近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，據(jù)統(tǒng)計2008年全國高校畢業(yè)生560萬人，2009年將達到610萬，加上前幾年未就業(yè)的畢業(yè)生約150萬，2009年大學生實際就業(yè)人數(shù)在760萬左右。特別是受金融危機的影響，全國2009年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。我校的情況亦是如此，僅就護理學專業(yè)來說，今年畢業(yè)生人數(shù)比去年增加20%。盡管護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢略好于其他專業(yè)，但供過于求的矛盾也正進一步加大。面對如此激烈的競爭環(huán)境，每位畢業(yè)生都要認真分析形勢，增強信心，善于在競爭的環(huán)境中尋找和把握機遇，在變化迅速、競爭激烈的當今社會找到適合自己的位置，實現(xiàn)自己的人生價值。
　　一、護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析我國絕大多數(shù)高校的高等護理教育專業(yè)的開設(shè)始于上世紀九十年代末，近年來，高等護理教育有了長足的發(fā)展和進步，畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量均達到了新的高度。據(jù)統(tǒng)計，2002年全國高校護理專業(yè)畢業(yè)生5000人，2005年增加到3萬人，預(yù)計2009年畢業(yè)生將達到7萬人。從大多數(shù)醫(yī)學院校簽約情況看，護理畢業(yè)生社會需求旺盛，簽約率較高，在所有專業(yè)中名列前茅，在有些地區(qū)被列為緊缺人才。
　　在國外，護理人力資源缺乏的問題也非常突出，例如在澳大利亞護理行業(yè)被就業(yè)和勞資關(guān)系部列為每年的技術(shù)人員短缺職業(yè)榜首；美國衛(wèi)生部護士局預(yù)測到2020年美國注冊護士的缺口將達到50萬人，加拿大護士協(xié)會預(yù)測到2016年注冊護士將短缺11.3萬人。以上數(shù)據(jù)顯示國際市場護理人才短缺嚴重。
　　在我國，到2005年底共有護士134.96萬人，每千人注冊護士比例為1：1。而在美國到2000年就有注冊護士270萬人，每千人注冊護士比例為1：3。據(jù)世界衛(wèi)生組織1998年的資料顯示世界絕大多數(shù)國家每千人護士比例達到3以上，部分發(fā)達國家甚至高達25-40，只有印度、土而其、巴西等國家護士比例在千人口1以下。在醫(yī)護比方面，到2005年我國醫(yī)護比只有1：0.7，而1998年全球的醫(yī)護比例為1：2.698，亞洲的平均醫(yī)護比例為1：2.019，2000年我國香港地區(qū)、日本、泰國、德國、英國等國家的醫(yī)護比例都超過1：4，挪威、加拿大等國的醫(yī)護比例甚至超過了1：6。世界衛(wèi)生組織1998年對各成員國衛(wèi)生人力資源統(tǒng)計結(jié)果顯示我國千人口的醫(yī)生比例已經(jīng)達到和超過世界許多國家的水平，但護士數(shù)量卻遠遠不夠，醫(yī)護比例失調(diào)嚴重。在護士床位比方面全國平均為0.40：1，而世界許多國家都基本保持在1：1以上。以上數(shù)據(jù)說明，世界上絕大多數(shù)國家的護理人力數(shù)量都大大超過醫(yī)生，與人口比例以及床位的比例都達到數(shù)倍于中國的水平。隨著護理業(yè)務(wù)范圍的擴展，社會對護理人才需求的不斷增加，護理人員短缺將逐漸成為制約社會健康保健發(fā)展的因素。
　　在學歷層次方面，1997年我國護理隊伍以中專學歷層次為主，中專及以下學歷占95%。至2003年，全國注冊護士中，具有中專學歷的占64.5%，大專學歷的占24.3%，大學學歷的僅占1.3%，具有碩士研究生學歷的則是鳳毛麟角。與此相比，2004年美國注冊護士中中專學歷的僅占17.5%，大專學歷的占33.7%，大學學歷的占34.2%，具有碩士博士學位的占13%。隨著高等護理教育規(guī)模的擴大，特別是成人教育的高速發(fā)展，護理隊伍學歷層次將得到很大的改善，但與美國等發(fā)達國家護士隊伍學歷層次相比，仍存在很大差距，我國護理隊伍的整體素質(zhì)還需進一步提高。
　　以上事實和數(shù)據(jù)說明，在較長一段時間，我國高等護理教育有待進一步發(fā)展，教育質(zhì)量有待進一步提高，學生就業(yè)前景廣闊。
