□ 頡譚成
    經(jīng)過十年寒窗，走入豐富多彩、個性張揚的大學(xué)校園，如何以學(xué)習(xí)為本，充分利用學(xué)校資源，充實自我、完善自我、發(fā)展自我是同學(xué)們面臨的一個主要問題。那就讓我們在教務(wù)處副處長頡譚成老師的帶領(lǐng)下，走近、了解學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上認真清晰地規(guī)劃好自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。
認識“學(xué)分制”  合理安排學(xué)業(yè)
    我校實行的學(xué)分制可以讓你彈性地安排學(xué)習(xí)年限，如果你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、精力充沛，就可多選修課程，提前畢業(yè)；如果你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或因興趣廣泛學(xué)習(xí)其它知識，或因某種原因中途停學(xué)，就可申請延長在校學(xué)習(xí)時間，四年制本科生可在 6 年內(nèi)修完所需學(xué)分。這種制度打破了中學(xué)階段一個班級、一張課表、教學(xué)計劃統(tǒng)一的僵化模式 ,它為你自主學(xué)習(xí)、自我完善知識結(jié)構(gòu) ,提供了更大的選擇余地。
知己知彼  盡力而為
    雖然按學(xué)分制的要求能自主選課，但并不是說可以“隨心所欲”，你應(yīng)按學(xué)校培養(yǎng)方案規(guī)定的課程安排順序修讀。因為提前修讀可能給你的學(xué)習(xí)帶來困難，滯后修讀則有可能影響你按時畢業(yè)。你可以根據(jù)自身的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主制定個性化的修讀計劃，但在選課時一定要注意課程之間的先后邏輯關(guān)系。各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與要求不同，課程安排也有所區(qū)別；同類或同名課程對不同專業(yè)學(xué)生的要求不同，學(xué)時數(shù)及學(xué)分數(shù)也不同。即使學(xué)時數(shù)相同的同名課程，對不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也各有側(cè)重，你在選課時應(yīng)注意選擇修讀本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程。學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須修讀完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程及相關(guān)教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)，并取得最低畢業(yè)學(xué)分后方可通過畢業(yè)資格審核，是否畢業(yè)與你所修課程門數(shù)無必然聯(lián)系，應(yīng)避免盲目選修其它專業(yè)的課程。學(xué)校為保證學(xué)生在規(guī)定的最長年限內(nèi)順利完成學(xué)業(yè)，要求學(xué)生每學(xué)期修讀課程一般在25學(xué)分左右，最少不得低于16學(xué)分。
刻苦學(xué)習(xí)  拓寬能力
    學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)方案構(gòu)建了“四平臺六模塊”的理論課程教學(xué)體系和“四層次八模塊”實踐教學(xué)體系。公共基礎(chǔ)課程模塊現(xiàn)有大學(xué)英語、思想政治教育、體育和計算機文化基礎(chǔ)等課程，學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)對基礎(chǔ)課程難度和深度的要求，實行了課程分級分類教學(xué)和管理。專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺包括專業(yè)基礎(chǔ)必修課和專業(yè)基礎(chǔ)選修課兩部分；專業(yè)課程平臺包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩部分。同時，我校根據(jù)社會和行業(yè)對人才的需求，靈活設(shè)置了專業(yè)方向，配套開設(shè)了方向模塊課程供你選修。專業(yè)選修課模塊介紹專業(yè)前沿發(fā)展方向和新技術(shù)，你可根據(jù)自己的從業(yè)意向和愛好在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選擇學(xué)習(xí)。實踐教學(xué)體系包括基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、綜合訓(xùn)練和基本素質(zhì)4個層次?；A(chǔ)技能層次包括公共基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗和金工實習(xí)等；專業(yè)技能層次包括專業(yè)課程設(shè)計、專業(yè)實驗和臨床見習(xí)等環(huán)節(jié)；綜合訓(xùn)練層次是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要組成部分，通過生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（STRP）等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)你綜合運用知識和科學(xué)研究的能力。素質(zhì)教育平臺包括全校任選課和課外素質(zhì)教育模塊。全校任選課模塊涵蓋了政治與法律、社會、歷史與文化、經(jīng)濟與管理、文學(xué)與藝術(shù)和科學(xué)與技術(shù)，以及成才與創(chuàng)業(yè)等多方面內(nèi)容；課外素質(zhì)教育模塊主要覆蓋各種科研創(chuàng)新、社會實踐、校園文化活動和公益活動等課外活動，通過這些活動的開展，著重培養(yǎng)你的科研創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，使你的理論知識得到鞏固和升華的同時，提高自身的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，突出個性發(fā)展。
    學(xué)校提供的“課程盛宴”供你自主選擇，你要做的就是樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明確所學(xué)課程的具體目的、意義，注意學(xué)習(xí)的層次性，不斷為自己設(shè)定直接、近期的目標(biāo),在學(xué)習(xí)、實踐中培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力，為自己的理想插上強有力的翅膀。