他從事汽車技術工作39年，在國家級刊物上發(fā)表維修經(jīng)驗及論文300余篇；他是國家首席汽車故障診斷專家、高級技師，常年在生產(chǎn)一線，研究解決汽車設計缺陷及維修中的難題，被司機和修理工譽為“汽車神醫(yī)”，他，就是現(xiàn)任武漢“五一車務”連鎖服務公司總工程師熊榮華。2008年9月24日，熊榮華作為湖北省首批、我院首位“楚天技能名師”正式上崗，他的到來，為交職院的教育教學工作注入了一股全新的活力。層層遴選喜獲名師稱號優(yōu)秀的教師隊伍是辦人民滿意的教育的關鍵，而“雙師”結構和“雙師”素質教師隊伍則是辦好高等職業(yè)教育的關鍵。省教育廳解放思想、大膽創(chuàng)新，于2007年在全省高職高專院校中設立了“楚天技能名師”教學崗位。學院黨委十分重視，成立了由院領導牽頭，人事處、教務處、相關系部負責人組成的工作專班，認真學習領會上級精神，明確“楚天技能名師”教學崗位的指導思想，制定了相關崗位的崗位職責、聘任條件、聘任程序、崗位待遇、崗位管理等具體實施辦法。
　　2008年4月，我院汽車維修專業(yè)“楚天技能名師”崗位獲得省教育廳的批準。為落實好此項工作，機電工程系在省內汽車后市場領域內，如：汽車“4S”店、汽車維修企業(yè)、保險及公估行業(yè)等，進行了廣泛的搜尋，和維修企業(yè)經(jīng)理、廠長、技術主管、主修技師等技術骨干進行了交流。經(jīng)由省運輸管理局顏博文、江漢大學王立等專家推薦，并對相關人員在職業(yè)道德、事業(yè)心、團隊精神、專業(yè)技能、身心素質等方面進行比較、遴選，最終確定熊榮華作為我院汽車應用技術專業(yè)“楚天技能名師”上報省教育廳。
　　經(jīng)公示，熊榮華同志于2008年8月獲教育廳“楚天技能名師”稱號。豐富實踐培育高技能人才“只有先找到汽車產(chǎn)生故障的原因，才能對汽車進行維修，我的目標就是將大家培養(yǎng)成汽車故障診斷的高手……”，還未走進教室，就聽到了熊榮華老師宏亮的講課聲。熊老師一會兒在電子白板上畫出各種汽車部件結構圖，一會兒走下講臺與同學近距離互動，通俗易懂的語言、形象的示范動作讓同學們都聚精會神，不敢有絲毫“閃失”。
　　“熊老師講課，通俗易懂、由淺入深，汽車故障診斷與維修類的課程，既有較深的理論學習，又有很強的實踐技能要求，熊老師總是能結合實例，使同學們較快掌握”，070223班班長諶德宏如是說。
　　考慮到現(xiàn)有教材與市場、與生產(chǎn)實際有較大距離，熊老師按照發(fā)動機、底盤、電器、車身和整車等模塊，根據(jù)自己的經(jīng)驗，編寫了許多案例來實施教學；并將和我院專任教師一起編寫新的教材。在教學中，熊老師能夠列舉大量鮮活的案例，通過分析案例所示故障現(xiàn)象，把自己豐富的診斷經(jīng)驗傳授給同學，極大地激發(fā)了同學們的學習激情，使課程具有了很大的吸引力。
　　一次，一輛汽油、天然氣混合動力出租車出現(xiàn)了很難啟動的故障現(xiàn)象，司機聯(lián)系了天然氣改裝公司和神龍汽車公司，但都無果而終，最后，司機慕名找到了熊榮華，問題很快被解決。隨后，熊老師將這個事例轉化成了一個教學案例，拿到課堂上讓同學們討論。他首先說明了故障現(xiàn)象，并在黑板上畫出了基本結構圖，數(shù)分鐘過后，班上馬上就有同學指出了問題所在，并分析了產(chǎn)生故障的原因，同學們的故障診斷能力就是在這樣的一次次考驗中得到提高。
　　熊老師說：“我是汽車運用技術專業(yè)的‘楚天技能名師’，但從根本上講，就是一名教師，一定要把學生教會、教好，把我的技術、我的經(jīng)驗、我的教訓毫無保留的傳授給學生?！?br>　　在2008-2009學年的第一學期，熊老師承擔了一個班的《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)結構與維修》（75學時）的教學工作，在第二學期，熊老師承擔了二個班的《汽車故障診斷技術》（56學時）的教學工作。雖然技術高超、經(jīng)驗豐富，工作也很忙，但熊老師仍然花了大量的時間和精力來備課，他的教學受到廣大師生的好評。
　　熊老師是武漢市五一汽車連鎖維修服務公司的總工程師，在方便的時候，他經(jīng)常把同學們帶到車間，進行現(xiàn)場教學。他將五一車務在內的許多企業(yè)的經(jīng)理、主管、技師請到了學校，請進了課堂，和我院的教師、同學進行了技術交流，共同學習、共同提高，豐富了學院與企業(yè)、教師與技師、學生與師傅的交流渠道，形成了又一個層面的工學結合。熊老師還引導學生收聽他坐診的楚天交通體育臺927頻道“一路有你”汽車維修節(jié)目，盡可能的使學生多了解汽車故障診斷中的實際問題。
　　熊老師常說，企業(yè)需要的是人才，既有品德又有技術的是一流的人才、有品德無技術的是可造之才、有技術無品德的是可怕之才、無技術無品德的是廢材；他希望同學們都做既有品德又有技術的一流人才。同時，他還鼓勵學生們樹立創(chuàng)業(yè)意識，努力學好技術，不要僅僅成為一個打工者，更應該創(chuàng)立自己的事業(yè)，成為一個創(chuàng)業(yè)者。
　　熊榮華老師承擔了我院專業(yè)實踐技能課程的教學，參加了汽車運用技術專業(yè)“雙師”結構和“雙師”素質教學團隊建設，參與了專業(yè)教學改革項目的研究與實踐，對汽車專業(yè)人才培養(yǎng)工作提出了許多寶貴的意見和建議。
　　熊榮華老師來了，課堂生動起來了，同學們興趣更濃了，課程難度下降了，學校與企業(yè)對接了，教室與車間更近了，老師與師傅的身份融合了，學生與徒弟的身份合一了，學生的汽車故障診斷能力提高了！我院“雙師”隊伍建設的新機制啟動了，汽車運用技術專業(yè)的發(fā)展前景也將越來越廣闊！