“下一個點、豎直、瞄準……”六月的校園里總能看見一批批戴著帽子，穿著防曬衣，或?qū)Ｗ⒌耐ㄟ^儀器盯著前方，或拿著筆描繪記錄，或在太陽下直直的豎著棱鏡的身影。他們是我校工程與土規(guī)專業(yè)14級的學生在進行測量學實習。
　　工程專業(yè)從5月18日開始兩周的實習，土規(guī)專業(yè)從6月1日開設為期三周的實習。工程專業(yè)實習期間，由公共管理學院王紅和毋麗紅老師共同帶領(lǐng)，土規(guī)專業(yè)實習則由郭朝霞、師生共同努力，共繪測區(qū)地物地形。
　　誤差，讓我們更加謹慎測量學實習是以平時的測量學實驗課為基礎，將平時學到的水準儀和全站儀的使用、測點、計算機Cass軟件繪圖等技能整合起來，模擬實際測繪的課程。依照平時的實驗課每個班分成6個小組，每組5至6人，實習期間每個小組將抽簽分配到各個區(qū)域進行測繪。將進行平面控制測量、高程控制測量以及碎步測量，最后再成圖。
　　早晨8點左右，獅子山廣場上演著支開腳架，在腳架上放上全站儀，升高降低腳架高度、轉(zhuǎn)動儀器腳螺旋的畫面。這是實習的學生們在使用全站儀進行平面控制測量，升高降低腳架則是在粗平，轉(zhuǎn)動腳螺旋則是為了精平，使儀器中央對準先前畫好的控制點，儀器上的氣泡嚴格居中，保證全站儀在水平和豎直方向符合要求?！翱刂泣c是后期碎步測量和Cass繪圖的關(guān)鍵，如果儀器不精準調(diào)平的話誤差將會很大，影響后面的測量甚至返工重測。”工程1401班陳長轟說。
　　控制點是碎步測量的基準點，而碎步測量測的是測區(qū)地物地形，包括建筑物輪廓、獨立樹、井蓋等。往往控制點的精確度決定了測區(qū)地物的精確與否。“歪了歪了，再來一次?！边@是陳長轟組的又一次重測，“測控制點時每個點都要測好幾次，讓不同的人瞄點，生怕測的不精確。”陳長轟笑著告訴我們。對此，王紅老師表示實習期間都是閉合水準路線，允許角度誤差不超過88秒，坐標誤差精確到兩千分之一，這就要求學生步步小心，精益求精。
　　兩周，碎片化學習的整合“每天都測讓我掌握的更牢固。”來自工程1402班聞昊告訴我們，平時一周只有兩節(jié)實驗課，分開上，無法對實驗課內(nèi)容進行溫故，難以全部掌握前一周的實驗內(nèi)容。對此，王紅老師說道：“平時的實驗課受時間的影響學生難以系統(tǒng)的掌握測量流程，加之實際條件的約束沒法及時溫故，而實習恰恰彌補了實驗課的不足?！?br>　　而來自工程1401班盛子豪則認為在實習過程中理論與實踐的整合效果更為顯著，在實踐的同時對書本理論知識了解的更深。測量學分為理論課與實驗課兩部分，理論課較為注重測量的后期處理，包括數(shù)據(jù)的處理、精度的計算以及相關(guān)制圖，在實習過程中白天所測點數(shù)晚上都要進行誤差計算或圖形繪制?！耙郧皽y的區(qū)域小，課程又分開上，隔好幾天才進行數(shù)據(jù)處理，現(xiàn)在要趕進度，倒逼自己，反而提高了效率?！甭勱徽f。
　　挑戰(zhàn)，讓我們更團結(jié)每天7點40開始測量，晚上5點結(jié)束測量，30度的天氣，中午不回去休息，“大家都在這里趕時間，一個組的就要同甘共苦。”工程1401班梁玥琪告訴我們，有一次他們組數(shù)據(jù)有問題，誤差遠遠超過了兩千分之一的規(guī)定誤差，怕耽誤第二天測量，和本組其他成員一直計算誤差到凌晨3點，終于找到了錯誤之處，避免了第二天的返測。梁玥琪表示，盡管辛苦，但這期間和大家一起學到的東西是平時難以學到的，這比老師告訴我們哪里錯了更讓人難忘。
　　“以前不怎么會精平儀器，對測量不感興趣，經(jīng)過這一段時間和大家在一起不僅掌握了這些技能，反而對測量產(chǎn)生了興趣?！甭勱患拥卣f，實習期間有過誤差太大而返工的時候，在老師的耐心幫助下和組員一起重新測量，最后甚至成為第一個完成任務的小組。
　　“野外測繪是一項辛苦的過程，實際工作中要比實習期間辛苦很多，這也是很多人不愿意從事測繪專業(yè)的原因之一?！蔽沱惣t表示，雖然辛苦，但也是對學生意志品質(zhì)和團體協(xié)作精神的培養(yǎng)，是學生走向社會必備的素質(zhì)之一。
　　“工程、土規(guī)專業(yè)的測繪實習旨在讓同學們系統(tǒng)的掌握測繪的過程，增加就業(yè)方向，同時也是為下面學習實踐施工放樣打基礎?！蓖跫t表示。