本報(bào)訊 4月12日，第四臨床醫(yī)學(xué)院在江寧校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心報(bào)告廳舉行大學(xué)生學(xué)習(xí)模式改革大討論總結(jié)交流大會。副校長周亞夫、王心如和第四臨床醫(yī)學(xué)院全體師生參加。五臺校區(qū)同學(xué)在先知樓通過視頻觀看了同步轉(zhuǎn)播并參與師生交流。
　　大會分為全院總結(jié)報(bào)告、班級匯報(bào)、小品表演、訪談?lì)I(lǐng)導(dǎo)與教師、宣讀倡議書和響應(yīng)書六個(gè)環(huán)節(jié)。四臨學(xué)生會主席朱冬冬就“學(xué)習(xí)模式改革大討論”在學(xué)院開展情況作了 《踐行發(fā)展觀，探索新模式》為題的總結(jié)匯報(bào)，從此次大討論的開展理念、目的、時(shí)間、活動(dòng)流程以及各班總結(jié)等方面介紹了一學(xué)期以來所取得的成果。各班學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)歸納了各班所討論的問題，內(nèi)容分別涉及學(xué)習(xí)中的自主創(chuàng)新、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)、考試制度改革、學(xué)習(xí)中不足和改進(jìn)方法以及學(xué)生教師共同合作等方面。
　　大會特設(shè)師生互動(dòng)訪談環(huán)節(jié)。王心如副校長、教務(wù)處唐文副處長、附屬南京兒童醫(yī)院趙德育主任、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院季勇教授作為嘉賓在臺上回答同學(xué)們提問。第四臨床醫(yī)學(xué)院全體師生向全校發(fā)出了《合力構(gòu)筑科學(xué)發(fā)展的大學(xué)生學(xué)習(xí)模式》的倡議書，學(xué)生代表上臺宣讀了響應(yīng)書。
　　據(jù)悉，第四臨床醫(yī)學(xué)院早在學(xué)習(xí)模式改革大討論之前就進(jìn)行了一系列改革嘗試。2007年10月，第四臨床醫(yī)學(xué)院師生提出了“自主—合作—求知”的學(xué)習(xí)模式，在此基礎(chǔ)上成立了第四臨床醫(yī)學(xué)院課程學(xué)習(xí)研究會，建立大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織，開展以各類課程為主要目標(biāo)的學(xué)習(xí)研究與探討。兩個(gè)學(xué)期以來，各學(xué)習(xí)研究會組織開展小組交流、知識競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)長交流等活動(dòng)。去年9月，學(xué)院發(fā)起關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)模式改革的討論。啟動(dòng)儀式上，王錦帆院長就學(xué)院學(xué)習(xí)模式改革探索開展的一系列活動(dòng)作了階段小結(jié)，提出學(xué)院對學(xué)習(xí)模式改革的目標(biāo)。接下來學(xué)院組織了系列專家講座，邀請東南大學(xué)陳怡教授、我校管曉虹教授作《從教育本質(zhì)談大學(xué)生自主學(xué)習(xí)》、《醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探討》的講座。
　　這場為期一個(gè)多學(xué)期的大討論以以宿舍為單位成立討論小組，根據(jù)提供的討論題目或自選題目，通過在網(wǎng)上、圖書館查查資料等形式收集材料。在此基礎(chǔ)上，以班級為單位，各小組之間進(jìn)行交流和討論，分享研究成果。
　　本次大會即是系列討論的總結(jié)交流。通過這次大討論，大家得出初步階段性結(jié)論。同學(xué)們深入思考了大學(xué)生學(xué)習(xí)目的、教學(xué)改革、考試形式等方面問題。
　　當(dāng)天的總結(jié)交流會上，各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓都提出了自己對學(xué)習(xí)模式改革的見解和評價(jià)，王心如副校長對第四臨床醫(yī)學(xué)院開展的學(xué)習(xí)模式改革探索給予了高度評價(jià)。他表示不管從實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀還是從提高教育質(zhì)量等方面，學(xué)習(xí)模式的改革都勢在必行，學(xué)校教育應(yīng)做到“以人為本”。他勉勵(lì)學(xué)生要綜合發(fā)展，做有系統(tǒng)的知識，有道德觀念，有人文素養(yǎng)，有正確的價(jià)值觀和社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才。
　　周亞夫副書記建議同學(xué)們不斷拓展改革的內(nèi)涵和外延，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)上，要將“自主-合作-求知”精神在微觀上指導(dǎo)學(xué)習(xí)，宏觀上指導(dǎo)人生。
　　教務(wù)處季曉暉處長表示：“改革要從同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從老師的教學(xué)和學(xué)校的管理制度，和整個(gè)教育模式和教育體系全方位進(jìn)行，逐步推動(dòng)。教務(wù)處會加強(qiáng)調(diào)研，努力推進(jìn)我校的教學(xué)改革?！?br>　　四臨的師生認(rèn)為，大家要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)改革，不僅要推進(jìn)教改，還應(yīng)該推進(jìn)學(xué)改，把學(xué)改與教改相結(jié)合，并以積極的學(xué)改推動(dòng)教改，更好的發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的功能與作用。學(xué)習(xí)的重要變革動(dòng)力出于學(xué)習(xí)的主體———學(xué)生，只有學(xué)習(xí)主體發(fā)揮出自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才可能使學(xué)習(xí)的價(jià)值得以升華。