前不久，林學(xué)院風(fēng)景園林系研究生孫鵬飛和李興玲在2015年國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)（IFLA）亞太區(qū)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中喜獲第二名，這也是我校繼2013年后再次站在了該項(xiàng)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)國(guó)際最高水平設(shè)計(jì)競(jìng)賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。他們是如何從眾多參賽選手中脫穎而出的？
　　設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)源于實(shí)踐得知本次設(shè)計(jì)競(jìng)賽主題為 “TheFutureMoun鄄tainAndVolcanoscape”，即未來(lái)的山體和火山景觀(guān)時(shí)，孫鵬飛、李興玲和團(tuán)隊(duì)其他成員討論出了兩個(gè)參賽立意，一個(gè)是應(yīng)用景觀(guān)措施將火山噴發(fā)后帶來(lái)的災(zāi)害減到最小，另一個(gè)就是利用已經(jīng)不噴發(fā)的火山設(shè)計(jì)成可持續(xù)的景觀(guān)。
　　面對(duì)選取哪個(gè)立意作為參賽作品設(shè)計(jì)的主題時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員們舉旗不定?！白龇桨钢?，實(shí)地勘察必不可少?！敝笇?dǎo)老師王洪濤副教授的建議讓他們豁然開(kāi)朗。團(tuán)隊(duì)六人一起到濰坊昌樂(lè)縣境內(nèi)的死火山群進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，希望此行能給他們的設(shè)計(jì)帶來(lái)靈感。到達(dá)目的地后，孫鵬飛、李興玲和團(tuán)隊(duì)成員一下子被火山噴發(fā)后形成的柱狀節(jié)理景觀(guān)給吸引了。他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，在火山口相接相連的環(huán)形剖面中，六棱柱石有垂直噴射狀排列，亦有斜向、橫向噴射狀排列，呈現(xiàn)縱橫磅礴、波瀾壯闊的雄渾氣勢(shì)?！皦延^(guān)的場(chǎng)景至今難忘，嚴(yán)重破損的遺跡也令人心痛。”作為風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，孫鵬飛、李興玲和團(tuán)隊(duì)成員很想利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將它們打造成美好的景觀(guān)供世人觀(guān)賞，所以一致決定選用第二個(gè)立意。
　　孫鵬飛、李興玲和團(tuán)隊(duì)成員將作品名字定為“RenewaloftheextinctvolcanoesanditsEnviron鄄ments”，立足火山資源“再循環(huán)”理念，從利用火山石研究藍(lán)寶石資源、建立火山博物館到針對(duì)不同的火山石節(jié)理建立可參與性景觀(guān)，再到將農(nóng)林生產(chǎn)與居住、旅游、生態(tài)合為一體，發(fā)展農(nóng)林業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)火山景觀(guān)可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)，并希望能夠再現(xiàn)1800萬(wàn)年前火山風(fēng)貌。完成作品需要火花碰撞本次設(shè)計(jì)競(jìng)賽共經(jīng)過(guò)兩輪遴選，首先在眾多參賽作品中選出在國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)年會(huì)上展出的25份優(yōu)秀作品，然后再?gòu)倪@些作品中評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各1名。因此，我校參賽團(tuán)隊(duì)能在比賽中過(guò)五關(guān)斬六將，最終獲獎(jiǎng)，他們付出的辛苦與努力是可想而知的。
　　“一個(gè)人的想法是有限的。在完成競(jìng)賽作品設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們都會(huì)遇到瓶頸階段。每當(dāng)這時(shí)我就感覺(jué)腦子被榨干一樣，什么也做不出來(lái)，也想不起來(lái)。”孫鵬飛深知團(tuán)隊(duì)合作在作品設(shè)計(jì)中的重要性。為了設(shè)計(jì)出完美的參賽作品，孫鵬飛、李興玲和團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常聚集在一起，各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，類(lèi)似“頭腦風(fēng)暴”式的討論方式激發(fā)他們的設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)新思維。從開(kāi)始選定競(jìng)賽主題到選定場(chǎng)址現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、整理基礎(chǔ)資料做現(xiàn)狀分析，以及作品內(nèi)容設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)成員之間、團(tuán)隊(duì)成員與王洪濤老師之間對(duì)方案設(shè)計(jì)和完善的討論分析一直持續(xù)到遞交作品。
