一次親密的接觸！
　　雖然那個(gè)時(shí)代的大學(xué)活動(dòng)為數(shù)不多，卻增進(jìn)了同學(xué)們彼此之間的友誼，歷練了吃苦耐勞的品質(zhì)，成為那一代人最美好的回憶。
　　“study，studyandstudy”
　　曲師大給鐘老師留下的最深的印象就是濃厚的學(xué)風(fēng)。幾乎每一位曲園人都秉承踏實(shí)認(rèn)真的信念并將其帶到工作崗位上。
　　“那時(shí)，我們的主題就是學(xué)習(xí)！”回憶在師大的求學(xué)的日子時(shí)，鐘老師這樣說(shuō)道。那個(gè)時(shí)候，鐘老師會(huì)做很詳盡、細(xì)致的筆記，不僅有課堂筆記，課下還有一本補(bǔ)充筆記。唯一讓她感到遺憾的是，當(dāng)時(shí)因?yàn)闂l件有限，她在師大很少學(xué)到關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。所以當(dāng)她走上三尺講臺(tái)后，她格外注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括怎樣記筆記，怎樣讀英文原著，怎樣對(duì)待中文譯本等等。
　　近三十年來(lái)，鐘老師致力于學(xué)習(xí)方法的研究和教學(xué)，出版了十多本關(guān)于學(xué)習(xí)方法的研究專著。她曾參與辭典 《漢英常用生活詞匯》、《大學(xué)英語(yǔ)教程學(xué)習(xí)指南》和《中學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓(xùn)練課程》的編寫工作；主編大學(xué)電影教材《泰坦尼克》、《阿甘正傳》兩部，主編教學(xué)輔導(dǎo)用書 《高等學(xué)校應(yīng)用能力考試A級(jí)考試真題詳解》、《高等學(xué)校應(yīng)用能力考試A級(jí)考試模擬試題及詳解》，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇。在學(xué)術(shù)和專業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)之外，鐘老師還在行政上身兼數(shù)職。她在1996年6月加入九三學(xué)社，是山東省人大代表，曾經(jīng)擔(dān)任德州市第十、第十一屆政協(xié)常委，德州學(xué)院基礎(chǔ)部主任，現(xiàn)任德州市人大常委會(huì)副主任、九三學(xué)社德州市委主委。
　　應(yīng)當(dāng)說(shuō)，鐘老師在學(xué)術(shù)上和社會(huì)上取得今天的成績(jī)與當(dāng)時(shí)大學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的學(xué)風(fēng)素養(yǎng)是密不可分的。
　　即便是在工作如此繁忙的今天，鐘老師也不放松自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。她的床邊還有一本《英語(yǔ)廣場(chǎng)》，每天睡覺前都會(huì)翻閱，里面的美文她都讀了很多遍。當(dāng)我們問(wèn)及她的興趣愛好時(shí)，她有些害羞地說(shuō)，沒有什么特別的，就是看經(jīng)典電影，這樣既可用作休閑娛樂，也有助于自己的外語(yǔ)教學(xué)和研究工作。她的業(yè)余生活幾乎與工作分不開的，女兒曾經(jīng)笑稱自己的媽媽“不懂得生活”。也許正是這樣“學(xué)而不厭”的精神，讓鐘老師可以一步步地走向自己事業(yè)的巔峰。
　　“我一直以來(lái)秉承這樣的原則，要做就做到最好。關(guān)于一天要做的事，我一定是提前一天甚至前一個(gè)月就做好打算。只要按照計(jì)劃一步一步來(lái)，沒有完不成的目標(biāo)?！边@讓我看到了鐘老師執(zhí)著剛毅的一面。雖然事務(wù)繁多，但心中有計(jì)劃，她就能忙而不亂。
　　“教師，不是職業(yè)，而是事業(yè)?！?br>　　談到大學(xué)老師這一職業(yè)，鐘老師說(shuō)最重要的是熱愛，唯有熱愛才會(huì)成就老師這一事業(yè)，而不是職業(yè)。她在十四歲時(shí)就立志要成為一名老師，被人們看做“比較革命”的孩子。在師大的學(xué)習(xí)生活，更是為她走上大學(xué)講臺(tái)奠定了基礎(chǔ)。
