本報訊　深入學習實踐科學發(fā)展觀，全力推進科技服務地方經濟社會發(fā)展，把科技與經濟結合起來，幫助企業(yè)破解發(fā)展難題，提高自主創(chuàng)新能力，增強核心競爭力，是我校當前乃至今明兩年的重要課題。面對當前全球金融危機，學校提出以學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，全面實施江蘇大學“1863工程”。
　　4月1日，學校在會議中心召開以“深入學習實踐活動，服務經濟社會發(fā)展”為主題的江蘇大學“1863工程”推進會，以我校在機械、汽車、動力、能源、材料、電氣、信息、食品、管理等學科領域具有較強的學科優(yōu)勢和科技實力，為地方經濟建設和發(fā)展服務。校黨委書記范明，副書記、紀委書記曹友清，副校長程曉農出席了會議，有關部門主要負責人，學校學習實踐活動領導小組辦公室各工作組組長，各學院黨委書記、院長、分管科研工作副院長，流體機械工程技術研究中心、科學研究院、農業(yè)工程研究院、生命科學研究院、知識產權研究中心主要負責人參加會議。會議由曹友清主持。
　　“1863工程”即“1”為企業(yè)培養(yǎng)1000名技術創(chuàng)新所需的工程碩士。依托江蘇大學16個工程碩士授權領域和MBA專業(yè)學位授予權，為企業(yè)技術創(chuàng)新培養(yǎng)急需的工程碩士。今年學校為地方和企業(yè)培養(yǎng)1000名各類專業(yè)技術人才和管理人才?！?”組建80個教授專家團下企業(yè)。圍繞國家調整振興“十大”產業(yè)和地方支柱及新興產業(yè)，依托江蘇大學800名左右具有產業(yè)技術創(chuàng)新背景的高級職稱科研人員，按江蘇產業(yè)發(fā)展的優(yōu)先領域和地方特色、新興產業(yè)需求，組建80個教授專家團下企業(yè)?！?”建立6個產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，具體為：現(xiàn)代裝備與先進制造、新能源與節(jié)能、汽車與軌道交通、新材料制備與應用、生物技術與新醫(yī)藥、電子與信息技術?！?”建立3個產業(yè)技術創(chuàng)新公共服務平臺，在常州、蘇州、鎮(zhèn)江分別組建3個地區(qū)特色產業(yè)技術創(chuàng)新公共服務平臺。會上，程曉農闡釋了“1863工程”的內涵，他還就學校利用學習實踐科學發(fā)展觀的契機，推進“1863工程”的意義和最近的工作安排進行了說明。
　　范明指出“深化學習實踐活動，服務經濟社會發(fā)展”這個主題是學習實踐科學發(fā)展觀活動的核心，也是我校學習活動的亮點。學校依托強勢學科、特色學科和省、部級重點實驗室或工程研究中心平臺，結合地方支柱和新興產業(yè)，大力實施“科技人員服務企業(yè)1863工程”，是以教授團隊下企業(yè)、與地方建立產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和產業(yè)技術創(chuàng)新公共服務平臺為抓手，瞄準學科前沿、國家經濟和社會重大需求，以科技和產業(yè)技術創(chuàng)新能力建設為主線，激活科技存量，做大科技集群，構建科技和產業(yè)大集群和大聯(lián)盟，大力推進科技成果轉化，同時又充分發(fā)揮產學研合作的橋梁和紐帶作用，探索多種服務方式，推動人才、技術等各類創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，使產、學、研之間有效互動的創(chuàng)新模式和長效機制形成，這既是高校利用自身優(yōu)勢服務地方，為地方企業(yè)排憂解難，同時又是教師科研成果與地方企業(yè)結合轉化的工作，是教師在地方企業(yè)進行實踐鍛煉，提高水平的活動，他要求各單位高度重視這項工作，要組織教師積極參與，有效推進“1863工程”。（劍秋）