在我校2015屆畢業(yè)典禮上，來自數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的薛巧玲老師作為教師代表發(fā)言，她以質(zhì)樸的表達(dá)方式呈現(xiàn)了教學(xué)過程中的點(diǎn)滴故事，分享了作為一名高數(shù)基礎(chǔ)課教師的“幸福感”，并用數(shù)學(xué)語言闡述了她對數(shù)學(xué)與人生的感悟，贏得了在場師生的陣陣掌聲。
　　高數(shù)老師的“大數(shù)據(jù)”
　　薛巧玲老師1978年考入南京大學(xué)數(shù)學(xué)系，2003年調(diào)入我校工作，如今在我校的高數(shù)講臺上，她已經(jīng)站立了13個年頭了。在2009年至今的督導(dǎo)隨堂聽課評價中，她的 “成績單”是6優(yōu)1良。在2010-2014年度中，她連續(xù)4年獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎。她還是2012年度全校首屆十佳教師，也是首屆教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎得主。教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量評價科的老師介紹說，“以十佳教師的評選為例，期間要結(jié)合學(xué)生評教、投票，督導(dǎo)意見反饋，課堂效果反饋等多個環(huán)節(jié)，要從眾多候選者中脫穎而出順利入選是相當(dāng)不容易的?！?br>　　從學(xué)生評教的數(shù)據(jù)反饋上看，在近四年的學(xué)生評教中，她的綜合表現(xiàn)都是在99分以上，有一個學(xué)期甚至是滿分100分?，F(xiàn)已工作于氣象出版社的齊翟同學(xué)說，“薛老師一絲不茍，一板一眼，不容你走任何"捷徑"，但正因?yàn)樗龂?yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對工作全身心的投入，培養(yǎng)了一批又一批基本功扎實(shí)的學(xué)生?！?br>　　“每周要有8節(jié)課，家校往返每周要6次以上，每月批改學(xué)生作業(yè)至少1200份，2節(jié)課要連續(xù)板書10多塊黑板”，即使已經(jīng)執(zhí)教多年，薛老師還保持著每學(xué)期備課 的 好 習(xí)慣，“這就使自己的思維在備課過程中 常 變 常新”。講到精彩處，薛老師會情不自禁地提醒一句 “這里非常好聽！”遇到容易理解的知識點(diǎn)，她也會 “幽上 一 默 ”，“大家注意了，這幾個知識點(diǎn)比較 ‘便宜’”。 風(fēng)趣的表達(dá)總能得到學(xué)生們的追捧和喜愛。
　　薛老師一直將數(shù)學(xué)是一門 “工具”的理念貫穿在她的教學(xué)實(shí)踐中。“不應(yīng)該為了考試而學(xué)習(xí)，而應(yīng)該為了有用而學(xué)習(xí)，它可以規(guī)劃學(xué)習(xí)者的美好人生?！彼龝?qū)W生們推薦如何利用圖書館資源開啟“大數(shù)據(jù)”時代的高數(shù)學(xué)習(xí)，也會分享自己求學(xué)時的學(xué)習(xí)體會。畢業(yè)生齊翟回憶說，“回想當(dāng)年，頭兩年我并不是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。薛老師總是苦口婆心地叮囑大家要學(xué)好高數(shù)課，等大一第二學(xué)期我們開設(shè)物理課的時候，一上來很多問題都需要用微積分的思路去求解，這時候我們就開始發(fā)愁了，也懂得了薛老師的良苦用心?！?br>　　高數(shù)老師的“育才經(jīng)”
　　薛巧玲老師的“神奇”之處在于她能夠很快記住學(xué)生們的名字。薛老師介紹說，“尊重學(xué)生首先要認(rèn)識學(xué)生，在提問的環(huán)節(jié)、課間輔導(dǎo)的時候或者是課后打招呼的時候，你一旦叫出了學(xué)生的名字，他們的那份驚訝和激動是顯而易見的?！睂τ诿磕暌┙痰?00多位學(xué)生，記住他們的名字談何容易，但是薛巧玲自有她的 “訣竅”，“我會利用一切機(jī)會去走近他們，熟悉他們。從作業(yè)的完成情況我可以判斷他們的努力程度，完成好的我會鼓勵他們，完成不好的我會了解其中的原因，對于那些沒在課堂上出現(xiàn)的面孔，我也會把他們叫來聽聽他們的想法?！薄翱嗫谄判摹睅缀跏菍W(xué)生們對薛老師的集體認(rèn)識。
