本報(bào)訊 為提高教學(xué)質(zhì)量，使教育教學(xué)模式更加適應(yīng)市場(chǎng)需求，7月2日下午，計(jì)算機(jī)與信息工程系召開(kāi)座談會(huì)，就特色辦學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研討。院長(zhǎng)郁章玉、副院長(zhǎng)劉從連、人事處處長(zhǎng)孫明貴及外事辦、招生就業(yè)處有關(guān)人員出席。
　　當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外IT業(yè)發(fā)展迅速，需要大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，但國(guó)內(nèi)高等教育受傳統(tǒng)教育模式的影響，開(kāi)設(shè)課程具有一定的滯后性，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一般都需要先培訓(xùn)后上崗。市場(chǎng)的繁榮需要人才，市場(chǎng)人才的培養(yǎng)呼喚特色教育。
　　為改革教育教學(xué)模式，提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的無(wú)縫鏈接，走出一條特色辦學(xué)的路子。最近，我校計(jì)算機(jī)與信息工程系郭效金書(shū)記隨學(xué)?？疾靾F(tuán)考察了新加坡創(chuàng)新計(jì)算機(jī)學(xué)院，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的課程體系、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)管理手段，獲得了他們實(shí)用的具有超前性的實(shí)訓(xùn)教材；該系還派出骨干教師同菏澤市經(jīng)貿(mào)委的領(lǐng)導(dǎo)一同參展大連軟件交易會(huì)，了解IT業(yè)的最新信息；選派班主任和四名學(xué)生代表到北京IT業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)———中關(guān)村IT企業(yè)實(shí)地考察從業(yè)情況，以轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，開(kāi)闊就業(yè)思路，拓寬就業(yè)渠道。
　　座談會(huì)上，郭效金代表赴新加坡考察團(tuán)、張洪波老師代表赴大連考察組、鄧文蓮老師和學(xué)生李洋代表赴北京考察組介紹了情況，匯報(bào)了考察收獲。副主任黃先珍談了本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前困惑、發(fā)展對(duì)策；副書(shū)記王奉民提出培養(yǎng)“雙師型”人才；副主任程英談了考研與就業(yè)的關(guān)系；于際江老師就教師知識(shí)更新談了培訓(xùn)建議，針對(duì)學(xué)生就業(yè)提出辦技能班、實(shí)驗(yàn)班、面向全校開(kāi)第二專(zhuān)業(yè)等等。
　　郁章玉院長(zhǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)與信息工程系舉辦研討會(huì)探索特色辦學(xué)的做法給予了充分肯定，希望能夠經(jīng)常舉辦類(lèi)似的討論會(huì)、研討會(huì)，并要求他們成立研究小組或課題組進(jìn)行深入研究。他說(shuō)，學(xué)校對(duì)教育教學(xué)改革一貫是支持的。改革是一定要進(jìn)行的。如何改？由各教學(xué)單位根據(jù)實(shí)際具體研究。對(duì)于改革，需要注意的是：一要有前瞻性。要有預(yù)見(jiàn)性，不僅要緊跟社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，還要預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)并提前自我更新；不能總跟在別人的后邊，要拿出自己的特色，；二要有開(kāi)放性。要注意向強(qiáng)校學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)到他人的長(zhǎng)處才能超越他人；三要有積極性。要主動(dòng)改革、加快改革，要清楚地認(rèn)識(shí)到改革不僅是社會(huì)發(fā)展、高等教育發(fā)展的需要，也是我們學(xué)校、每一個(gè)教學(xué)系、每一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校會(huì)對(duì)教學(xué)改革提供相對(duì)寬松的環(huán)境。四要有適應(yīng)性。要從區(qū)情、校情、系情出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合自身特點(diǎn)，具有可操作性。
　　會(huì)后，計(jì)算機(jī)與信息工程系對(duì)本專(zhuān)科學(xué)生提出了3（2）+1的近期培養(yǎng)模式：根據(jù)市場(chǎng)人才的需求，對(duì)絕大部分就業(yè)型學(xué)生，用3/4（2/3）的學(xué)制時(shí)間打牢專(zhuān)業(yè)理論的基礎(chǔ)。同時(shí)與IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和著名IT企業(yè)合作，用1/4（1/3）的學(xué)制時(shí)間進(jìn)行課程置換，實(shí)施多方向、多形式的技能訓(xùn)練，做到零距離培養(yǎng)。（郭效金 李志強(qiáng)）