□ 記者 孫文靜
編者按：在中國(guó)文字博物館主辦的2015“天和”杯漢字文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)2012級(jí)學(xué)生王琴榮獲一等獎(jiǎng)。她憑借著設(shè)計(jì)作品《意·中國(guó)節(jié)》詮釋了在通向成功的路上，努力與積累，認(rèn)真與踏實(shí)態(tài)度的重要。
《意·中國(guó)節(jié)》的設(shè)計(jì)作品
在作品“端午”的設(shè)計(jì)上，一眼看去，灰綠色首先躍入眼簾。淡雅的綠色和底板的白色相交織融合，透露出一股平靜的協(xié)調(diào)美感。畫面正中心的“端午”字樣，便是整個(gè)作品的主題了。以酷似粽子的綠色輪廓作為底稱，矩形框架的字體設(shè)計(jì)，在這抹綠，自由而有序的排列，組合著?；蛑被驈?，極富趣味性。仔細(xì)打量著字體，每個(gè)字都是一筆連下來，更增添字體設(shè)計(jì)的整體感，給人一種視覺上的舒暢感。
元宵節(jié)的作品設(shè)計(jì)，溫暖的桔黃色是作品色彩的亮點(diǎn)。暖色調(diào)好似節(jié)日的燈籠燈光，飽滿的顏色充溢著整個(gè)畫面，增添節(jié)日的喜慶。作品中，“元宵”的字樣依舊是以燈籠的輪廓為圖形，化文字為圖像，將字體與圖形巧妙地結(jié)合。而所設(shè)計(jì)的字體依舊是用一個(gè)個(gè)小矩形組合排列而成，“元”字的左撇似樓梯一般，一直蜿蜒不斷向上，與“一”自然地連接?！跋弊值脑O(shè)計(jì)，也有著一種“難上九重云霄天”的錯(cuò)覺感，又像是迷宮一樣，目光隨著筆畫的延展，不斷地去追尋，整個(gè)“元宵”字體也隨之完整的呈現(xiàn)在眼前。頗有種“柳暗花明又一村”的驚喜感。
一說起中秋節(jié)，腦海中立刻浮現(xiàn)一輪皎月。“團(tuán)圓，賞月，吃月餅。”設(shè)計(jì)者也巧用灰黃色與圖形勾勒出一輪明月。以相對(duì)流暢的字體設(shè)計(jì)走向，組出“中秋”的字樣，簡(jiǎn)單的字體設(shè)計(jì)與顏色相襯，簡(jiǎn)單中透露出股股暖意。除了想起月亮，不由自主地讓人想起團(tuán)圓時(shí)家家戶戶必備的月餅，回憶起往日的相聚點(diǎn)滴，“月是故鄉(xiāng)明”的思念之情油然而生。
“秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。”在主題字體的設(shè)計(jì)下，沿著連接的筆畫，一行豎寫著的《秋霄月下有懷》清晰可見。再看“元宵”的作品，“錦里看芳宴，蘭紅艷早年。褥彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。”盧照鄰的《十五夜觀燈》也順著線條，赫然入目。尋著了詩句，更讓人迫不及待地再去尋找“端午”中的奧妙。
果然，唐代詩人殷堯藩的《同州端午》鑲嵌其中。“鶴發(fā)垂肩尺許長(zhǎng)，離家三十五端陽。兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)?！睔w心似箭全然化成了作品中絲縷不斷的字體，充盈真切的節(jié)日氣息，在每個(gè)設(shè)計(jì)中，牽引、彌散開來，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的驚喜席卷而來，回饋著每一個(gè)認(rèn)真“閱讀”著的人。
三幅設(shè)計(jì)中，簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)理念讓人眼前一亮。作品中不僅有著妙趣橫生、個(gè)性十足的漢字設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者也巧妙地將漢字與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，兩者相得益彰。博大精深的傳統(tǒng)文化節(jié)日與漢字設(shè)計(jì)交融、互襯，更添設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意與漢字文化的藝術(shù)魅力。
《意·中國(guó)節(jié)》的設(shè)計(jì)者，大賽一等獎(jiǎng)獲得者，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)12級(jí)的王琴，也如她作品中所展現(xiàn)出的細(xì)致簡(jiǎn)單一樣，是個(gè)率性認(rèn)真的女生。
簡(jiǎn)單中的“精華”
《意·中國(guó)節(jié)》給人最直觀的感覺就是簡(jiǎn)單、明了。畫面構(gòu)圖直接切入設(shè)計(jì)主題，并沒有過多繁瑣的設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)效果上看來，整個(gè)作品清晰自然，讓觀看者更容易捕捉到設(shè)計(jì)的主旨與要求，顯示出作者不凡的實(shí)力。雖然設(shè)計(jì)整體看上去簡(jiǎn)單，但是仔細(xì)欣賞，還是會(huì)有不少“精華”之處。王琴說，藝術(shù)的欣賞也是個(gè)層層遞進(jìn)的過程，她希望在作品中塑造出一種“驚喜”感。因此，在每個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)的漢字下面，都蘊(yùn)含著一首小詩。不仔細(xì)看，還以為只是線條的裝飾，但是只要認(rèn)真揣摩觀看，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這一奧秘。這倒真真讓人眼前一亮，自己找出來的亮點(diǎn)遠(yuǎn)比一覽無遺的展示來得更強(qiáng)烈，更讓人印象深刻，感嘆小小設(shè)計(jì)下的小心思，簡(jiǎn)單中的精華。