　　在薛老師的記憶里，今年畢業(yè)的大氣科學(xué)學(xué)院大氣科學(xué)3班劉雅楠同學(xué)每次數(shù)學(xué)考試幾乎都是100分。劉雅楠對取得滿分有著自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，“薛老師為人好，課程教得也好，她的鼓勵讓我有著源源不斷的前進(jìn)動力?！睔饪?班在薛老師的“帶領(lǐng)”下，由最初的平均分在同專業(yè)班級中“墊底”不斷反超，最終遙遙領(lǐng)先。該班5位同學(xué)得以順利保研，這在同專業(yè)班級保研人數(shù)中也是“一馬當(dāng)先”。
　　上課過程中，免不了會遇到一些“過于活潑”的學(xué)生。對于他們的 “調(diào)皮”，薛老師自然不會放任自流，這些同學(xué)也成了她課后談心的重點(diǎn)對象。我校2006級畢業(yè)生、現(xiàn)工作于南通的錢明嫻就是其中一位，她說：“那個時候不懂事，總會在課堂上和同學(xué)竊竊私語，似乎總有說不完的話，薛老師從不放棄我，多次找我談心。畢業(yè)了之后才愈加感覺到，這是一位很負(fù)責(zé)很有愛的老師。我們經(jīng)常聯(lián)系。”
　　對學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求還體現(xiàn)在考試環(huán)節(jié)。在薛老師看來，考試是階段性學(xué)習(xí)的“大檢閱”。她鼓勵學(xué)生們考試前隨時來找她答疑解惑，但是考試過后，絕不允許以任何理由前來“索要”分?jǐn)?shù)?！斑@并不是我不通情理，而是讓大家感知‘公平’，因?yàn)槟愕呐Ω冻龊透邤?shù)成績永遠(yuǎn)都是正相關(guān)?！?br>　　因?yàn)楸O(jiān)考嚴(yán)格，她所帶的學(xué)生中有一位最終沒有過關(guān)。等到大三補(bǔ)考的時候，這對師生在考場上再一次相遇。薛老師問他，“當(dāng)年沒有讓你及格，恨我嗎？”，沒想到那位學(xué)生面色鄭重地說，“一點(diǎn)都不！恰恰相反，我要感謝您。是那次不及格，讓我對高數(shù)又重新學(xué)習(xí)了一遍，也讓我對前面的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了重新的思考。”后來，那位學(xué)生考上了研究生。
　　高數(shù)老師的“小幸?！?br>　　下課后的講臺旁，薛老師總會被踴躍問問題的學(xué)生們所包圍。她說，自己很享受這樣的情形，和年輕人談?wù)勑?，為他們答疑解惑是一件很“幸?！钡氖隆?br>　　她會利用課余時間長期給基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)補(bǔ)課，這也讓他們建立了十分深厚的師生友誼。
　　學(xué)生們的感恩更加讓薛老師由衷欣慰?！霸谖业难壑?，學(xué)生們都是可愛的?！睂W(xué)生們會在節(jié)日里送她一些諸如蘋果、薄荷糖的小禮物，也會在課間向她推薦一些莫言、王小波的小說。師生間的相處愉快而融洽，絲毫看不出已是兩代人的年齡隔閡。畢業(yè)了多年的學(xué)生會時常給她發(fā)來問候的短信，他們說“上過您的課，我們一輩子都不會忘記”；考研成功的同學(xué)會發(fā)來報(bào)喜的信息，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)會提及“感謝薛老師的長期課后補(bǔ)習(xí)，讓我們理解了負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)”。2008級畢業(yè)的一位學(xué)生送給她一盆多肉植物，被她在家中一直照料至今。計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院的一個女生宿舍曾經(jīng)自己買毛線、設(shè)計(jì)圖案，聯(lián)合織成了一條紫色圍巾送給她，每年冬天，這條圍巾總讓薛老師覺得特別溫暖。
　　薛老師記得，在所帶的2012級系統(tǒng)2班課程結(jié)束時，班長跑到臺上，送上了一本名為《老師之恩，山高水長》的紀(jì)念冊說：“您就要不教我們課了，很舍不得，這是全班同學(xué)的心意，送給您！”翻開來，里面有班里數(shù)十位同學(xué)的“離別”感言。他們說“不論在學(xué)習(xí)上還是人生上，老師的殷殷教誨永懷于心，您不負(fù)‘教師’二字”、“我對您上課負(fù)責(zé)認(rèn)真的精神由衷敬佩”，甚至也有同學(xué)立下了錚錚誓言“我發(fā)誓今后再也不翹高數(shù)課了，真的”。薛老師說，翻看留言冊的時候，會感覺自己的學(xué)生很可愛，自己也會為教師的身份而自豪?！笆撬麄冏屛矣X得，作為教師的每一點(diǎn)工作，都是光榮的，也是值得的。我們付出的并不多，但學(xué)生回報(bào)我們的，卻很多很多?！保ǜ]道陽）