梁誠
●史 軒
■開欄的話
為迎接百年校慶，2009年~2010年，“清華史苑”欄目將推出第六系列———“百 年 清 華 記憶”，完整梳理清華歷史的發(fā)展脈絡(luò)，并將清華百年來的文化、精神和革命傳統(tǒng)融會其中。
由黨委宣傳部和校史研究室合作開辦的 “清華史苑”欄目自2004年設(shè)立以來，已有“清華園里的第一”、“清華歷史上的今天”、“院系創(chuàng)建及開創(chuàng)者”、“清華園名人故居”、“清華名人名言”系列文章面世，受到廣大讀者的歡迎。為辦好“清華史苑”欄目，歡迎廣大讀者提出寶貴意見。
2009 年 ~2010年的“百年清華記憶”系列，每期分“歷史篇”和“往事篇”兩大部分。歷史篇以時間為軸，從學(xué)校發(fā)展、教學(xué)、科研、教師、校園文化、校園變遷等方面簡述清華歷史；往事篇則選取相關(guān)的歷史片段、重大事件或有影響人物的故事豐富相關(guān)主題。為了更好地呈現(xiàn)百年清華故事，《新清華》從本期開始將以整版專題形式刊登本系列內(nèi)容，圖文并茂，點(diǎn)面結(jié)合，與讀者一同走過清華百年歷史的長廊，重溫那些歷久彌新的珍貴記憶。
歷史篇
1911年，清華大學(xué)的前身———清華學(xué)堂帶著民族屈辱的印記誕生在中華大地上。從那以后，清華的發(fā)展變遷，始終同國家的興衰和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，清華是國運(yùn)振興的一個希望、一個夢想。
美國退還部分庚款
1900年，八國聯(lián)軍對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，1901年9月7日，逼迫清政府簽定了《辛丑條約》。《辛丑條約》議定，清政府向西方列強(qiáng)賠款4.5億兩白銀，期限為1902年~1940年，年息4厘，本息合計(jì)9.8億兩白銀，史稱“庚子賠款”。其中，美國作為“八國聯(lián)軍”參戰(zhàn)國之一，分得3200多萬兩（合2400多萬美元）。《辛丑條約》和庚子賠款是中國的極大恥辱，給中國人民帶來了沉重災(zāi)難。
從1904年起，駐美公使梁誠滿懷愛國之心開始積極的外交努力，他不放過任何機(jī)會，在美國國會及議員中四處游說退還不實(shí)賠款。在梁誠的艱苦努力與美國對華戰(zhàn)略等多重因素作用下，1908年5月25日，美國國會通過退款議案。7月，美國駐華公使柔克義正式通知清政府外務(wù)部，美國政府決定將美國所得“庚子賠款”中過多索取的10785296.12元，從1909年起至1940年止，逐年按月“退還”給中國。
如何使用這筆退款，清政府內(nèi)部有不同的意見。但美國政府堅(jiān)持這筆錢用于教育，否則退款之事將拖延無望。美國堅(jiān)持退款辦學(xué)派遣留美人才，與其時美國的對華戰(zhàn)略聯(lián)系在一起。
自1898年張之洞發(fā)表《勸學(xué)篇》、鼓勵留學(xué)日本開始，中國留日學(xué)生大增。1904年，清政府模仿日本教育制度，頒布《奏定學(xué)堂章程》，同時聘請大量日本教習(xí)來華任教。日本在華勢力日漸擴(kuò)大，引起了美國的高度注意。從19世紀(jì)后半葉起，美國逐漸崛起為世界主要經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之一，逐漸參與到列強(qiáng)瓜分世界勢力范圍的角逐當(dāng)中。為了對抗日本擴(kuò)張，擴(kuò)大在華影響，美國朝野不少人士主張將中國清政府的庚子賠款退還一部分，專門開辦和補(bǔ)貼在中國的學(xué)校。
美國伊里諾大學(xué)校長詹姆士在1906年給羅斯福總統(tǒng)的一份備忘錄中聲稱：“哪一個國家能夠做到教育這一代中國青年人，哪一個國家就能由于這方面所支付的努力，而在精神和商業(yè)上的影響取回最大的收獲?！薄吧虡I(yè)追隨精神上的支配，比追隨軍旗更為可靠?！?907年美國傳教士明恩溥出版 《今日的中國和美國》一書，他在書中指出，應(yīng)該多讓一些中國知識分子去美國留學(xué)。他們敦促美國政府采取措施，通過吸引中國留學(xué)生來造就一批為美國從知識和精神上支配中國的新的領(lǐng)袖。
1907年12月3日，美國總統(tǒng)羅斯福在國會正式宣布：“我國宜實(shí)力援助中國厲行教育，使此繁眾之國能漸漸融洽于近世之文化。援助之法，宜將庚子賠款退贈一半，俾中國政府得遣學(xué)生來美留學(xué)?！?br> 美國 “退款辦學(xué)”之舉，意在加強(qiáng)其在中國的影響，符合美國的利益。但縱觀中國近代史，清華的設(shè)立對于中國卻具有另外一種更為深遠(yuǎn)的影響與意義。
