10月19日至21日，中國(guó)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在吉林大學(xué)舉辦。我校入圍項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)助力綠色電力推廣”一路過(guò)關(guān)斬將，經(jīng)過(guò)校內(nèi)預(yù)賽、河北省初賽、全國(guó)總決賽，最終獲得河北省一等獎(jiǎng)、全國(guó)銅獎(jiǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”這一新鮮事物，也漸漸走入了華電人的視野之中，并在這片創(chuàng)新沃土上生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。最近，筆者探秘“互聯(lián)網(wǎng)+”在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路上的雪泥鴻爪，以便讓大家走進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，更好地投身到新常態(tài)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮中去。
　　2015年，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)起云涌。十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合。以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”為指引的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大軍形成了新中國(guó)成立以來(lái)最大的一次創(chuàng)業(yè)浪潮，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目顯示出“小微化”、“生態(tài)化”、“去中心”、“低門(mén)檻”、“敏捷創(chuàng)新”等諸多特點(diǎn)，象征著新時(shí)代的個(gè)體崛起。
　　近年來(lái)，在學(xué)校的大力支持和師生的共同努力下，數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在華電誕生，其中，“綠色電力”項(xiàng)目積累了無(wú)數(shù)調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐成果，漸漸為社會(huì)所認(rèn)可和贊譽(yù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的風(fēng)潮，于華電而言是一次極佳的機(jī)遇，同時(shí)也是極大的挑戰(zhàn)。
　　“綠色電力”項(xiàng)目是我校基于我國(guó)部分地區(qū)用電困難的現(xiàn)實(shí)而提出來(lái)的旨在解決這一社會(huì)問(wèn)題的創(chuàng)新項(xiàng)目。若其與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的宏觀調(diào)控和運(yùn)行，再配合實(shí)際生產(chǎn)生活過(guò)程中的技術(shù)手段，就能更準(zhǔn)確及時(shí)地解決邊遠(yuǎn)地區(qū)的用電難問(wèn)題，我國(guó)電力行業(yè)的發(fā)展也必將翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。然而，對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)包括電力行業(yè)而言，若想在其生產(chǎn)、制造、技術(shù)、服務(wù)的全過(guò)程中實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的緊密結(jié)合，勢(shì)必要經(jīng)歷一次漫長(zhǎng)而復(fù)雜的嬗變。
　　學(xué)校經(jīng)過(guò)多番討論后認(rèn)為，只有循著時(shí)代發(fā)展軌跡不斷調(diào)整研究方向，才能在最大程度上挖掘項(xiàng)目潛力，達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)。“互聯(lián)網(wǎng)+”為此提供了一個(gè)“風(fēng)口”，若能平穩(wěn)立于“風(fēng)口”之尖，合理高效地將互聯(lián)網(wǎng)與電力結(jié)合，勢(shì)必會(huì)為我?！熬G色電力”項(xiàng)目的發(fā)展和推廣帶來(lái)新動(dòng)力。
　　“最早我們確定的方向是采用眾籌的方式解決地區(qū)用電問(wèn)題?！薄熬G色電力”項(xiàng)目指導(dǎo)教師趙吉鵬說(shuō)，“于是我們投入了大量的人力物力開(kāi)發(fā)眾籌的網(wǎng)站。我們研究了國(guó)內(nèi)所有的眾籌網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的所有模式，把眾籌全部摸清了以后，把我們的項(xiàng)目與眾籌相結(jié)合，選了幾個(gè)相關(guān)方向繼續(xù)進(jìn)行，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，將眾籌運(yùn)用在整個(gè)項(xiàng)目中未免小題大做。在解決具體問(wèn)題的時(shí)候，我們可以采取眾籌的模式，但是如果與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，‘綠色電力’這樣一個(gè)大的項(xiàng)目，眾籌恐怕不能很好地完成目標(biāo)，所以后來(lái)我們決定建立了一個(gè)大型的‘綠色電力’的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站?！蓖品娀I模式，“綠色電力”團(tuán)隊(duì)計(jì)劃將所有該項(xiàng)目的相關(guān)資金、技術(shù)、人才、服務(wù)、培訓(xùn)、教育、管理等所有事項(xiàng)在這個(gè)網(wǎng)站上集中起來(lái)，形成一個(gè)資源綜合體，然后以網(wǎng)站為橋梁，接受并滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。
　　“結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)解決‘綠色電力’的推廣問(wèn)題，最重要的是用互聯(lián)網(wǎng)的思維方式去思考和解決，所以我們考慮在更高更全面的層次上去發(fā)展，這樣我們有了第三步，那就是和大數(shù)據(jù)相結(jié)合?！饼嫶蟮臄?shù)據(jù)量和復(fù)雜的數(shù)據(jù)類(lèi)型為了解用電情況、解決用電難問(wèn)題提供了重要的依據(jù)，同時(shí)，積累的數(shù)據(jù)還可以應(yīng)用到分析市場(chǎng)狀況、制定商業(yè)計(jì)劃乃至國(guó)家決策當(dāng)中，具有超越項(xiàng)目本身的更加深遠(yuǎn)的意義。
　　“因?yàn)閿?shù)據(jù)的收集、積累以及挖掘和分析使得大數(shù)據(jù)方法的使用是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以我們的項(xiàng)目打算分三步走：第一步是繼續(xù)推進(jìn)‘綠色電力’的宣傳工作，將‘綠色電力’在全國(guó)各地推廣開(kāi)來(lái)，既要推廣我們的設(shè)備，又要收集大量的數(shù)據(jù)；第二步是把數(shù)據(jù)分析整理，然后進(jìn)一步促進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展；第三步是當(dāng)我們?cè)谌珖?guó)各地都有數(shù)據(jù)點(diǎn)，數(shù)據(jù)量非常大，且數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)時(shí)更新時(shí)，才能算形成了大數(shù)據(jù)，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值進(jìn)行挖掘和研討。”
　　每一次大方向上的轉(zhuǎn)型看似“顛覆”了原有的想法，實(shí)際上那些“不合時(shí)宜”的原有觀點(diǎn)正是參賽團(tuán)隊(duì)觀念進(jìn)步的臺(tái)階，使得他們?cè)诓粩嗟孛鳌⒉粩嗟嘏c既有想法碰撞的過(guò)程中，一步一步邁向新的高度，讓思想和眼光“站得更高，看得更遠(yuǎn)”。
