就業(yè)能力？一聽這詞是不是新鮮感十足？同時內(nèi)心充滿疑惑？11月6日下午，以提升我省大學生就業(yè)能力，促進大學畢業(yè)生就業(yè)為主題的培訓項目在浦東新區(qū)教育賓館再次拉開序幕。吉林大學、長春大學、長春師范大學、華僑外國語學院、吉林警察學院等五所高校多個專業(yè)的200名大學生參加了本次為期五天的就業(yè)能力培訓項目。
　　當天下午5點，項目的主要負責人郭遙老師舉辦了全體新學員開班儀式，他簡單介紹了此次培訓項目的學員守則、管理規(guī)定、日程安排等內(nèi)容，著重解釋了就業(yè)能力是為促進就業(yè)培養(yǎng)的一種能力，這是隨著社會高速發(fā)展應(yīng)運而生的新型能力，對個人尤其是大學畢業(yè)生有著不可忽視的作用。
　　據(jù)了解，該項目由吉林省教育廳、高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心、部分高校的相關(guān)專家和企業(yè)資深管理者共同啟動。培訓課程主要有拓展訓練、職業(yè)探索、優(yōu)勢挖掘、簡歷制作、求職禮儀、面試訓練六大方面內(nèi)容，結(jié)合學員特點和就業(yè)需求，采取人性化培訓、封閉式管理、準軍事化模式的方式，讓學員了解職業(yè)、個人實際情況，以便提升自身的就業(yè)能力，從而實現(xiàn)順利就業(yè)的基本目的。從2009年開展至今，該項目已覆蓋全省60多所高校，受益人數(shù)高達5.5萬人，有力提高了我省大學畢業(yè)生的就業(yè)率，廣受群眾好評，現(xiàn)被列為我省政府民生工程重點項目。
　　剛開始上課，就業(yè)能力培訓師李軍凱以他的自我介紹為例，要求學員分析個人所學的專業(yè)、從事工作的資歷等基本信息，并評價他的個人介紹。開放性的課堂氛圍引發(fā)學員討論的熱潮，隨著一個個答案被否決，課堂氣氛到達頂峰，課堂討論從學員的口頭分析延伸至借助手機查閱李軍凱老師的個人信息。當李軍凱老師揭曉自己所學專業(yè)———地質(zhì)勘探時，臺下霎時議論紛紛，嘩聲一片。他用親身實例形象生動地告訴學員們一個擇業(yè)原則———所學專業(yè)并不完全等于就業(yè)崗位！同時他也肯定了學員們超強的發(fā)散性思維和借助外物巧妙收集信息的做法。
　　一則小小的招聘廣告再次引發(fā)課堂討論高潮?！胺较虿粚ΓΠ踪M。”李軍凱老師要求各名學員自我分析，了解自己的興趣愛好、自身存貯的知識、能力和價值觀等個人擁有的資源，隨后對就業(yè)環(huán)境綜合分析，強調(diào)收集信息工具需多樣化，學會鑒別信息的真?zhèn)?。在此過程中學員懂得職業(yè)世界探索的方法———“擇己所愛、擇己所長、擇己所利、擇世所需”，在課堂上真正了解了自身優(yōu)勢，更加明確崗位需要，同時在面對形形色色的信息時態(tài)度更加嚴謹細致。來自華僑外國語學院2012級英語專業(yè)的學生明益激動地說：“原來我受固定思維的影響，一直專注求職于英語翻譯。而現(xiàn)在的我知道自己更適合行政助理一職，自己努力的方向更加明確，我的未來由我做主！”
　　李軍凱老師形象地把展示就業(yè)能力比喻成一次產(chǎn)品的推銷?！拔沂俏易约旱漠a(chǎn)品，這時候的我應(yīng)該把產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)地址、技術(shù)指標、主要功能、使用說明等方面有條理且簡潔明了地展現(xiàn)在就業(yè)單位面前?！睘榱俗寣W員迅速適應(yīng)就業(yè)生活，李老師建議學員積極模擬場景，最快融入自己理想崗位的角色扮演。房地產(chǎn)銷售人員、某中學歷史老師、外企廣告設(shè)計師……一個個求職過程的現(xiàn)場版活靈活現(xiàn)。在此期間，老師糾正部分學員的錯誤，還向?qū)W員介紹就業(yè)能力展示的STAR法則，即通過回憶一個事件場景，明確自身面臨的任務(wù)，詳細說明自己當時所采取的實際行動，精煉總結(jié)此事件中體現(xiàn)出來的能力。生活處處皆學問，小事情也有大精彩，他讓學員留心周圍的事物。例如，幫助父母解決一個難以處理的問題，體現(xiàn)個人解決問題的能力；協(xié)助老師管理學生寢室，檢查衛(wèi)生和維持學生紀律，體現(xiàn)出個人的監(jiān)督管理能力；成功組織學校、班級或同學之間的各種活動，展現(xiàn)自身的組織、策劃、領(lǐng)導能力等。無形之中幫助學生有效地展示自身擁有的能力，為他們?nèi)蘸缶蜆I(yè)創(chuàng)造有利的條件。
　　“活到老，學到老?！崩罾蠋熞髮W員將終身學習的理念貫徹到底，始終保持清醒的頭腦、強烈的危機意識。在以后的學習、生活中圍繞著崗位的三大核心指標———知識、能力、態(tài)度，以精益求精的心態(tài)不斷地自我強化和自我提升。不管求職是否順利，都應(yīng)學會自我反思，“勝不驕，敗不餒”，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，更好更快適應(yīng)未來的職業(yè)生涯，充分利用身邊的一切資源，把自己培養(yǎng)成多方面的人才。我校2013級體育學院的孫永慧同學說：“這次培訓真的是受益匪淺，原本的迷茫不安少了，對自己的未來充滿了信心。如果以后還有機會的話，我想再次參加這個培訓，繼續(xù)完善自己?！?br>　　短短五天的就業(yè)能力培訓，在200名學員的不舍中結(jié)束，但就業(yè)能力、認識自我訓練未完待續(xù)。經(jīng)過本次的高效率培訓，相信迎接他們的將是美好燦爛的明天。與此同時也希望我省大學生就業(yè)能力提升培訓項目越辦越好，走進萬千學子的身邊，幫助更多學子實現(xiàn)就業(yè)夢。