教學工作成績回顧
1.校企合作更加深入，培養(yǎng)模式持續(xù)創(chuàng)新不斷完善校企合作機制體制，以湖北交通職業(yè)教育集團為平臺，與行業(yè)企業(yè)廣泛開展合作，新增合作企業(yè)60余家，與省公路局、省道路運輸管理局、省郵政管理局等行業(yè)企業(yè)新簽戰(zhàn)略合作協(xié)議，與知名企業(yè)合作新成立“寶馬武漢培訓基地”等訂單班12個，累計訂單培養(yǎng)67個班次2750人。校企合作深入到專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、基地建設(shè)，以及人才培養(yǎng)、考核評價、就業(yè)等各個環(huán)節(jié)，在校企合作育人推動下，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，就業(yè)率由96.85%提升到 97.93%，專業(yè)對口率由 83%提升到85.5%，用人單位滿意度由 90%提升到92.5%。
　　2.專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，專業(yè)特色更加鮮明主動適應綜合交通發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，在充分開展專業(yè)調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，改造提升傳統(tǒng)專業(yè)、調(diào)整壓縮弱勢專業(yè)、適當增設(shè)急需專業(yè)，新增專業(yè)12個、調(diào)整專業(yè)1個、暫停招生專業(yè)3個，撤消專業(yè)2個，專業(yè)數(shù)增加到47個，專業(yè)布局由“水陸并舉”向“鐵、水、公、空、郵”延伸，形成了交通土建、汽車、物流、智能交通、航海、航空和軌道等7大交通特色專業(yè)群。以省級示范專業(yè)、重點專業(yè)和教改試點專業(yè)建設(shè)為抓手，加強內(nèi)涵建設(shè)，專業(yè)特色更加鮮明，專業(yè)實力和核心競爭力明顯增強。
　　3.課程建設(shè)不斷完善，教學資源更加豐富參照崗位任職要求和職業(yè)標準，按照“兩個系統(tǒng)化”的思路，構(gòu)建特色課程體系，全面推進課程建設(shè)，編制了課程標準1000門，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準開發(fā)了工學結(jié)合的專業(yè)課程100門，新建優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程110門、網(wǎng)絡(luò)課程18門、精品資源共享課程7門。參加了4個專業(yè)國家和行業(yè)教學資源庫，主持4門、參與13門課程開發(fā)與資源建設(shè)，承擔1個省級專業(yè)教學標準開發(fā)任務。
　　4.硬件投入不斷加大，實訓條件明顯改善按照“自建、捐建、共建”、“共建、共享、共贏”的建設(shè)思路，加大實訓基地建設(shè)力度，探索建立“校中企”、“企中校”，在加強實習實訓硬件建設(shè)的同時，注重實習實訓軟件建設(shè)，建立健全實習實訓規(guī)程與管理制度，構(gòu)建了基本技能訓練、核心（綜合）技能訓練、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓、校外頂崗實習有機銜接的實踐教學體系。
　　5.隊伍建設(shè)不斷加強，師資水平明顯提升學校始終把師資隊伍建設(shè)放在極其重要的地位，通過省、部示范建設(shè)和強化“十二五”師資隊伍規(guī)劃的落實，著力實施“師德建設(shè)工程”、“名師培養(yǎng)工程”、“中青年骨干教師培養(yǎng)工程”、“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工程”、“兼職教師隊伍建設(shè)工程”、“雙師結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)工程”等六大工程，打造了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
　　6.教學管理不斷規(guī)范，質(zhì)量體系日趨完善狠抓日常教學管理，全面修訂完善教學管理制度，通過嚴格執(zhí)行教學工作月例會制度、各級領(lǐng)導聽課制度、期初期中和期末教學檢查制度、評教評學制度、教學督導制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等措施，完善了教學質(zhì)量監(jiān)控機制，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效監(jiān)控。通過改進和完善教學管理平臺，實現(xiàn)了網(wǎng)上智能排課、成績管理、學生選課、評教評學、教學資源數(shù)字化、頂崗實習管理等信息化教學管理，大幅提升了教學管理水平和效率。
　　面臨的形勢和挑戰(zhàn)
我國經(jīng)濟社會發(fā)展步入了新常態(tài)，中央有關(guān)職業(yè)教育的頂層設(shè)計基本完成，現(xiàn)代職業(yè)教育體系進一步建立，高職教育迎來新一輪發(fā)展的黃金期和機遇期：一是國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，從頂層設(shè)計、政策制度到經(jīng)費投入持續(xù)向職業(yè)教育傾斜；二是國家規(guī)劃高職高專在校生規(guī)模持續(xù)增加，到2020年由目前的1000萬人增加1480萬人；三是推進分類考試招生制度，招生口徑進一步拓寬；四是逐步落實高職生均撥款不低于12000元的制度，辦學經(jīng)費不足的問題逐步得到緩解；五是人們對高職教育的認識不斷提高，學生就讀高職意愿增強。
