播種一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣。播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。 —佟玲
2006年4月，剛剛大學(xué)畢業(yè)的佟玲應(yīng)聘到長(zhǎng)春師范大學(xué)成為一名輔導(dǎo)員；2010年10月，通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任了歷史文化學(xué)院團(tuán)委書(shū)記。近年來(lái)，她組織和帶領(lǐng)大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)在社區(qū)、貧困小學(xué)開(kāi)展道德實(shí)踐、志愿幫扶、義務(wù)支教等形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。
　　數(shù)載韶華，許多心思，盡付長(zhǎng)師學(xué)子。她從業(yè)近十年，以一個(gè)面帶微笑的鄰家大姐姐形象給學(xué)生們留下了深刻印象。
贈(zèng)人玫瑰 手有余香
不少學(xué)生表示佟玲老師經(jīng)常幫助他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。2011年11月她組織成立了歷史文化學(xué)院“暖風(fēng)”志愿者協(xié)會(huì)，指導(dǎo)協(xié)會(huì)先后開(kāi)展了“深入社區(qū)實(shí)踐，真情溫暖人心”主題系列社區(qū)志愿服務(wù)、“大手牽小手，情系學(xué)子心”主題系列義務(wù)支教、“愛(ài)心共建，聚暖夕陽(yáng)”關(guān)愛(ài)空巢老人系列活動(dòng)，廣泛開(kāi)展社區(qū)共建、義務(wù)助學(xué)和敬老助殘活動(dòng)。2015年7月她策劃的志愿服務(wù)“歷史記憶”剪紙項(xiàng)目，獲得“吉林省志愿服務(wù)項(xiàng)目100強(qiáng)”。近年來(lái)開(kāi)展的志愿服務(wù)活動(dòng)先后被吉林省電視臺(tái)、吉林教育電視臺(tái)、《東亞經(jīng)貿(mào)新聞》、《城市晚報(bào)》、《長(zhǎng)春晚報(bào)》等多家媒體報(bào)道。她本人被評(píng)選為“吉林省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、吉林省“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、長(zhǎng)春市大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、長(zhǎng)春市中小學(xué)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員等。
　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是自古以來(lái)對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的極高評(píng)價(jià)。作為一名教師，佟玲老師將奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)的淋漓盡致，幫助他人只是她的一種行為習(xí)慣，她用言傳身教告訴學(xué)生幫助他人的意義。
心系學(xué)生 情思育人
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象深刻的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！?013年12月6日下午，長(zhǎng)春師范大學(xué)文科實(shí)驗(yàn)樓的一間教室里，佟玲講完就業(yè)指導(dǎo)課，望著下面的一個(gè)角落，學(xué)生何小霞正低著頭，神情很緊張?！昂昧?，下面是何小霞同學(xué)的演講，大家來(lái)點(diǎn)掌聲！”在大家熱烈的掌聲中，何小霞抬起頭，看到周?chē)?20名同學(xué)臉?biāo)⒌匾幌伦兗t了。她深深吸了一口氣，努力讓自己放松下來(lái)，同學(xué)們眼神中充滿了鼓勵(lì)，有的同學(xué)沖她握緊拳頭小聲地說(shuō)著“加油”。站在同學(xué)中間，何小霞抿著嘴唇，幾次張口都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們眼神中出現(xiàn)焦急，何小霞拍拍自己的胸口，費(fèi)了好大勁兒才開(kāi)口，“大……大家好，我……我現(xiàn)在很緊張，我想謝謝大家讓我從自己的‘王國(guó)’里走出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們熱烈鼓掌，何小霞漸漸平靜下來(lái)，雖然心里依然緊張，可語(yǔ)言慢慢變得流利了。這場(chǎng)10分鐘的演講，佟老師幫她準(zhǔn)備了將近兩周時(shí)間。在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，何小霞終于敢于大聲表達(dá)。經(jīng)過(guò)佟老師的鼓勵(lì)和幫助，學(xué)生突破了心理障礙，也為以后解決類(lèi)似的問(wèn)題提供了可供參考的范本。
　　人生中，每個(gè)人都會(huì)遇到坎坷和挫折，如果這個(gè)時(shí)候有人能夠正確地引導(dǎo)，幫助他，那么就可能會(huì)讓他的世界重新燃起希望之火。佟玲老師在被她幫助過(guò)的學(xué)生心里就是這樣一個(gè)角色。
儉以養(yǎng)德 為人師表
“現(xiàn)在的大學(xué)生應(yīng)該有獨(dú)立的意識(shí)，以學(xué)習(xí)為主，不要攀比，應(yīng)該為自己設(shè)定正確的人生道路?！痹谡劦酱髮W(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)她這樣說(shuō)，“在生活中，我們會(huì)給學(xué)生養(yǎng)成儉以養(yǎng)德的思想意識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中改變自我”。作為教師她更應(yīng)嚴(yán)于律己，如復(fù)印材料時(shí)會(huì)選擇雙面印刷，來(lái)節(jié)約紙張和工作開(kāi)銷(xiāo)。她用自己的行動(dòng)為學(xué)生們做著表率，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，這便是為人師表的體現(xiàn)。
　　十載春秋，歲月變遷消磨不去她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。輔導(dǎo)員的日常工作繁雜，但她從不抱怨，得意之時(shí)不忘形，失意之際不氣餒，十年如一日的堅(jiān)持著。無(wú)論生命長(zhǎng)短，都讓生命如一首歌，譜寫(xiě)?yīng)毺厍{(diào)。她在不斷進(jìn)取中，在奮斗拼搏中，一路前進(jìn)，永不停歇。也正是因?yàn)橛羞@樣一群堅(jiān)韌、無(wú)私、溫暖的“輔導(dǎo)員”，才使得學(xué)生管理工作有了更多的“人情味”，讓長(zhǎng)師變成溫暖的“大家庭”。
采訪手記：
采訪時(shí)恰好是中午吃飯時(shí)間，正在吃飯的佟玲老師立刻站起來(lái)讓我們先采訪，好讓我們?cè)琰c(diǎn)結(jié)束去吃飯，此刻我們的內(nèi)心感到無(wú)比的溫暖，也感受到了她的親和。采訪期間，佟玲老師一直帶著淡淡的微笑，積極地配合我們的采訪，在將近一個(gè)小時(shí)的相處中，我們明白了她受到學(xué)生們喜愛(ài)的原因。正是她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生在成長(zhǎng)的路上感受到溫暖。