　　二、國家對護理專業(yè)畢業(yè)生的宏觀政策支持《中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》、《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生的指導意見》、《中國護理事業(yè)發(fā)展綱要（2005-2010）》、《2009年國務(wù)院關(guān)于大學生就業(yè)工作的意見》等政策法規(guī)的相繼出臺，大力開拓了畢業(yè)生就業(yè)市場。直接表現(xiàn)在社區(qū)護理服務(wù)將成為新的用人增長點，隨著農(nóng)村合作醫(yī)療的不斷完善，農(nóng)村必將成為護理專業(yè)學生新的就業(yè)舞臺。
　　2008年國務(wù)院頒布的《護士條例》明確將護士人力的合理配置問題納入了法律體系，對于未達到護理人員配置標準的單位要予以懲罰，在很大程度上為護生就業(yè)提供了政策保障，各醫(yī)院護士增長量將保持良好的勢態(tài)，急需充實。
　　三、護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的幾個問題1、培養(yǎng)目標不適合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。近十年來我國的護理教育事業(yè)盡管有了較大發(fā)展，但與國際國內(nèi)經(jīng)濟、科學、文化、發(fā)展速度和社會需求相比，還有許多不相適應(yīng)的地方。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　規(guī)模和結(jié)構(gòu)不盡合理。十年前我國的護理教育以中專層次為主，近十年高等護理教育有了快速發(fā)展，特別是最近的兩三年呈現(xiàn)出突飛猛進的態(tài)勢，一方面說明社會對護理人才的需求旺盛，另一方面也存在盲目發(fā)展的弊端，高校盲目擴招最容易導致人才的過剩和浪費，也容易導致培養(yǎng)質(zhì)量的下降。
　　培養(yǎng)目標不適應(yīng)衛(wèi)生保健的社會需求。根據(jù)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展趨勢，我國的衛(wèi)生服務(wù)體系和衛(wèi)生服務(wù)模式正處在深刻的變革過程中，對護理人才的培養(yǎng)提出更高要求。老年護理，社區(qū)預(yù)防，精神護理人才的培養(yǎng)將是我國護理教育新的重要任務(wù)。而我國大多數(shù)院校對護士的培養(yǎng)目標仍然沒有擺脫生物醫(yī)學模式的影響，觀念陳舊，護理專業(yè)特征不明顯，課程體系不夠完善，課程整合水平不高，課程內(nèi)容存在只加不減，日益膨脹的情況。
　　此外，我國高等護理教育的培養(yǎng)目標的國際化意識不強,不能與國際護理教育模式接軌，也成為制約護理畢業(yè)生就業(yè)的因素。
　　2、就業(yè)觀念存在問題。當前護理畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的主要問題是結(jié)構(gòu)性矛盾，畢業(yè)生有業(yè)不就和無業(yè)可就同時存在。絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊，缺乏開闊的行業(yè)視角和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新勇氣。都希望到大城市、待遇優(yōu)厚的大中型的公立醫(yī)院工作，而不愿到基層小型和非公立醫(yī)院工作。而大型醫(yī)院對普通醫(yī)護人員的需求已相對飽和，對人才關(guān)注的焦點正由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變。真正需要的是中西部地區(qū)、城市社區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)。這種脫離主觀條件思考問題，缺乏對社會和自我的準確定位，必然會導致?lián)駱I(yè)的理想化，最終與好的就業(yè)機會擦肩而過。
　　3、自身素質(zhì)的不足。大學生雖然在學校學到了一些專業(yè)知識，能力方面得到一些提高，但整體素質(zhì)、臨床經(jīng)驗距離社會需求還有一定差距，有些大學生看不到這一點，必然會導致眼高手低，不愿低下高昂的頭顱。實際上，先擇業(yè)后就業(yè)也不失為一種良策?，F(xiàn)在的選拔用人機制也為一個人今后的發(fā)展提供了空間。只要從基層做起，積累經(jīng)驗，是金子總會發(fā)光的。