談及本次的比賽，王琴的指導(dǎo)老師、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的胡艷珍老師在很大程度上肯定了王琴的作品。胡老師說，當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)課上，“天和杯”這個(gè)比賽便作為課題布置了給了學(xué)生。她鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)漢字的設(shè)計(jì)要多與中國(guó)的文化相結(jié)合、關(guān)聯(lián)，因此，對(duì)于王琴的《意·中國(guó)節(jié)》中，把漢字的設(shè)計(jì)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合起來表示贊賞。在后期的作品修改、完善中，胡老師也希望作品設(shè)計(jì)中，也多融入、體現(xiàn)中國(guó)的文化元素，因此，一行行詩歌以線條的美感出現(xiàn)在了作品當(dāng)中。胡老師也表示王琴加入的詩歌很好地與設(shè)計(jì)理念相融合，并且詩歌的字體位置安排以直線排于作品中，不影響構(gòu)圖，更有完整性。胡老師說，王琴是一個(gè)努力、認(rèn)真、有想法的學(xué)生，除了專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀外，王琴的理性、踏實(shí)、力求完美的性格也是她設(shè)計(jì)上不可或缺的因素。
學(xué)習(xí)，為興趣而積累
作為一名平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，王琴除了每天的專業(yè)課與作業(yè)之外，還經(jīng)常去圖書館找一些專業(yè)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，看到書上有好的創(chuàng)意時(shí)，她便會(huì)用隨身攜帶的本子進(jìn)行記錄。在她的床邊，有一個(gè)大大的速寫本，每晚睡覺之前都會(huì)靜下心來，或畫或記錄一些靈感、有趣的圖畫。
談及比賽之前的準(zhǔn)備，王琴笑著坦言，作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)要多留意身邊的比賽，并應(yīng)該積極參加。設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)靈感藝術(shù)的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念可能就是一瞬間的靈感迸發(fā)，而設(shè)計(jì)的主題卻是固定的，因此需要一些比賽的要求去鍛煉、制約自己，這樣設(shè)計(jì)出來的作品才能是有自我思想且符合要求的好設(shè)計(jì)。前期的準(zhǔn)備中，她也查了不少資料，確定了設(shè)計(jì)的主題框架后，也憑借自己的平時(shí)積累，很快確立了“意·中國(guó)節(jié)”這個(gè)概念，也有很多的時(shí)間進(jìn)行修改、完善。
王琴說，因?yàn)楹芟矚g設(shè)計(jì)專業(yè)，平時(shí)對(duì)文字的設(shè)計(jì)也比較感興趣，因此，在這次比賽中投入了不少精力。跑圖書館、網(wǎng)上找資料、請(qǐng)老師指導(dǎo)，源于興趣的同時(shí)，她稱自己是一個(gè)比較極致的人，只要是自己感興趣的事情，她都希望能用一絲不茍的態(tài)度去完成。俗話說“干一行愛一行”，對(duì)待任何事情，都應(yīng)該先用包容的態(tài)度去接納她、領(lǐng)略她，產(chǎn)生興趣后的學(xué)習(xí)，才能真正享受其中，感受個(gè)中的魅力。因此，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有自主的探索欲，才能達(dá)到事半功倍的效果。
后記：設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)意，更需要積累。只有不斷完善自己，才能慢慢成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的人。機(jī)會(huì)不會(huì)吝嗇每一個(gè)有準(zhǔn)備的人，成功也不會(huì)拒絕任何一個(gè)努力的人。我們的生活就像是一幅設(shè)計(jì)作品一樣，應(yīng)該去掉浮華的表面，以簡(jiǎn)單的姿態(tài)去迎接每一個(gè)明天，做個(gè)努力的人，多留給自己一些驚喜，打造出自己簡(jiǎn)單生活中的“精華”。
