“民主、團(tuán)結(jié)，我們要一直奔著這個(gè)目標(biāo)去做！”這是大一新學(xué)期的班會(huì)上，班主任張老師承諾給全班的話。
　　在大多數(shù)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，有民主才可能有真正意義上的團(tuán)結(jié)。尤其在這樣一個(gè)半社會(huì)化的大學(xué)中，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)公開(kāi)民主，就會(huì)顯得更重要了！大一那年，我們班因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)選結(jié)果出現(xiàn)爭(zhēng)議弄得班級(jí)散亂，大家對(duì)此議論紛紛，同時(shí)，作為班級(jí)的一員，我們同樣有權(quán)知道評(píng)選過(guò)程和對(duì)班委及老師提出置疑。會(huì)不會(huì)存在暗箱操作的嫌疑———這是當(dāng)時(shí)大多數(shù)人議論的話題，尤其是涉及到金錢(qián)問(wèn)題，在這樣的情況下，我本人也對(duì)此表示懷疑過(guò)。
　　沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“助學(xué)金”事件一時(shí)間弄得班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)難以正常開(kāi)展，班委和老師不得不多次召開(kāi)會(huì)議，探討此事。對(duì)此事有許多說(shuō)法，眾所周知，嚴(yán)格按照投票選舉產(chǎn)生的獎(jiǎng)學(xué)金名額無(wú)庸置疑，足以服眾，但實(shí)際上卻存在著許多的疑點(diǎn)。同學(xué)們都來(lái)自不同的地域，家庭條件的差異在生活中表現(xiàn)得很明顯，據(jù)調(diào)查，我班貧困生比例占到了30%多，國(guó)家發(fā)放助學(xué)金就是為了解決這個(gè)問(wèn)題，因此，這筆專項(xiàng)資金對(duì)于我們這個(gè)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)就顯得意義重大。然而當(dāng)時(shí)卻是另一種情形：這個(gè)助學(xué)金名額有相當(dāng)一部分被那些“富家子弟”們收入囊中。這樣稱謂他們毫不夸張，他們的生活和消費(fèi)水平幾乎達(dá)到了引領(lǐng)時(shí)尚的白領(lǐng)階層，大家都是有目共睹的，就有很大意見(jiàn)，對(duì)名額的產(chǎn)生表示懷疑。但又有人說(shuō)：這班級(jí)公投選出來(lái)的結(jié)果，你能說(shuō)它不公平嗎？在投票過(guò)程中，有時(shí)只要是底下拉拉選票，或者臨時(shí)找到“盟友”就有機(jī)會(huì)爭(zhēng)得一個(gè)名額，然而即便如此，也屬“民意”，這個(gè)公平性應(yīng)不應(yīng)該受到置疑呢？
　　在你我生活的周圍總有那么一部分人，他們出生在一個(gè)條件相對(duì)較差的家庭，這就注定了他們要比別的人付出更多的努力，記得一位老師這樣評(píng)價(jià)：對(duì)貧困生來(lái)說(shuō)，高考很大程度上有助于拉近貧富差距。因?yàn)槿巳硕加袡C(jī)會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)走出困境或者走向更高的階層，因此，往往家庭條件較差的學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)上下更多的工夫，也就很少或者不會(huì)去花心思在那些人際關(guān)系等方面。這也是他們?cè)谕镀边x舉中遇到的難題：國(guó)家發(fā)放助學(xué)金旨在幫助那些貧困的學(xué)生，但在最后的環(huán)節(jié)上，他們處于劣勢(shì)，在大眾的眼光里，在這樣敏感的問(wèn)題上，一時(shí)間都議論紛紛：“他們那么有錢(qián)，還有助學(xué)金……”
　　這個(gè)學(xué)期，同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)，同樣的無(wú)記名投票卻有了不同的方式，老師隨即從班級(jí)里抽出5名同學(xué)代表，同班委共同組成一個(gè)臨時(shí)選舉小組，我也在內(nèi)。這才知道，在此之前，班委到各個(gè)宿舍進(jìn)行摸排調(diào)查，將家庭條件相對(duì)較差的同學(xué)名單報(bào)于老師處。結(jié)果出來(lái)了，的確還是有相當(dāng)一部分的貧困生的票數(shù)很低，這時(shí)，我們開(kāi)始針對(duì)每個(gè)人的具體情況加以分析，尤其對(duì)貧困生加以酌情考慮，這樣一來(lái)，就有一部分人的名額就要被清除。經(jīng)過(guò)大家的一致認(rèn)同后，老師重新確定了受助學(xué)生名單，之后不久便公布出去了。
　　起初也以為這是老師在暗箱操作，因此也覺(jué)得同學(xué)私底下議論情有可原，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師是公正的，班長(zhǎng)告訴我，老師說(shuō)過(guò)，我們的宗旨就是要讓這筆資金用到最需要的人身上！的確，每月一百多元的補(bǔ)助對(duì)現(xiàn)在的許多學(xué)生來(lái)說(shuō)并不算什么，或許只是一件普通的衣服，也許只是一頓豐盛的午餐！而對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，卻是對(duì)他們生活上的一次不小的資助，這也許就能讓他少去做兩天的搬運(yùn)工，騰出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，或許就能讓他改善改善伙食，以便有好的身體，才有精力進(jìn)入繁重的學(xué)習(xí)……的確，班級(jí)制度和規(guī)則有它運(yùn)行的條件限制，因此在管理中會(huì)遇到很多的問(wèn)題，但是，就此次“助學(xué)金”事件，就體現(xiàn)了制度的可變性，怎樣合適就靈活地變動(dòng)，只要是不違背原則并且服務(wù)于大眾，就是一件好事！這也體現(xiàn)了制度的人性化，因此我相信，這樣不但不會(huì)影響班級(jí)榮譽(yù)，反而會(huì)增加其凝聚力，相信我們的集體會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加富有創(chuàng)造力！