經(jīng)過對王院長的報告、專家的講座及四項制度、四項議題的討論，道橋系全體老師對示范性高職院校建設有了更加深入的了解，他們力爭使我院真正成為發(fā)展的示范、改革的示范和管理的示范，努力打造示范性高職院校。
　　他們認為，示范性高職院校建設應把人的建設作為首要目標，建設的關鍵是形成“成才”、“育人”的校園環(huán)境和運行管理機制；示范性高職院校要把師德建設作為建設的核心。堅持“三為本、三為先”的教育理念，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務；示范性高職院校建設要把管理體制建設作為突破口，努力創(chuàng)建適應教師創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的剛性和柔性管理相結(jié)合的管理體制，使教師在課程教學中有更多的自主權和創(chuàng)新權。在學生學業(yè)管理體制上，要打破傳統(tǒng)管理模式的束縛，建立和完善適應“工學結(jié)合”的彈性學分制管理模式。示范性高職院校建設要把為企業(yè)服務作為建設的基石。示范性高職院校實際上要建成一個平臺，這個平臺與產(chǎn)業(yè)、社會深度融合，注重學校和社會的個性化需求和多樣性建設的發(fā)展模式，為他們提供既有高度的職業(yè)道德和科學的創(chuàng)新精神，又有熟練技術的專門人才。
　　集百家之長，打造示范性高職院校，道橋系教師提出了自己響亮的口號。