渠成水自到，春來(lái)草必青。
　　今年年初，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心正式公布了2007-2009年全國(guó)81個(gè)一級(jí)學(xué)科的排名，中國(guó)人民大學(xué)有7個(gè)一級(jí)學(xué)科排名第一，獲得“金牌”總數(shù)位居全國(guó)高校第三。尤為引人關(guān)注的是，中國(guó)人民大學(xué)排名第一的7個(gè)一級(jí)學(xué)科全部是人文社會(huì)學(xué)科，占到人文社會(huì)學(xué)科全部21個(gè)一級(jí)學(xué)科的三分之一，在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域居于全國(guó)高校首位。媒體在報(bào)道此次學(xué)科評(píng)估時(shí)特別提到，中國(guó)人民大學(xué)在“辦出特色、辦出水平”上取得了突出成績(jī)。
　　以特色促水平，以水平顯特色，中國(guó)人民大學(xué)新世紀(jì)以來(lái)走出了一條“內(nèi)涵提高、特色強(qiáng)校、質(zhì)量第一”的科學(xué)發(fā)展道路。5月7日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席、中央學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)習(xí)近平專程到中國(guó)人民大學(xué)視察指導(dǎo)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的發(fā)展道路給予肯定。
　　科學(xué)定位 特色強(qiáng)校知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
　　世紀(jì)之交，面臨我國(guó)高等教育迅猛發(fā)展的形勢(shì)，作為新中國(guó)創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，一度領(lǐng)跑新中國(guó)高等教育事業(yè)的中國(guó)人民大學(xué)彼時(shí)卻在困境中徘徊不前。
　　“……必須高舉發(fā)展的旗幟。只有抓發(fā)展，才能解決面臨的困難，才能化解歷史上積累下來(lái)的矛盾……”在幾年后的述職報(bào)告里談到就職之初的思考，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成這樣說(shuō)道。
　　“謀定而后動(dòng)”。2000年10月15日，在中國(guó)人民大學(xué)命名組建50周年紀(jì)念大會(huì)上，正式提出了“建設(shè)以人文社會(huì)科學(xué)為主的世界知名的一流大學(xué)”的目標(biāo)，此后進(jìn)一步凝練為“人民滿意、世界一流”的目標(biāo)定位。這一發(fā)展定位是從中國(guó)人民大學(xué)命名組建以來(lái)黨和國(guó)家所寄予的殷切期望，從高等教育發(fā)展的實(shí)際需要，從學(xué)校自身歷史地位、學(xué)術(shù)實(shí)力和今后發(fā)展方向三個(gè)維度提出的，實(shí)事求是，特色鮮明，得到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及教育部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到全校師生員工的廣泛認(rèn)可。
　　在明確“建設(shè)一個(gè)什么樣的大學(xué)”后，“怎樣建設(shè)大學(xué)”成為一個(gè)更為現(xiàn)實(shí)的重大課題提了出來(lái)。面對(duì)高等教育規(guī)模迅速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，中國(guó)人民大學(xué)沒(méi)有貪大、求全，沒(méi)有跟風(fēng)、趕潮，而是強(qiáng)調(diào)高起點(diǎn)、高水平、有特色、有優(yōu)勢(shì)，實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校提出“1231”總體工作思路（即高舉發(fā)展就是硬道理的旗幟；抓好學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)，抓好校園規(guī)劃與建設(shè)；抓實(shí)改革、抓實(shí)調(diào)整、抓實(shí)管理；千方百計(jì)籌集經(jīng)費(fèi)，空前規(guī)模加大投入），堅(jiān)持“有所為，有所不為”、“有先為、有后為”，沒(méi)有平均用力，四面出擊，而是把突破點(diǎn)放在學(xué)科建設(shè)與校園建設(shè)兩方面，通過(guò)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，提高質(zhì)量，帶動(dòng)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)質(zhì)量的全面提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　“內(nèi)涵提高，特色強(qiáng)?！边@一命題是在2005年暑期務(wù)虛會(huì)上，由紀(jì)寶成校長(zhǎng)正式提出的。在這次會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在全面摸清自己家底，深入分析國(guó)內(nèi)其他大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，縱觀國(guó)外知名大學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)后，慎重提出堅(jiān)持走內(nèi)涵提高為主的發(fā)展道路。2007年1月，紀(jì)寶成校長(zhǎng)以“內(nèi)涵提高謀發(fā)展，特色強(qiáng)校創(chuàng)一流”為主題在教育部直屬高校咨詢會(huì)上作了工作交流。今年3月，中國(guó)人民大學(xué)全面開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，學(xué)校黨委明確提出把“內(nèi)涵提高謀發(fā)展，特色強(qiáng)校創(chuàng)一流”作為活動(dòng)載體。