　　“‘綠色電力’項(xiàng)目，自2009年起，就有一大批學(xué)生源源不斷地投入到這當(dāng)中來(lái)?！壁w吉鵬表示，用傳統(tǒng)的電力項(xiàng)目參加“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新興形式的比賽，不僅僅需要電工技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接，更需要考慮時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值，因此項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)需要電氣、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理等不同專(zhuān)業(yè)的佼佼者。不僅如此，最終的項(xiàng)目展示對(duì)隊(duì)員的思維能力、反應(yīng)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力也提出了更高的要求，校園演講、主持比賽中的優(yōu)勝者也紛紛加入到了參賽團(tuán)隊(duì)中。
　　“學(xué)校給了我們特別多的幫助，讓我們感受到，不是只有我們?cè)趹?zhàn)斗。”團(tuán)隊(duì)學(xué)生代表葉梓明說(shuō)。作為該項(xiàng)目的掌舵人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻把握著項(xiàng)目的發(fā)展方向。從召開(kāi)籌備會(huì)、動(dòng)員大會(huì)，到舉辦校內(nèi)賽、與老師和同學(xué)們開(kāi)會(huì)討論，再到省賽、國(guó)賽時(shí)的演練與指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、校團(tuán)委和有關(guān)院系都為參賽團(tuán)隊(duì)提供了人力、物力、財(cái)力上的極大支持和保障。
　　國(guó)賽上，南方醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)療創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)讓隊(duì)員們印象深刻。“他們統(tǒng)一穿著整齊的醫(yī)護(hù)服，帶來(lái)了很多他們創(chuàng)新設(shè)計(jì)的醫(yī)療設(shè)備，那種對(duì)于自己項(xiàng)目的熱愛(ài)和敬業(yè)精神給了我們很大震撼”，隊(duì)員王樂(lè)說(shuō)，“這讓我們覺(jué)得在今后要更加注重整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的展示，技術(shù)層面以外的東西也很重要”。
　　事實(shí)上，評(píng)委們的觀感在對(duì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)尺度的把握上也有所印證。大賽評(píng)委、北京分豆云科技創(chuàng)業(yè)投資有限公司董事長(zhǎng)于鵬說(shuō)：“我在評(píng)分時(shí)，看重核心團(tuán)隊(duì)的管理者，看他們是否對(duì)自己的項(xiàng)目有堅(jiān)定的信念和專(zhuān)業(yè)能力。”投資人投資的不僅僅是項(xiàng)目，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作和競(jìng)爭(zhēng)力。一根木頭，無(wú)法成行水之舟，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；一個(gè)人，也無(wú)法成眾人之勢(shì)，激起“互聯(lián)網(wǎng)+”的千層浪。
　　以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改，從大賽看發(fā)展趨勢(shì)，從大賽中尋找差距，助力我校特色項(xiàng)目的宣傳和推廣是我校參賽的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從地區(qū)賽中脫穎而出站上全國(guó)總決賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的諸多高校，無(wú)一不結(jié)合本校的辦學(xué)特色開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，從而形成了自主項(xiàng)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我?！熬G色電力”項(xiàng)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力也恰恰在于人才的資源儲(chǔ)備和電力行業(yè)背景。
　　近年來(lái)，我校針對(duì)性地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，舉辦凸顯各學(xué)科特點(diǎn)的校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到了極大激發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯提高。而且學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，提供了相應(yīng)的物質(zhì)支持，彌補(bǔ)了大學(xué)生團(tuán)隊(duì)缺乏針對(duì)性指導(dǎo)和資金的短板，為他們開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拓展了空間，插上了翅膀。當(dāng)“底氣十足”的青春熱情搭上大時(shí)代的順風(fēng)車(chē)，何愁不能遠(yuǎn)行？
　　當(dāng)然，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的外部條件日益豐滿(mǎn)的同時(shí)，學(xué)生個(gè)人觀念的轉(zhuǎn)變就成為投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮的原動(dòng)力。此時(shí)，他們會(huì)在學(xué)習(xí)生活中，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，并且有意識(shí)地培養(yǎng)自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力，不必再局限于自己的專(zhuān)業(yè)，學(xué)會(huì)從多方面去實(shí)踐，去綜合發(fā)展，并將自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路堅(jiān)持走下去。
　　“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不復(fù)雜，創(chuàng)新無(wú)處不在，我們從生活中各個(gè)方面各個(gè)角度都可以去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。不必把它想成一種太高端的東西，其實(shí)很多時(shí)候一個(gè)微小的改變就是創(chuàng)新?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代引領(lǐng)學(xué)生在變，教師也需要不斷調(diào)整授課模式，勇于嘗試更開(kāi)放、自由的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“用”中“學(xué)”，在“學(xué)”中填補(bǔ)“用”時(shí)的不足。而學(xué)校也將繼續(xù)開(kāi)展多層面、廣覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代發(fā)展的“時(shí)與勢(shì)”，拓展個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。只有廣大師生與學(xué)校緊密配合，才能真正上好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必修課。