　　四、積極做好護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作1、領(lǐng)導高度重視，靠前指揮。畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅直接關(guān)系到學生和家庭的切身利益，關(guān)系到學生的生存和發(fā)展，更關(guān)系到學校的發(fā)展和未來，關(guān)乎國家社會的穩(wěn)定。做好畢業(yè)生就業(yè)工作是貫徹十七大精神、落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。為加強領(lǐng)導和完善就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制，學院建立主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體負責，其他領(lǐng)導全力配合、齊抓共管的工作格局，并在就業(yè)經(jīng)費、對外聯(lián)絡(luò)、指導培訓等方面為畢業(yè)生就業(yè)開辟綠色通道，加大支持力度。
　　2、發(fā)揮社會需求導向作用,大力推進教育教學改革。繼續(xù)堅持“以人為本，以社會需求為導向”的辦學理念，積極開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查活動，征求用人單位的意見，落實新的人才培養(yǎng)方案，從教學內(nèi)容、教學手段、教學方法等方面進行深入的改革，逐步形成獨具特色的護理教育模式。
　　在強化學生專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重視和加強學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，注重開展面向廣泛、全員參與、內(nèi)容豐富的文體活動，提升全體學生綜合素質(zhì)。
　　3、不斷拓寬實習基地，開辟新的就業(yè)市場。進一步完善“實習就業(yè)一條龍”的培養(yǎng)模式，2009年，我們將在鞏固已有的省內(nèi)外實習就業(yè)基地的基礎(chǔ)上，走訪珠三角、長三角等地區(qū)，建立更廣闊的省內(nèi)外實習就業(yè)基地，構(gòu)建面向全國的就業(yè)平臺。
　　4、充分調(diào)動一切社會資源，挖掘就業(yè)招聘信息，最大限度的為畢業(yè)生爭取就業(yè)機會。按照周濟部長在2009年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的要求，要不惜“動員千軍萬馬，走遍千山萬水，道盡千言萬語，用盡千方百計”，深入各地各醫(yī)院挖信息、找崗位，特別對近年來主動上門挑選畢業(yè)生的用人單位，努力與他們建立良好、穩(wěn)定長期的合作關(guān)系。充分利用校友資源,不斷拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生爭取就業(yè)機會。
　　5、加強大學生就業(yè)思想教育，突出就業(yè)指導的針對性和實效性。加強學生心理輔導和思想政治教育，引導學生客觀、理性、辯證地認識就業(yè)形勢，幫助畢業(yè)生解疑釋惑，穩(wěn)定畢業(yè)生心態(tài)；教育學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整就業(yè)期望值，積極主動地就業(yè)；積極宣講中央有關(guān)部門“大學生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶”計劃、“農(nóng)村特崗計劃”等政策，培養(yǎng)學生“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀，鼓勵到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)；舉辦畢業(yè)生就業(yè)指導培訓班、模擬招聘會等，鍛煉畢業(yè)生應(yīng)聘能力，提高競爭力。
　　前途是光明的，道路是曲折的，只要我們認清形勢、堅定信心，措施得當，2009年的畢業(yè)生就業(yè)工作就一定會取得更大成績。
　?。ㄗ髡邽樽o理學院黨總支書記）