下午四點半，化學生物實驗樓里很安靜，遺傳學實驗室的門敞開著。身穿實驗服的生命科學系副教授畢瑞明博士靜靜地坐在實驗桌前，用纖細靈巧的手將一種特殊的白紙裁成許多小份。在等待我們前來采訪的這段時間里，她依然在安心地為今晚要進行的實驗做準備。愛讀書的人畢瑞明的父親在上世紀六十年代畢業(yè)于山東大學，母親是一名小學教師。作為知識分子，他們身上有著在當時特殊的政治環(huán)境和社會背景下所熏陶出來的嚴謹、勤懇、踏實、真誠、認真、負責的精神與作風。這一點深深地影響了畢瑞明。以至在她以后的求學和科研的路上，她都以此作為自己的準則，去遵守，去踐行。
　　父母對畢瑞明的影響很大。他們在對待孩子的教育問題上比較開明，對她們兄弟姐妹們管束不多。在家庭生活并不寬裕的情況下，他們?nèi)詧猿譃楹⒆觽冇嗛喠恕渡倌晡乃嚒?、《中國少年報》等一些雜志和報紙，以開闊孩子們的視野。家里還有其它的很多藏書，有父親的專業(yè)書籍，也有文學、歷史、哲學、地理等方面的書。父母看，畢瑞明也跟著看，一本接著一本。結(jié)果上初中就戴上了眼鏡。從此母親約束她看書，她就偷偷跑到外面去看。
　　她愛讀書的習慣一直保持著?？忌锨穾煼洞髮W后，在學校圖書館里，她找到了一個更大的閱讀空間，幾乎把課余時間都用在那里?，F(xiàn)在，當談起自己的這份“執(zhí)著”時，畢瑞明說，因為看的書多了，各門學科知識能很好地融會貫通，自己的文學修養(yǎng)也有了很大提高。大量的閱讀，看似雜亂無章，但無形中匯聚了深厚的功底，為她以后的發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。
　　興趣是最好的老師畢瑞明從小在學校家屬院里長大。她家院子前有片空地，畢瑞明在酷愛園藝的母親的指點下，在上面種了花花草草。春天看株株嫩芽破土而出；夏天看朵朵花蕾含苞待放；秋天看顆顆種子成熟出莢，那時心里覺得有趣和神奇。再大些，她拆了家里的舊收音機，是想弄清楚它的內(nèi)部構(gòu)造。
　　說到這里她笑了，也許是想起了自己小時候一些調(diào)皮的趣事。我一邊聽她靜靜地說來，一邊忍不住在心里打量她的樣子。她有些瘦，臉很小巧，皮膚白皙，頭發(fā)用發(fā)卡抿在腦后，露出光潔的額頭。她笑著說自己從小就依興趣做事，興趣是引領(lǐng)她的最好的導師。
　　六歲時母親帶她去上學，她不愿意，上了一天又回來了，是因為沒有興趣；一年后她主動向母親要書包去上學，是因為對上學有了興趣；她的語文成績不錯，是因為她對文學有很大的興趣；她的化學成績很好，是因為老師在講臺上做的一個把一瓶水變了顏色的演示實驗，讓她產(chǎn)生了興趣；她的數(shù)學和物理也很棒，很大程度上是由于父親的潛移默化，使她對邏輯思維發(fā)生了興趣。高考結(jié)束填報志愿時，她沒有聽從父母和老師的話，而是選擇了自己最喜歡的生物學專業(yè)，也是出于興趣。興趣使她感覺學習是一件快樂的事情。
　　信念是推動她走下去的最大動力大學時，老師告訴同學，本科不是最高學歷，大學畢業(yè)后可以繼續(xù)深造。從那時起，畢瑞明就有了要讀研究生的想法?？墒怯捎谄渌?，大學畢業(yè)后她分配到了原菏澤師專。當年她的父親曾在這里工作過，并且她來到這個世界的最初幾個月也是在這里度過的。如此說來，她和菏澤師專很是有緣。
　　92年冬，畢瑞明參加了碩士研究生的入學考試，但由于備考不充分，她沒有成功。轉(zhuǎn)過年來，93年春，畢瑞明結(jié)婚了。丈夫是她的同學，家庭生活很幸福。作為一個女人，畢瑞明感到很滿足。94年夏，畢瑞明作為菏澤師專 “北大骨干教師進修班”的成員來到北京大學研修學習。再一次的深入學習，讓她有了強烈的探索欲。導師馬繼霞教授希望她趁著年輕多學習、多做科研工作的教誨，又讓她想起自己心中未了的夢。“求學就好像一個人在走路，不管這條路有多遠，我都希望自己能夠走下去?！边@是畢瑞明心中的信念。
　　98年秋，西南師范大學發(fā)布了招收在職攻讀碩士學位研究生的招生簡章，在生物系黨支部書記岳輝鼓勵下，畢瑞明積極備考。99年開春，去了重慶考試。這次，她成功了。兩年之后，畢瑞明提前畢業(yè)了。她重新回到學校教了兩年課。而這期間，博士又成了她心頭放不下的另一個夢，成了她心中求學路上的另外一個驛站。經(jīng)過努力，她于03年春考取山東農(nóng)業(yè)大學作物遺傳育種專業(yè)博士研究生。
　　三年后，畢瑞明在她的博士畢業(yè)論文中寫到：“如果說多了一份收獲，那是因為多付出了一百份努力，為此感謝自己長期不懈的堅持?！蔽蚁朐诮?jīng)歷種種磨煉時，是她心中不滅的信念，支撐著她不懈地堅持。
　　畢業(yè)后的畢瑞明，懷著對家鄉(xiāng)的深深眷戀，又回到了生于斯長于斯的這片熱土。歸來的她平和、樸實、穩(wěn)健，在新的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實。問起今后的打算，她輕輕地說：“夢圓的地方，也是夢開始的地方”。眼前的這位女博士，在不經(jīng)意間又開始了她的新的追逐夢想的行程。出色的成績在碩士和博士研究生學習階段，畢瑞明一直從事的是植物基因工程與遺傳改良方面的研究工作。讀博期間，她協(xié)助導師改建完善了相關(guān)實驗室，指導過三位碩士研究生的科研工作；積極撰寫英文論文，參加國際學術(shù)會議交流；在國外SCI收錄期刊上，發(fā)表署名首位的論文兩篇。近年來，作為研究人員先后參加了4項國家自然科學基金課題、1項國家 “863”計劃子專題課題、1項國家“十五”科技攻關(guān)課題、2項國家農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整重大技術(shù)研究專項、2項省級科研課題的研究，發(fā)表論文20余篇，獲得科技成果一項，山東省一輕工業(yè)科技進步獎一項，校級優(yōu)秀科研成果獎四項。
　　科研工作之余，畢瑞明還承擔著《生物統(tǒng)計學》的教學工作。這門課程教師講授起來難度大，學生學習起來困難多，是生科專業(yè)中有名的枯燥乏味、晦澀難懂的“釘子課”。畢瑞明老師率先在本系開設(shè)這門課程，并積極探索教改的新路子，為今后教學工作的順利開展，鋪平了道路。
　　晚上來做實驗的學生們陸續(xù)地到了,他們圍在畢老師的身邊，好奇地觀望著培養(yǎng)瓶內(nèi)的小昆蟲，還不時說上一兩句，師生之間毫無距離。她既可以像大姐一樣和學生們互相談心，又對學生存著母性的關(guān)懷，這也許是一位女博士、女教師的優(yōu)勢吧！ （于京京）