學(xué)校的綜合改革已經(jīng)悄然開始，這項(xiàng)涉及辦學(xué)體制、管理體制、人才培養(yǎng)機(jī)制、人事與薪酬制度、科研管理機(jī)制的改革必然會給每一位師生帶來改變。
　　為什么要進(jìn)行綜合改革？綜合改革要解決哪些問題？綜合改革到底會改變什么？
　　在學(xué)校63年的辦學(xué)歷程中，經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)之初的艱難、十年磨一劍進(jìn)入“211工程”的奮戰(zhàn)、成為“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項(xiàng)目”建設(shè)高校的跨越。學(xué)校的每一次發(fā)展，都伴隨著改革的腳步。
　　與其他領(lǐng)域的改革一樣，高等教育改革也面臨著這樣的情況：好改的都改了，剩下的都是難啃的“硬骨頭”。如今，高等教育改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，需要改的多是重大問題和敏感問題。我校也在前行中遇到了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題———管理體制、教育教學(xué)、人事與薪酬制度、科研管理機(jī)制上都存在諸多與學(xué)校未來發(fā)展、與國家高等教育改革要求不適應(yīng)、不契合的方面。這些制約學(xué)校發(fā)展的重大問題，解決起來往往涉及多個部門職責(zé)，涉及多種政策配套，涉及多方利益調(diào)整，靠原來的單項(xiàng)改革辦法或局部突破套路已難以奏效，必須通過全面的綜合改革加以改變。
　　“硬骨頭”不好啃，改革勢必伴隨著陣痛———師生慣有的一些習(xí)慣將被打破，部分管理格局將被重新劃分，薪酬分配會涉及到每個人的切身利益……但是，時代的車輪在不停轉(zhuǎn)動，辦學(xué)如逆水行舟，不改革，學(xué)校必將難以適應(yīng)國家的要求，難以完成時代的使命。所以學(xué)校黨委和行政主動謀劃、提早運(yùn)籌，于2014年9月啟動綜合改革工作。
　　學(xué)校尊重和發(fā)揚(yáng)師生辦學(xué)的主體作用和主人翁精神，在廣泛調(diào)研、充分征求意見和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，廣泛凝聚共識，形成改革合力?？茖W(xué)設(shè)計(jì)綜合改革方案，注重改革的前瞻性、系統(tǒng)性和協(xié)同性，全校統(tǒng)籌，通盤謀劃。秉持解放思想、實(shí)事求是，科學(xué)處理結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、特色之間的關(guān)系，通過體制機(jī)制改革和制度創(chuàng)新，破解發(fā)展難題、突破制約瓶頸，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校職能，積極履行社會責(zé)任，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
　　學(xué)校正確處理改革發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系、局部利益和整體利益的關(guān)系、公平公正和效率效益的關(guān)系，堅(jiān)持先易后難原則，把握好改革的廣度、深度和速度，方案成熟一個推進(jìn)一個，時間服從質(zhì)量。依靠師生推動改革，不搞突然襲擊，改革紅利師生共享，使師生的創(chuàng)造力和工作活力充分釋放。
　　學(xué)校期待通過綜合改革逐步實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提振東林精神，提升辦學(xué)質(zhì)量，提速發(fā)展步伐，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　學(xué)校期待通過辦學(xué)體制改革，努力形成政府、社會、學(xué)校共促東林教育事業(yè)發(fā)展的合力，實(shí)現(xiàn)自主辦學(xué)、依法治校、按章行事的良好局面；期待通過內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步理順校院治理關(guān)系，進(jìn)一步明晰責(zé)權(quán)利，逐步擴(kuò)大學(xué)院的自主權(quán)，實(shí)施研究生二級管理，整合資產(chǎn)管理與后勤服務(wù)資源，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子及成員目標(biāo)責(zé)任制考核；期待通過人才培養(yǎng)機(jī)制改革，提升教師教學(xué)能力，強(qiáng)化教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法與評價(jià)方法，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；期待通過人事薪酬制度改革，推進(jìn)分類管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善聘任形式，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職員制改革，改革薪酬分配制度，提高全員工作的積極性；期待通過科研管理機(jī)制改革，提升科研成果質(zhì)量，完善科研評價(jià)機(jī)制和激勵機(jī)制，強(qiáng)化科研成果服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作。
　　綜合改革承載著學(xué)校的期待，也必將給師生的工作、學(xué)習(xí)帶來改變。目前學(xué)校已經(jīng)正式下發(fā)了《東北林業(yè)大學(xué)綜合改革方案》及其配套的《東北林業(yè)大學(xué)管理體制改革方案》《東北林業(yè)大學(xué)本科教學(xué)綜合改革實(shí)施方案》《東北林業(yè)大學(xué)科研管理機(jī)制改革方案》《東北林業(yè)大學(xué)深化辦學(xué)體制改革方案》《東北林業(yè)大學(xué)研究生教育綜合改革實(shí)施方案》。
　　本報(bào)今起開辟《綜改路上·組長談綜改》欄目，邀請綜合改革專項(xiàng)改革工作組組長，深度解讀綜合改革，讓師生更加了解綜合改革，積極投身綜合改革。