鴉片戰(zhàn)爭，清政府大敗，卻不肯轉(zhuǎn)變天朝上國心態(tài)，視西方的科學(xué)技術(shù)為“奇技淫巧”，聲稱“西學(xué)中源”。第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府再次大敗，割地賠款，國已不國，民不聊生，始有“師夷長技以制夷”之議。面對強(qiáng)勢而來的“歐風(fēng)美雨”，面對“數(shù)千年來未有之變局”，中國開始痛苦艱澀地向西方學(xué)習(xí)、打破閉關(guān)鎖國的過程，由此掀開了中國近代留學(xué)潮。
在清華建立之前，清政府派出的中國留學(xué)生有三代。第一代官派留學(xué)生是同治年間的120名12歲~15歲的留美幼童，這批學(xué)生中途被召回；第二代是光緒初年（1877年）派出的海軍留學(xué)生近百人，分赴歐洲各國學(xué)習(xí)；第三代是20世紀(jì)初的留日潮。這三代留學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)、政治、人事等原因，或中途夭折、或曇花一現(xiàn)，且派遣留學(xué)生的工作本身缺乏連續(xù)性，但其中不乏碩學(xué)俊彥。庚款退還中國用于辦教育，即開始了派遣第四代的中國留美生。并且在國內(nèi)設(shè)立實(shí)體的清華學(xué)校，先期進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練、嚴(yán)格規(guī)范出國手續(xù)與學(xué)習(xí)科目，對外開放與學(xué)習(xí)交流才真正有了制度保障，本質(zhì)上反映出中國對外認(rèn)識的深化，也標(biāo)志著中國對外交流進(jìn)入了一個新的階段。
伴隨著庚款留美生源源不斷回國，他們成為奠定和開拓中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)事業(yè)的一代，很多人成了學(xué)科奠基人和學(xué)術(shù)棟梁，為中國基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)以及人文社會科學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)、培養(yǎng)了人才。正是這些人，在近代中國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型中、在中國由自我封閉的弱國經(jīng)過曲折奮斗走上開放強(qiáng)國之路的轉(zhuǎn)變中，在諸多領(lǐng)域參與甚至領(lǐng)導(dǎo)了這一過程，對推動中國社會的變革和進(jìn)步起到了積極作用。
因此，清華校史不僅僅是一個學(xué)校的歷史。清華的成立是中國近代對外交流史上具有標(biāo)志性的一個事件；而作為中國近代教學(xué)、科研中心之一，清華校史是中國近現(xiàn)代高等教育發(fā)展歷程的縮影。
清華建校于國難之中，使得清華人具有異乎尋常的愛國熱忱。清華學(xué)子沉痛地把母校比作“國恥紀(jì)念碑”，“清華不幸而產(chǎn)生于國恥之下，更不幸而生長于國恥之中”。而與國恥意識伴隨的，是強(qiáng)烈的“多難興邦”責(zé)任感?！安恍抑校迦A獨(dú)幸而獲受國恥之賜。既享特別權(quán)利，自當(dāng)負(fù)特別義務(wù)?！睙崃业膼蹏衽c強(qiáng)烈的責(zé)任意識，形成了清華“愛國、奉獻(xiàn)”的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)一代代清華學(xué)子將自己的命運(yùn)與祖國、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。
清華學(xué)堂創(chuàng)建
1908年10月28日，中美兩國政府草擬了派遣留美學(xué)生規(guī)程，規(guī)定了每年派遣的學(xué)生數(shù)目與要求。并規(guī)定，出洋學(xué)生應(yīng)有80%學(xué)農(nóng)業(yè)、機(jī)械工程、礦業(yè)、物理、化學(xué)、鐵路工程、銀行等，其余20%學(xué)法律、政治、財經(jīng)、師范等。而實(shí)際上，由于出國后轉(zhuǎn)專業(yè)等因素，學(xué)生的學(xué)科分布并未嚴(yán)格按照這個比例。
1909年7月，奏準(zhǔn)在北京設(shè)立游美學(xué)務(wù)處，由外務(wù)部會同學(xué)部共同管轄，負(fù)責(zé)選派游美學(xué)生，并擬“在京城外擇清曠地方，建肄業(yè)館一所”。外務(wù)部左丞左參議周自齊任總辦，學(xué)部員外郎范源濂和外務(wù)部候補(bǔ)主事唐國安會辦。