　　“進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，雖然學(xué)校在指導(dǎo)思想的表述上有所凝練調(diào)整，但是總體上始終把學(xué)校事業(yè)的發(fā)展放在了最高的位置。我們既是自覺(jué)按照科學(xué)發(fā)展的方向?qū)嵺`，又在實(shí)踐中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提升自己。隨著科學(xué)發(fā)展觀的理論體系越來(lái)越深化，人們的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，實(shí)踐越來(lái)越豐富，我們的理解更深刻，部署更精細(xì)，步驟更穩(wěn)當(dāng)。”中國(guó)人民大學(xué)黨委書記程天權(quán)說(shuō)，學(xué)校近九年來(lái)所取得的突出成績(jī)印證了“內(nèi)涵提高、特色強(qiáng)校、科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)道路的正確可行。
　　內(nèi)涵提高 學(xué)科一流忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
　　繼年初在學(xué)科排名中創(chuàng)造佳績(jī)，今年2月，中國(guó)人民大學(xué)數(shù)據(jù)工程與知識(shí)工程實(shí)驗(yàn)室正式獲準(zhǔn)建設(shè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以文理結(jié)合的研究定位突破了省部級(jí)以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室100%屬自然科學(xué)類的先例；3月，由紀(jì)寶成校長(zhǎng)帶領(lǐng)國(guó)學(xué)院教師完成的 “新時(shí)期國(guó)學(xué)教育的探索與創(chuàng)新”在北京市教學(xué)成果評(píng)選中獲特等獎(jiǎng)，并推選參評(píng)第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果。
　　緊扣建設(shè)“人民滿意、世界一流”大學(xué)的目標(biāo)定位，中國(guó)人民大學(xué)提出“主干的文科、精干的理工科”的學(xué)科定位，“基地意識(shí)、特色意識(shí)、一流意識(shí)”的水準(zhǔn)要求，“鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科、發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，扶持基礎(chǔ)學(xué)科和交叉新興學(xué)科”的發(fā)展舉措，與時(shí)俱進(jìn)地豐富和強(qiáng)化學(xué)科特色。
　　堅(jiān)持“入主流、在主流、壯主流、領(lǐng)主流”的思路，兼顧“國(guó)際通行，中國(guó)特色，人大特有”的原則，建設(shè)較為齊全的大文科，并構(gòu)建起了以經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)等為代表的人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。
　　按照“有基礎(chǔ)、相關(guān)聯(lián)、高起點(diǎn)、入主流、力爭(zhēng)高水平”的要求，發(fā)展“少而精”的理工學(xué)科，文理支撐、人文與科學(xué)交融的學(xué)科環(huán)境和育人環(huán)境基本形成。
　　2007年，教育部公布第三批重點(diǎn)學(xué)科，中國(guó)人民大學(xué)擁有8個(gè)國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，33個(gè)國(guó)家重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科，均在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域居全國(guó)第一位。
　　2000年至2008年間，中國(guó)人民大學(xué)碩士點(diǎn)由89個(gè)增加到149個(gè)，博士學(xué)位點(diǎn)由53個(gè)增加到100個(gè)，這些大多數(shù)是在原有學(xué)科基礎(chǔ)上誕生或衍生而來(lái)的，只有極少數(shù)來(lái)自于外延擴(kuò)張。