　　在高職教育一片大好形勢之下，我們也應清楚看到，高職教育依然暗藏重重危機，依然處于轉(zhuǎn)型期和關(guān)鍵期：一是高等教育適齡人口持續(xù)下降對高職教育招生帶來不利影響，生源競爭將日趨激烈；二是信息化和工業(yè)化進程加速對職業(yè)教育構(gòu)成重大挑戰(zhàn)，對高職培養(yǎng)技術(shù)技能人才提出更高要求；三是本科轉(zhuǎn)型辦職業(yè)教育對高職構(gòu)成沖擊，大批本科院校開展應用型人才培養(yǎng)將嚴重擠壓高職教育的生存空間；四是“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、“中國制造2025”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“精準扶貧”、“一帶一路”、“長江經(jīng)濟帶”等國家發(fā)展戰(zhàn)略都將對職業(yè)教育產(chǎn)生深刻影響，職業(yè)院校不主動應對這些挑戰(zhàn)將很快面臨淘汰的命運。
　　同時，我們還應看到：一是面對職業(yè)教育的新常態(tài)，我們的改革意識和觀念還有待進一步轉(zhuǎn)變，教育教學改革還沒有變成廣大教師和管理人員自覺的、積極的行動；二是我們的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展還不平衡，專業(yè)特色還不夠鮮明，專業(yè)核心競爭力還不夠強；三是面對生源結(jié)構(gòu)多元化（除了普通高考招來的學生，還有大量通過單獨考試、對口單招進來的，加上企業(yè)青年、復轉(zhuǎn)軍人構(gòu)成了復雜的學生結(jié)構(gòu)），我們在人才培養(yǎng)模式改革、教學模式改革和課程改革等方面還面臨諸多需要解決的難題。
　　下一階段發(fā)展思路與舉措指
導思想教育教學工作的指導思想是：以黨的“十八大”和全國全省職教工作會議精神為指針，適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，緊密對接國家和湖北省發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞綜合交通運輸大發(fā)展，以兩個行動計劃為抓手，以改革創(chuàng)新為動力，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面深化教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　發(fā)展目標
全面推進專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學方法、評價方式、管理制度和管理模式等方面的改革創(chuàng)新，全面提高學校綜合實力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，確?！皟?yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院?！比脒x全國200強，“職業(yè)院校管理”確保入選全國500強力爭進入200強，“骨干職業(yè)教育集團”確保入選全國180強、“骨干專業(yè)”確保入選全國3000強。將學校建設(shè)成為交通特色鮮明、服務力強、管理科學，“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，具有一定“國際影響力、國內(nèi)知名、省內(nèi)一流”的高職品牌院校。
　　重點任務
1.更加重視教學工作，突出教學中心地位教學工作是學校的經(jīng)常性中心工作，提高教學質(zhì)量是學校工作的永恒主題。我們要貫徹落實黨的教育方針，在全校形成“黨政領(lǐng)導重視教學、師資建設(shè)保證教學、科學研究促進教學、改革創(chuàng)新推動教學、政策制度傾斜教學、經(jīng)費投入保障教學、規(guī)范管理服務教學”的工作機制和工作理念，牢固確立教學工作中心地位。全體教職工要立足崗位，牢固樹立終身學習理念，加強學習，更新知識，拓寬視野，不斷提高業(yè)務能力和管理水平，形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人和活動育人的良好氛圍，努力構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人格局。各職能部門要進一步改進工作作風，主動、自覺、創(chuàng)造性地為教學工作服務，切實提高教學保障水平。
　　2.對接國家發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)我們要強化專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，按照“緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)”的原則，緊密對接“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶、祖國立交橋等國家戰(zhàn)略，圍繞綜合交通運輸和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要增設(shè)專業(yè)，對于定位不準、發(fā)展前景不理想、設(shè)置重疊的專業(yè)要予以調(diào)整，招生不旺、就業(yè)率較低、就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè)要予以撤銷。未來3年，擬增設(shè)公路運輸、水上運輸、民航運輸、城市軌道運輸以及交通信息產(chǎn)業(yè)類專業(yè)12-15個，調(diào)整專業(yè)3-5個，撤銷專業(yè)3-6個，形成適應需求、特色鮮明、效益顯著的交通土建、汽車、物流、智能交通、航海、航空、軌道等七大交通特色專業(yè)群。要求6個二級學院各選取1個專業(yè)按照教育部《若干意見》進行試點改革，試點改革的經(jīng)驗逐漸向所有專業(yè)推廣，擬重點建設(shè)10個校級主干專業(yè)，力爭建成緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會認可度高的國家級或省級骨干專業(yè)2-3個。
