“多少學(xué)子仰望著你，多少家長(zhǎng)托靠著你，多少行業(yè)寄予你厚望，社會(huì)進(jìn)步呼喚著你。杏壇講學(xué)，上下求索一年年，蠟炬成灰，千秋偉業(yè)一代代……”的旋律輕輕在耳畔回響，這是燕山大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、研究生導(dǎo)師齊經(jīng)民繼創(chuàng)作 《大學(xué)生之歌》 之后的另一首原創(chuàng)歌曲 《仰望著你》，它表達(dá)了教育職業(yè)的神圣及其賦予教師的要求，呼吁教師尊崗敬業(yè)、肩負(fù)起自己的責(zé)任。齊經(jīng)民老師從事高校教育工作三十余年，主要承擔(dān) 《職業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人力資源管理》 等本科生與研究生課程的教學(xué)，熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)，業(yè)余從事歌曲創(chuàng)作。
　　不同的時(shí)代都有代表著當(dāng)代特點(diǎn)的歌曲，在改革開(kāi)放的今天，國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)也賦予了當(dāng)代人新的使命，而教師是民族的脊梁、社會(huì)的支柱，齊老師希望有一首歌曲可以呼喚教師勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，正如改革開(kāi)放初期的 《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》 一樣，不僅表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的深切期望，同時(shí)也激勵(lì)了一代人奮發(fā)圖強(qiáng)?！艾F(xiàn)在社會(huì)上有很多流行歌曲，大家喜愛(ài)的多為歌唱愛(ài)情的，雖然那并沒(méi)有錯(cuò)，但不免有些隨意，不足以振奮人的心靈，起到傳播正能量的作用。當(dāng)下我們太需要一股清流來(lái)滌蕩學(xué)生、教師等人的心靈了?！闭f(shuō)著，齊老師輕輕地哼唱起這首 《仰望著你》，流露出對(duì)新時(shí)代教師尊崗敬業(yè)、全力培養(yǎng)人才的熱切期盼。
　　作為 《職業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》 的資深教師，齊老師多年進(jìn)行職業(yè)經(jīng)濟(jì)研究、關(guān)注職業(yè)狀況，特別是教育職業(yè)，他熱愛(ài)教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)“春蠶吐絲”、“蠟炬成灰”的奉獻(xiàn)精神并積極進(jìn)行教學(xué)改革，他踐行“傳道、授業(yè)、解惑”授人以漁式的教學(xué)理念，杜絕“一言堂”灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正將理論應(yīng)用到實(shí)踐，并提出進(jìn)行“學(xué)生要把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來(lái)做”的教學(xué)探索，努力促進(jìn)學(xué)生成才。但面對(duì)教育現(xiàn)狀，齊老師坦言，很多老師仍然采取“滿堂灌”的上課形式，課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不夠關(guān)心，過(guò)于放任學(xué)生，從而使得學(xué)生出現(xiàn)入?！昂细瘛?，畢業(yè)卻“不達(dá)標(biāo)”的狀況，這是教師的失職；更有教師重視“項(xiàng)目賺錢(qián)”，從而忽視了人才培養(yǎng)，這是教師的失德。因此，他希望通過(guò)歌曲這種形式，呼吁教師尊崗敬業(yè)、全力培養(yǎng)人才，為社會(huì)文明進(jìn)步與人們的美好生活做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　有了寫(xiě)歌的念頭并確立了主題，齊老師便立刻投入了創(chuàng)作，有時(shí)甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的地步?！堆鐾恪?與 《大學(xué)生之歌》 的歌詞大體是同時(shí)創(chuàng)作的，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考、斟酌和修改，在2013年初，歌詞大致定稿。曲子的成型是一道繁雜的工序，最開(kāi)始由齊老師的愛(ài)人佟琦老師進(jìn)行曲調(diào)創(chuàng)作并試唱，接下來(lái)便是討論、修改、試唱周而復(fù)始的過(guò)程，齊老師積極聽(tīng)取愛(ài)人的意見(jiàn)和建議，仔細(xì)斟酌每一句歌詞每一個(gè)曲調(diào)，甚至歌曲的名字都經(jīng)過(guò)了反復(fù)思量，在曲子創(chuàng)作期間他們還曾到歌廳練唱“功夫不負(fù)有心人”，在今年四月份，歌的曲調(diào)確定了下來(lái)，五月份在弟弟和弟妹的幫助下共同完成了填曲。
　　《仰望著你》 這首歌從教師認(rèn)識(shí)自己的教育職業(yè)需求、歷史傳承、社會(huì)地位、職能作用與明晰感恩的情懷等方面立意，概括描述和凝塑教師職業(yè)情景，并賦予時(shí)代主題內(nèi)涵。詞的第一段闡述了教師的使命和責(zé)任，贊頌了教師的職業(yè)作為、久遠(yuǎn)傳承和歷史貢獻(xiàn)并寄予新時(shí)代的厚望，鼓勵(lì)教師上下求索、積極創(chuàng)新，為中國(guó)科學(xué)文化注入生機(jī)與活力，讓絢爛的中華文化開(kāi)花結(jié)果。詞的第二段在立足教師與學(xué)生關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出教師要對(duì)學(xué)生常懷感恩之心、感念之情，要竭盡全力做好對(duì)學(xué)生的教育工作，不怠慢、不分心，努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生成才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的富強(qiáng)夢(mèng)想盡力。
　　2015年五月下旬在一次同事聚會(huì)上，齊老師播放了愛(ài)人佟老師演唱的這首歌曲，歌曲受到了同事的好評(píng)。
　　歌曲是一種直接表達(dá)人的思想感情的音樂(lè)藝術(shù)形式，具有很強(qiáng)的感染力，也越來(lái)被人重視，作為重要的宣傳工具；它是一種美育教育，可以提高人的審美情趣，促進(jìn)人的全面發(fā)展；它可以潛移默化地影響人的思想，幫助人們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。齊老師希望 《仰望著你》 可以成為促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代音符。
仰望著你
多少學(xué)子仰望著你,多少家長(zhǎng)托靠著你，多少行業(yè)寄予你厚望，社會(huì)進(jìn)步呼喚著你。杏壇講學(xué)，上下求索一年年，蠟炬成灰，千秋偉業(yè)一代代。啊，啊，傳道授業(yè)解惑人，民族屹立的脊梁啊，啊，傳道授業(yè)解惑人，民族屹立的脊梁，高揚(yáng)為人益人的優(yōu)秀文化風(fēng)尚，春華秋實(shí)大地香。
　　端著學(xué)生給的飯碗，從事社會(huì)賦予的事業(yè)，神州大地鑄就講臺(tái)，人類(lèi)文明展開(kāi)教案?？茖W(xué)殿堂，英才匯聚一輩輩，春蠶吐絲，迎來(lái)送往一屆屆。啊，啊，助力學(xué)子促成才，成家立業(yè)挺肩膀啊，啊，助力學(xué)子促成才，成家立業(yè)挺肩膀，建設(shè)和諧永續(xù)的美麗幸福家園，中華兒女大夢(mèng)圓。大夢(mèng)圓。