今年暑期，學校開展第三屆 “美麗中國行———百名博碩進百村，生態(tài)理念入萬戶”社會實踐活動。我作為風景園林學院2014級研究生，根據研究生院的要求，結合所學專業(yè)，在導師的指導下，到南京市高淳區(qū)漆橋村開展了調研。9月，學校在教五樓報告廳召開研究生暑期社會實踐匯報會，我作了“走進歷史文化名村———高淳區(qū)漆橋村”的項目匯報，受到評委老師的稱贊，獲得一等獎。這一活動雖告一段落，但我的學習、思考沒有結束。
　　在社會實踐中磨練吃苦在烈日炎炎的7月，對于一個在城市長大的學生，以往大多是在空調房間，坐在電腦前，瀏覽網頁?，F(xiàn)在跑到農村，吃住在鄉(xiāng)村，無法睡懶覺。走村串巷，汗流浹背，發(fā)放調查表，宣傳環(huán)保知識，這是一個學生的全新生活。我去的高淳漆橋古村落，老人居住者多，方言交流困難，給問卷調查增加難度，這就需要學會耐心，尊敬老人，多叫幾聲“爺爺”“奶奶”。盛夏季節(jié)，古村落蚊子奇多，跑一趟回來，膀子和腿上均是蚊蟲叮咬后的疙瘩，還有農村養(yǎng)的狗，見了生人叫個不停。這時，我學會了堅持，不放棄，并注意安全。這對于我走進農村，體驗民情，磨練吃苦是一次很好的鍛煉，是成長過程中的必修課。
　　在社會實踐中學會計劃我們出發(fā)前制訂了4天的日程計劃，并做好每一天的日記，以便總結匯報。在漆橋村的調研主題是傳播生態(tài)理念，建設美麗鄉(xiāng)村。內容主要有景觀綠化、生產模式及耕地、環(huán)衛(wèi)基礎設施、居民生活習慣等。調研問卷內容包括：村民的基本情況、村民對生態(tài)環(huán)境基礎知識的掌握情況、村民對生態(tài)環(huán)境的總體評價、村民的環(huán)境保護意識、政府對環(huán)境保護的重視程度等。
　　第一天，一早乘大巴車到達高淳區(qū)的車站，徒步走到漆橋村，一路有意識地觀察當?shù)氐沫h(huán)保情況，下午走訪村里的領導，得到地方政府的支持。第二天，發(fā)放調查表，同時向村民宣傳社會調研的目的，爭取村民的配合。由于漆橋村老人居多，填寫調查表困難，部分采取問答的形式幫助填寫，當場完成。表格一時難以收回的，暫時留在村民手中，給他們有考慮的時間，這樣可以減少敷衍現(xiàn)象。在發(fā)放調查表的同時，對村落的村頭、祠堂、古街道、河道等環(huán)境狀況進行調研觀察，拍照記錄。第三天，全部收回調查表，匯總分析調研資料，認真修改，完善漆橋村環(huán)境保護PPT宣講材料。宣講圖文并茂，針對性強，村民聽得很認真，收到良好效果。第四天，根據實際情況，對個別環(huán)保意識差的住戶上門指導，對沒有聽宣講的住戶酌情補課，社會實踐活動圓滿結束。有目標、有計劃，勤實踐，就有收獲。
　　在社會實踐中體現(xiàn)專業(yè)本次社會實踐傳播生態(tài)理念，建設美麗鄉(xiāng)村，與自己所學園林專業(yè)聯(lián)系密切。漆橋村位于南京市郊，是世界第二大孔子后裔聚集地，已有兩千多年歷史?，F(xiàn)存文物古跡十分豐富，古民居、商鋪等傳統(tǒng)建筑較為集中。通過實地調研，宣傳生態(tài)環(huán)保理念，規(guī)劃園林美景，對發(fā)展漆橋村旅游產業(yè)，探索建設美麗鄉(xiāng)村，意義深遠。
　　在宣講中，我們利用所學專業(yè)知識，結合村莊旅游發(fā)展，提出了綠化景觀布局等策略。如在景觀綠化整治的策略上，提出建設村東、村西濱水綠化景觀帶，加強河塘水系沿岸和村莊外圍綠化，營造“綠樹村邊合”的宜人景觀。根據農村水網林帶、田間林帶、公路防護林帶等狀況，提出在村西培育果林、桑林、竹林，減少西側規(guī)劃中的寧宣高架對村莊景觀環(huán)境的影響。加強北關口停車場、南陵關入口廣場、南關口廣場和漆橋河停車場等大片開放空間的綠化配置，使其與周圍鄉(xiāng)村相協(xié)調。在村內行道樹、庭院樹、田間林地、防護林的樹種選擇上，提出“適地適樹”原則，以楊、柳、水杉、白榆、刺槐、構、楝等本地常見喬木為主，結合村莊旅游發(fā)展需要，種植桑、銀杏、棗、桃、梨、柿等果樹。在廣場、濱水地被植物上，以本地多年生地被植物為主，混播四季花草，不宜追求城市化大面積草坪景觀。水生植物以蓮藕、菱、芡實、水芹、茨菇、蘆葦、菖蒲為主，體現(xiàn)野趣。針對鄉(xiāng)村水環(huán)境的污染，畜禽養(yǎng)殖場污染較重，農村生活垃圾無害化處理率低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染較嚴重，農作物秸稈焚燒成為一大公害等狀況，提出了給水工程、排水工程規(guī)劃，增設垃圾箱，使用天然氣等清潔能源。這些專業(yè)規(guī)劃，理論聯(lián)系實際，描繪了漆橋村集歷史文化、生態(tài)環(huán)保、旅游經濟于一體的美麗鄉(xiāng)村藍圖。
　　暑期社會實踐，使我了解社會，體驗民情，培養(yǎng)了服務意識，發(fā)揮了專業(yè)知識。時間雖短，卻收獲良多，將激勵我更加刻苦學習。
　　風景園林學院2014級研究生 錢可敦