　　3.對接行業(yè)職業(yè)標準，深化課程教學改革課程教學方面，我們要創(chuàng)新課堂教學改革，普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學方法，重視學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；教師要將傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代手段有機結(jié)合，合理運用課程資源和多媒體技術(shù)，要積極探索和應用“微課”、“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新的教學方式在教學中的運用，增強課堂吸引力，切實提高課程質(zhì)量。未來幾年，每年將投入30萬元建設(shè)核心課程20門、網(wǎng)絡(luò)課程10門、精品資源共享課程5門，明年開始將重點建設(shè)專業(yè)教學資源庫15個左右，每個專業(yè)教學資源庫計劃投入100萬元，希望各二級學院認真做好資源庫建設(shè)規(guī)劃，要用大氣魄、大手筆和大力氣把資源庫建設(shè)好，力爭建設(shè)省級專業(yè)教學資源庫1-2個、精品在線開放課程2-3門。
　　4.創(chuàng)新基地建設(shè)模式，提高基地使用效能按照“自建、捐建、共建”“共建、共享、共嬴”的思路，探索創(chuàng)新校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地、技術(shù)服務和產(chǎn)品開發(fā)中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺等實訓基地建設(shè)模式，遵循職業(yè)性、先進性、開放性、產(chǎn)學研結(jié)合的原則，各專業(yè)（群）要建立完善理念先進、真實或仿真職業(yè)氛圍、設(shè)備優(yōu)良、技術(shù)含量高、軟硬件配套的實習實訓基地。未來幾年，每年將投入1000萬元著力提高實習實訓裝備水平，各二級學院至少建成1個專業(yè)（群）公共實訓中心、新增校外實訓基地5-10個，力爭新建中央財政支持實訓基地1個、省級實訓基地1-2個。將技能競賽體系納入實踐教學環(huán)節(jié)，每年開展校級技能競賽項目40個，學生參加技能競賽活動覆蓋面要達到80%，每年獲得省部級技能競賽獎項和獲獎人次力爭有較大增長。
　　5.持續(xù)推進六大工程，提升教師綜合素質(zhì)全面提升教師的職業(yè)技能、教學能力、科研能力、教研教改能力，建立一支適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求的“能上講臺，能下工地”的師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的專業(yè)教師隊伍。到2018年底，專任教師數(shù)量穩(wěn)定在450人左右，力爭國家級名師有零的突破，省部級名師達7人；力爭省部級師德標兵有零的突破，校級名師8人，校級師德標兵8人，具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達90%以上，重點專業(yè)雙師素質(zhì)教師95%以上，來自企業(yè)的兼職教師與校內(nèi)專任教師的比例達到1：1。
　　6.全面完善制度標準，提高教學管理水平各專業(yè)（群）要建立行業(yè)企業(yè)深度參與的專業(yè)教學指導委員會，在專業(yè)設(shè)置評議、人才培養(yǎng)方案制訂、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、質(zhì)量評價等方面主動接受行業(yè)企業(yè)專家的指導。要定期召開教學工作例會，及時研究解決學校教學工作中的重大問題。堅持和完善學校領(lǐng)導巡課和聽課、老師相互聽課制度，加強教風、學風建設(shè)，嚴格教學紀律、課堂紀律和考試紀律管理。利用數(shù)字化校園平臺，加強教學管理信息化建設(shè)和管理人員的培訓，不斷提高管理和服務水平。積極推行專業(yè)技能抽查、學業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等活動。
　　7.全面落實行動計劃，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量要認真學習貫徹文件精神，重點根據(jù)兩個“行動計劃”要求，研究制訂實施方案，明確目標、落實任務、確定時間表和路線圖。通過全面推進專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學方法、評價方式、管理制度和管理模式等方面的改革創(chuàng)新，切實提高我們的綜合辦學實力、教育教學水平、管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，力爭3年時間將學校建成具有一定“國際影響力、國內(nèi)知名、省內(nèi)一流”的高職品牌院校。