　　通過(guò)對(duì)原有學(xué)科的整合、派生，對(duì)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的強(qiáng)化、拓展，通過(guò)院系調(diào)整、師資整合、跨學(xué)科平臺(tái)搭建，中國(guó)人民大學(xué)內(nèi)涵式提高、集約型發(fā)展的學(xué)科增長(zhǎng)方式激發(fā)了新的生產(chǎn)力。
　　“佩服人民大學(xué)作為一個(gè)重要智庫(kù)的部署，人大校長(zhǎng)在全國(guó)人大會(huì)議中發(fā)言當(dāng)然是令人矚目的，更重要的是校長(zhǎng)有智庫(kù)的支持?！苯鼛啄辏瑏?lái)自中國(guó)人民大學(xué)的代表、委員在全國(guó)“兩會(huì)”上的建言屢屢引起關(guān)注，一位香港媒體人士在一次采訪后發(fā)出了這樣的感嘆。
　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2008一年，中國(guó)人民大學(xué)師生有十余項(xiàng)研究成果和政策建議由黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人作出批示，或由國(guó)務(wù)院相關(guān)部門采納。
　　從2000年開始，中國(guó)人民大學(xué)人文奧運(yùn)研究中心通過(guò)跨學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，先后完成了來(lái)自國(guó)際奧委會(huì)、北京奧組委、北京市等各方面的課題30余項(xiàng)，包括國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目 “2008年北京奧運(yùn)會(huì)的人文理念、社會(huì)價(jià)值與國(guó)家文化形象建構(gòu)”和奧運(yùn)史上開先河的“奧運(yùn)會(huì)總體影響研究”和“殘奧會(huì)總體影響研究”等，研究成果很快轉(zhuǎn)化為北京奧運(yùn)會(huì)的理念和工作方案。中心由此榮獲“全國(guó)奧運(yùn)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。
　　新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)高調(diào)倡導(dǎo)發(fā)展繁榮人文社會(huì)科學(xué)，大力呼吁弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，學(xué)科輻射力廣泛而深遠(yuǎn)。
　　學(xué)校率先倡議纂修《清史》并推動(dòng)這項(xiàng)國(guó)家大型文化工程正式啟動(dòng)；成立孔子研究院組織發(fā)起編纂《儒藏》；參與主辦中國(guó)大陸首屆世界漢學(xué)大會(huì)；作為首批國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地之一已參與建設(shè)9所海外孔子學(xué)院；25位人大專家作為課題組首席專家或主要成員參與中央“馬克思主義理論研究與建設(shè)工程”……“中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)”、“中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)”和“中國(guó)發(fā)展指數(shù)”三大發(fā)布指數(shù)與《中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告》、《中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》和《中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)發(fā)展報(bào)告》“三大報(bào)告”已成為具有廣泛社會(huì)影響的學(xué)術(shù)品牌。
　　中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院自2005年組建以來(lái)初具規(guī)模，學(xué)制建構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)、課程設(shè)置等漸趨成型，師資隊(duì)伍、招生方式、授課內(nèi)容等逐步完善，國(guó)學(xué)經(jīng)典解讀系列教材、海外《儒藏》等一批學(xué)術(shù)成果相繼推出，成為學(xué)科建設(shè)中的嶄新生長(zhǎng)點(diǎn)。
　　“學(xué)科特色是學(xué)校辦出特色的基礎(chǔ)要素，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的龍頭和主線，抓住了學(xué)科建設(shè)，就是牽住了學(xué)校發(fā)展的‘牛鼻子’”，紀(jì)寶成校長(zhǎng)說(shuō)，自2000年至今學(xué)校先后進(jìn)行過(guò)四次學(xué)科分析，持續(xù)千方百計(jì)地大力加強(qiáng)能力建設(shè)、提升科學(xué)研究水平、開展國(guó)際學(xué)術(shù)文化交流、創(chuàng)造有利于學(xué)科發(fā)展的制度環(huán)境，全力以赴地抓學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)。
　　創(chuàng)新發(fā)展 校園和諧那知無(wú)心云，解作及時(shí)雨。
　　新世紀(jì)之初，被稱為“逼出來(lái)的思路”的人大校園建設(shè)模式由 《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等作了大篇幅報(bào)道。 (下轉(zhuǎn)第2版)