　　這么多年過(guò)去，教過(guò)鐘老師的教授很多都退休了，但對(duì)于鐘老師來(lái)說(shuō)卻是終生難忘的。她回憶起教她英語(yǔ)精讀的曹務(wù)堂老師，曹老師講課非常專注，每節(jié)課都雷打不動(dòng)地要喝完一壺水，于是同學(xué)們課前總會(huì)為他準(zhǔn)備好一壺水。曹老師很注重課堂提問(wèn)，善于在課堂中找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這種專注的精神，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法在鐘老師教學(xué)中也得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
　　教英語(yǔ)泛讀老師曹春春老師也是一位對(duì)鐘老師影響很大的老師。那時(shí)候泛讀課要準(zhǔn)備很多材料，曹老師自己給學(xué)生印刷。她還精心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生通過(guò)討論文學(xué)作品中的人物形象去體悟人生的道理。曹春春老師做他們的班主任的時(shí)候，經(jīng)常利用自己的課余時(shí)間組織學(xué)生在課下聽英國(guó)廣播BBC練習(xí)聽力，也經(jīng)常和同學(xué)們交流。這給鐘老師很大啟發(fā)，老師的教學(xué)態(tài)度和方法在鐘老師這里得以薪火傳承。到德州學(xué)院任教后，她堅(jiān)持認(rèn)真批改每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。她多次強(qiáng)調(diào)作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用，更注重老師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的及時(shí)反饋，這樣可以幫助學(xué)生有效試錯(cuò)和提升。而且，她每晚都會(huì)去學(xué)校為學(xué)生輔導(dǎo)功課，即便孩子小時(shí)，也要帶著孩子去學(xué)校，為學(xué)生解惑答疑。
　　鐘老師珍視在師大繼承的學(xué)術(shù)精神和素養(yǎng)，更珍惜“教師”這個(gè)稱號(hào)。正因?yàn)槿绱?，她才?huì)在教育事業(yè)上取得如此多的驕人成就。
　　“學(xué)而不厭，誨人不倦”
　　當(dāng)提到母校“學(xué)而不厭、誨人不倦”這個(gè)校訓(xùn)時(shí)，從教三十年,已是育得桃李滿天下的鐘玲老師感慨不已。沒錯(cuò)，這句出自《論語(yǔ)》的箴言不僅是每一位圣地學(xué)子的座右銘，更應(yīng)該是每一位為人師表的教育工作者終生當(dāng)以奉行的圭臬。
　　這八字的自強(qiáng)仁愛的校訓(xùn)，不僅是曲阜師大六十年來(lái)所秉承的辦學(xué)理念，更是千年來(lái)中華文化得以生生不息、薪火相傳的精神源泉。從這質(zhì)木無(wú)文的理念中，我們仿佛依稀見得兩千年前芳草萋萋的泗水之濱、佳木蔥翠的尼山之西，有一位慈祥而富有智慧的老人，在一個(gè)名為“杏壇”的地方，正手持教鞭，教化子弟。白天里他耳提面命、言傳身教，燈光下他又韋編三絕、孜孜以求。從此，禮樂文化得以歷經(jīng)春秋動(dòng)蕩而不廢，和諧理念得以貫穿千年延續(xù)至今。
　　四年的引吭高歌的大學(xué)生活、如花似夢(mèng)的青春歲月能在禮樂圣地度過(guò)，的確是值得珍視的一段人生幸事。千年來(lái)歷史的文化積淀如甘似醴，香飄萬(wàn)家。數(shù)百名教師執(zhí)鞭育人、學(xué)子耳濡目染、如沐春風(fēng)。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”每一位師大學(xué)子應(yīng)珍愛自己的師大時(shí)光，不負(fù)青春韶華。