　　讓李興玲尤為難忘的是當(dāng)作品接近尾聲，臨近交作品還有一周時(shí)，國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)的官方主頁(yè)上說(shuō)明改為兩副A1豎向排版，而我校參賽團(tuán)隊(duì)最初了解到學(xué)生競(jìng)賽要求3副A1豎向排版，這也就意味著他們要重新調(diào)整排版，而且必須刪減許多內(nèi)容。面對(duì)相當(dāng)于歸零的方案排版，大家并沒(méi)有去抱怨，而是相互鼓勵(lì)，相互幫助。王洪濤老師也給了他們很多指導(dǎo)，最終團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交了作品。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人孫鵬飛說(shuō)：“當(dāng)收到電子郵件通知我們已入圍時(shí)，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)心情都非常激動(dòng)。”專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備至關(guān)重要國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)于1948年在英國(guó)劍橋成立，分為歐洲區(qū)、美洲區(qū)、亞太區(qū)、非洲區(qū)四大區(qū)，是受聯(lián)合國(guó)教科文組織指導(dǎo)的國(guó)際風(fēng)景園林行業(yè)的最高組織。國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)競(jìng)賽被譽(yù)為風(fēng)景園林行業(yè)的國(guó)際奧林匹克大會(huì)，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)子以獲得國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)為最高榮譽(yù)。該項(xiàng)競(jìng)賽作品要求全英文排版，涉及到很多專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯，這就需要參賽者具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
　　在風(fēng)景園林競(jìng)賽與設(shè)計(jì)課中，孫鵬飛、李興玲會(huì)將老師提供的往年所有的參賽作品翻譯成中文，再通過(guò)課件形式分析設(shè)計(jì)者的思路和理念，用中文講出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中積累了一些專(zhuān)業(yè)詞匯。平日里他們還會(huì)去圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的前沿網(wǎng)站和雜志期刊，從中查閱有關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，并仔細(xì)研讀，在此過(guò)程中儲(chǔ)備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但當(dāng)今年的比賽主題公布以后，他們有些“頭大”了。因?yàn)橐郧暗膮①愖髌坊径际且源笞匀恢谐Ｒ?jiàn)的實(shí)體景觀(guān)為主，但是今年的比賽主題與火山有關(guān)，而我國(guó)的火山比較少，他們對(duì)火山有關(guān)知識(shí)的了解并不是很多。孫鵬飛、李興玲并沒(méi)有因此退卻，而是在王洪濤老師指導(dǎo)下，去當(dāng)?shù)卣殚喪分尽⒖h志等材料，同時(shí)又翻閱了很多現(xiàn)代景觀(guān)科技手段等方面的材料，從而設(shè)計(jì)出一套初步的參賽方案。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，他們還向在國(guó)外學(xué)習(xí)的親朋好友請(qǐng)教一些詞匯的準(zhǔn)確翻譯，希望在設(shè)計(jì)方案中使用地道的英語(yǔ)。正是因?yàn)樵谌粘W(xué)習(xí)中積累了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以在此次比賽中他們發(fā)揮出較高的水平，贏得大賽評(píng)委的認(rèn)可。
　　2015年的國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)設(shè)計(jì)大賽已落幕，但更多的農(nóng)大學(xué)子在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域仍繼續(xù)秉承“學(xué)用結(jié)合，學(xué)以實(shí)為貴”的辦學(xué)理念，攻堅(jiān)克難，探索前行。祝愿他們?cè)诟黝?lèi)賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，為我校爭(zhēng)光添彩！