游美學(xué)務(wù)處的建立旨在選送合格的留美預(yù)備人才。但清政府對游美學(xué)務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)人選的選擇配備，反映了清政府很注意選擇不同教育背景的人來管理學(xué)堂。周自齊（1871~1923）是同文館最早的學(xué)生，又有滿清舉人的身份，換言之，他是科舉出身，沒有正式留學(xué)經(jīng)歷，但擔(dān)任過駐美代辦，駐舊金山、紐約總領(lǐng)事和古巴代辦；曾協(xié)助駐美公使梁誠進(jìn)行退還庚款的交涉工作。范源廉（1876~1927）曾留學(xué)日本，在日本還辦過法政速成班。而唐國安 （1858~1913）曾于1874年~1881年作為幼童生留學(xué)美國。
1909年8月，游美學(xué)務(wù)處在史家胡同招考了第一批學(xué)生直接留美，在630名考生中僅錄取了47人。這批學(xué)生中有后來成為清華校長的梅貽琦、金邦正，有化學(xué)家張子高、生物學(xué)家秉志、法學(xué)家王士杰等，10月由唐國安率領(lǐng)赴美留學(xué)，他們是清華歷史上第一批留美生。
1910年，在400余考生中考選趙元任、竺可楨、胡適等70人為第二批直接留美生。1911年，招考了第三批姜立夫、陸懋德、楊光弼等63人。
后來游美學(xué)務(wù)處專設(shè)留美預(yù)備學(xué)校，先在國內(nèi)有計(jì)劃地訓(xùn)練，以便培養(yǎng)合格的畢業(yè)生送美留學(xué)。內(nèi)務(wù)府將清華園撥給學(xué)務(wù)處作為校址。從1909年~1911年間，游美學(xué)務(wù)處在清華園修建了校門、清華學(xué)堂大樓（一院）西部、二院、三院、同方部等一批建筑。其中最早的校門已經(jīng)成為清華園中一處著名景觀，俗稱“二校門”。這些西式風(fēng)格建筑與后來陸續(xù)建成的各類建筑一道，構(gòu)成清華園中一道美麗的風(fēng)景線，清華也被譽(yù)為“建筑物的博物館”。
1911年2月，游美學(xué)務(wù)處和籌建中的游美肄業(yè)館遷入清華園，正式將肄業(yè)館定名為 “清華學(xué)堂”。清華學(xué)堂以“培植全材、增進(jìn)國力”為宗旨，以“進(jìn)德修業(yè)，自強(qiáng)不息”為教育方針。
3月，清華學(xué)堂的學(xué)生在北京宣武門內(nèi)學(xué)部舉行了入學(xué)復(fù)試，共有468名學(xué)生參加復(fù)試。這批學(xué)生全部合格入學(xué)，其中五分之三被編入中等科，其余入高等科學(xué)習(xí)，成為清華最早的一批學(xué)生。他們當(dāng)中有許多人后來成為著名的學(xué)者，如侯德榜、金岳霖、戴芳瀾等。
1911年3月30日（三月初一日）清華學(xué)堂在清華園暫行開學(xué)，4月上課。清華以4月29日為周年紀(jì)念之日，在每年4月的最后一個周日舉行慶祝校慶的周年紀(jì)念活動。
從清華學(xué)堂到清華學(xué)校
清華學(xué)堂雖然在教學(xué)上 “所有辦法均照美國學(xué)堂”，但在行政管理上難免中國傳統(tǒng)氣息。清華校名全稱是 “帝國清華學(xué)堂”，英文校印用 TsingHuaImperialCollege。入學(xué)考試時，學(xué)堂正監(jiān)督周自齊身穿清朝官服高坐堂上，旁邊考試官按省籍唱名：“浙江聽點(diǎn)”、“江蘇聽點(diǎn)”……周自齊用朱筆一一點(diǎn)名，科舉考場習(xí)氣濃厚。
1911年10月10日，武昌首義，各地響應(yīng)，舉國震動。清華學(xué)堂原定10月16日的新學(xué)期開學(xué)也暫緩舉行；自11月9日起，清華學(xué)堂停課。
1912年中華民國成立后，局勢甫一穩(wěn)定，清華即在各大報紙發(fā)布通告，宣布重新開學(xué)。5月，清華學(xué)堂重新開學(xué)。10月，遵照教育部 《普通教育暫行辦法通令》，清華學(xué)堂改稱清華學(xué)校，將監(jiān)督改稱“校長”，唐國安任清華學(xué)校第一任校長，周詒春為副校長，周詒春并成為繼胡敦復(fù)、張伯苓后清華第三任教務(wù)長。
自此，清華進(jìn)入清華學(xué)校時期，前后凡17年，至1928年改為“國立清華大學(xué)”。
往事篇
飲水思源話梁誠
中國駐美公使梁誠折沖樽俎，為此次美國“退款”做出了重要貢獻(xiàn)。梁誠，原名丕旭，字義衷，號震東，1864年出生于廣東番禺。1875年,梁誠赴美留學(xué)，1881年奉召回國。他先在總理各國事務(wù)衙門任職，1886年 3月任駐美使館二等翻譯官;1895年經(jīng)出使日本大臣張蔭桓舉薦隨同出國，任三等參贊官;1897年又隨同張蔭桓出使英國，任頭等參贊官。1902年梁誠奉旨任出使美國大臣，兼任出使古巴大臣，1907年卸任回國。由于梁誠出使外國成績卓著，清政府升授頭品頂戴。1909年梁誠隨清政府海軍考察團(tuán)出洋考察，受到歐洲各國重視。梁誠1911年出任駐德國公使;同年，以中國首席代表身份，率同外務(wù)部主事、清華學(xué)堂監(jiān)督唐國安等人出席荷蘭海牙萬國禁煙會議。中華民國成立后，梁誠回國,后移居香港。1917年，梁誠在香港去世，享年僅虛齡54歲。
