本報訊 每次碰到匯華學院的學生，不管是在讀的還是已經(jīng)畢業(yè)的，都會自豪地夸贊自己有一個非常團結的班集體，是這個班集體讓其中的每一個人都能感到集體歸屬感，感到成功的動力。匯華學院的輔導員老師們認為這是加強班級建設所取得的實際效果。
　　匯華學院自2003年以來，以班風帶動學風，以班風帶動院風，采取多項措施加強班集體建設，讓學生在班集體這個大家庭中健康快樂地成長、成才。
　　從新生入學開始，對每個學生進行養(yǎng)成教育。每年新生入學后，該院都以軍訓為載體，從言談、舉止、早操、早自習、宿舍作息、衛(wèi)生習慣、打飯秩序等生活和學習的各個細節(jié)入手，使每個學生都養(yǎng)成良好的習慣。軍訓結束后，繼續(xù)采取集中教育和分散教育相結合的方式，把養(yǎng)成教育貫穿于整個第一學年。該院負責學生工作的副書記崔建國對養(yǎng)成教育做了一個形象的比喻，他說，新生從中學剛剛跨入大學，就像一塊新布料，你把他裁剪成什么樣式的服裝他就成為什么樣子的服裝。抓好入學養(yǎng)成教育，可以為形成一個良好的班風、院風和學風打下堅實的基礎，也為學生的成長成才創(chuàng)造條件。去年下半年該院學生在頂崗實習中，對于中學實行的早操和早讀制度，他們適應起來很快也很自然，學生們說這得益于大學中的養(yǎng)成教育。
　　做好班委選舉工作，以班委為中心團結同學?！鞍嗉壥且粋€整體，班委是聯(lián)系老師和同學最好的橋梁，班級團結與否，在很大程度上取決于班委的工作。班委團結班級才能團結，各項工作才能順利展開?！眳R華學院文學部輔導員李超老師如是說。匯華學院的每一個學部每一個輔導員都非常重視班委的選拔工作，從新生被錄取后還未入學時，輔導員就開始醞釀班委的人選問題，通過查學生電子檔案的方式對學生有一個初步的了解，趁著家長送子女入學的機會向家長了解學生的情況，軍訓期間細心觀察每一個學生的特長。在組建班委時，先讓學生自愿報名，然后再采取競選與投票相結合的方式，適當參考高考成績確定第一學期的班委人選。第二學年在班委述職，在同學中進行滿意度調查的基礎上再進行一次班委改選，充分體現(xiàn)同學們的民主意愿，使班干部真正成為全班同學的核心，使每一個班集體在班委的影響下更加團結。
　　通過以“新生杯”聯(lián)賽等一系列課外活動，加強班級的凝聚力。青年大學生的特點是爭強好勝，榮譽感強。開展課外活動是增強學生榮譽感的有效途徑， 也是增強班級凝聚力的有效載體。該院每年以“新生杯”聯(lián)賽為開端，經(jīng)常組織各種形式的課外活動。每次活動都以班級為單位，一個班級是一個整體，班級的榮辱得失與每一個學生息息相關。這樣，每一個學生都會積極為班集體著想，每一個學生都不愿因為自己影響班級的榮譽。通過活動，不僅培養(yǎng)了學生的集體意識，也讓學生們體會到了集體的力量，體會到力爭上游對一個人發(fā)展所起的作用。
    輔導員不辭辛苦，為班級建設奉獻自己的勞動與愛心。匯華學院的輔導員隊伍是一支年輕的隊伍，他們多數(shù)是近年畢業(yè)的學生，與在校的大學生在心理特點、興趣愛好等方面有很多相同之處。他們視學生為自己的弟弟妹妹，全身心地投入到學生的學習生活之中。新生入學后，他們和學生一起摸爬滾打，一起出早操。有的一個年級200多號人，為了叫出每一名學生的名字，輔導員們把每一名學生的照片貼在筆記本上，一個一個的辨認，一個一個的記。要是那個學生生病了，有了困難，他們總是第一個和第一時間出現(xiàn)在學生面前?；瘜W專業(yè)的一名輔導員，在學生準備考研的過程中，請在讀的研究生給學生們傳授考研經(jīng)驗、備考技巧，親自為學生找英語試題。輔導員老師們用愛心去感動學生，使班集體充滿了溫暖，使學生們充滿了進取的信心。
    良好班風的建立，促進了良好學風的形成。走進匯華學院，無論是那個學部那個年級，也無論是在教室還是在宿舍，都會感到學生們朝氣蓬勃、刻苦學習的氛圍。2007屆化學專業(yè)畢業(yè)班考研率高達42.7%，在這個擁有104人的班級中，一名成績排在90多名的學生，成功考上了研究生，每當談起此事，該生總是深有感慨地說：“是我們班的學風給了我勇氣，是我們班的氛圍成就了我?！?nbsp;                             （李麗平）