當(dāng)初我還在“會(huì)4”趴在窗戶上看臨近的“新教”打地基呢，現(xiàn)在我卻在它巨大的拱頂下心潮澎湃。說(shuō)它拔地而起再合適不過(guò)了。對(duì)于這個(gè)校園里冒出來(lái)的“新生兒”自然吸引了大家不少的目光，現(xiàn)在與它親密接觸已經(jīng)兩周有余，激動(dòng)之情平復(fù)不少，通過(guò)采訪聽(tīng)到看到想到一些事。
　　“我看新教的外貌”
　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這就是我對(duì)新教外貌的第一感覺(jué)，不對(duì)稱的整體與對(duì)稱的部分有機(jī)結(jié)合，遠(yuǎn)觀近看體會(huì)各異。文學(xué)藝術(shù)學(xué)院的一位同學(xué)說(shuō)，“就正面而言，整體構(gòu)架不似其他大部分建筑，講究對(duì)稱美，有可能是因?yàn)榈乩砦恢孟拗?，也可能是建筑師?dú)特的設(shè)計(jì)。內(nèi)部觀察，每個(gè)區(qū)內(nèi)的布局是嚴(yán)格對(duì)稱的。我覺(jué)得不錯(cuò)，不規(guī)則的外形體現(xiàn)了大學(xué)時(shí)尚、自由、現(xiàn)代化的風(fēng)貌，規(guī)整的內(nèi)部又體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的治學(xué)態(tài)度兼顧實(shí)用性”。當(dāng)然每個(gè)人都有自己不同的感覺(jué)，拋磚引玉吧，他說(shuō)。
　　丟失物品認(rèn)領(lǐng)處最近我去“新教”上課，看到貼有“丟失物品認(rèn)領(lǐng)處”的白紙，在保安室同志的窗臺(tái)上，擺放著不少東西，有課本，有水壺、學(xué)生證、雨傘、手套。保衛(wèi)人員介紹，一些物品是同學(xué)撿到交上來(lái)的，也有一些是他們下班清空教室時(shí)發(fā)現(xiàn)的?，F(xiàn)在一部分已經(jīng)被失主領(lǐng)走，但是還有不少無(wú)人認(rèn)領(lǐng)堆積在那里?！叭绻锲烽L(zhǎng)時(shí)間無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，我們會(huì)上交到教室管理科。”保衛(wèi)人員說(shuō)。所以丟失東西的同學(xué)也可以去那里尋回。新教學(xué)樓樓層高、教室多，上課、自習(xí)的人流量大，普通物品遺忘，還可以找回來(lái)，貴重的困難就比較大了。所以提醒大家一定要看管好自己的隨身物品，避免不必要的麻煩。
　　消防設(shè)施齊全“‘新教’的消防設(shè)施很好，消防應(yīng)急燈、火警電話接口隔不了多遠(yuǎn)就有一個(gè)”信工院一位同學(xué)說(shuō)道。經(jīng)過(guò)我的觀察，新教的消防系統(tǒng)確實(shí)比其他教學(xué)樓先進(jìn)許多，寬大的緊急通道，可以在發(fā)生緊急情況時(shí)迅速的疏散人群，報(bào)警器很方便地就能找到，能讓大家在火災(zāi)第一時(shí)間發(fā)出警報(bào)，而且還有智能煙霧感應(yīng)器，大大彌補(bǔ)了人為監(jiān)控的不足，增強(qiáng)了防護(hù)功能。鑒于火災(zāi)蔓延迅速、有毒氣體危害極大的特點(diǎn)，還專門設(shè)置了隔離墻，可以有效的進(jìn)行局部防火處理，防止火勢(shì)蔓延，有毒氣體外泄，對(duì)“新教”的安全提供了絕對(duì)的保障。
　　對(duì)我校歷史稍有了解的同學(xué)都知道，在現(xiàn)存的老教學(xué)樓里，農(nóng)學(xué)院主樓是老資歷。它與新教一老一少隔路相望。現(xiàn)在它們所代表的恐怕不僅僅是兩棟房子，更代表的是我校的過(guò)去于現(xiàn)在，展示的是歷史與未來(lái)?？此坪?jiǎn)單的百米之遙，實(shí)則是無(wú)數(shù)功臣們嘔心瀝血，大學(xué)一路艱辛的歷程。作為今天的石大人，看著偉岸的新教學(xué)樓，我覺(jué)得我們要感謝的很多，要奮斗的更多。